《竹节人-范锡林导学案》

《竹节人-范锡林》导学案
一、导言
本导学案以范锡林的小说《竹节人》为主要内容，旨在帮助学生深入了解小说的主题、结构、人物塑造等方面，提高学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

二、教学目标
1. 了解《竹节人》的作者范锡林及其创作背景；
2. 掌握小说的基本情节和主题；
3. 分析小说中的人物形象和心理活动；
4. 能够运用文学理论对小说进行深入解读。

三、教学重点
1. 小说《竹节人》的主题和结构；
2. 主要人物的性格和命运；
3. 小说中的象征意义和隐喻。

四、教学内容
1. 作者简介：范锡林是中国闻名作家，擅长描写人物心里世界和人性的复杂性。

他的作品常常充满哲思，引人深思。

2. 小说梗概：《竹节人》讲述了一位失意的作家在寻找灵感的过程中，意外发现了一个竹节人的故事。

竹节人是一个被遗忘的角色，他的故事揭示了人性的复杂性和社会的残酷性。

3. 主要人物：作家、竹节人、其他配角。

4. 主题和意义：小说通过竹节人的故事，探讨了人性的扭曲和社会的淡漠，引发了对人生意义的思考。

五、教学方法
1. 小组讨论：让学生分组讨论小说中的主题和人物形象，互相交流观点。

2. 阅读分析：指导学生对小说进行深入阅读和分析，提出自己的见解。

3. 文学理论运用：引导学生运用文学理论对小说进行解读，提高文学鉴赏能力。

六、教学过程
1. 导入：通过介绍作者范锡林和小说《竹节人》的背景，引发学生对小说的兴趣。

2. 分组讨论：让学生分组讨论小说中的主题和人物形象，并做汇报。

3. 阅读分析：指导学生对小说进行阅读和分析，重点关注人物的性格和命运。

4. 文学理论运用：引导学生运用文学理论对小说进行深入解读，如象征主义、现实主义等。

5. 总结归纳：对学生的讨论和分析进行总结，强调小说的主题和意义。

七、教学评判
1. 教室表现：评判学生在小组讨论和阅读分析中的表现，包括思维深度和表达能力。

2. 作业评定：安置相关作业，如写读后感、撰写小论文等，评定学生的文学素养和批判思维能力。

八、拓展延伸
1. 鼓励学生阅读范锡林其他作品，比较其风格和主题；
2. 组织文学沙龙或读书分享会，让学生展示自己的文学见解。

通过本导学案的进修，置信学生们能够更深入地理解范锡林的小说《竹节人》，提高自己的文学鉴赏能力和批判思维能力。

愿学生们在文学的海洋中畅游，感受文字的力量，启迪心灵。