福建省泉州市泉港区一中2025届生物高三第一学期期末达标检测模拟试题含解析

福建省泉州市泉港区一中2025届生物高三第一学期期末达标检测模拟试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1．科学家从发绿色荧光的海蜇体内获得一段DNA片段，并将其导入到小鼠的受精卵中，培育出了发绿色荧光的小鼠。

下列相关叙述正确的是
A．受精卵开始分裂与结束分裂时相比物质运输效率更低
B．该DNA片段复制时脱氧核苷酸是通过碱基配对连接的
C．小鼠体内的荧光蛋白与海蜇荧光蛋白的氨基酸顺序不同
D．该基因翻译时，多个核糖体能提高每条肤链的合成速率
2．下列与叶绿体相关的叙述，错误的是（）
A．用高倍显微镜观察叶绿体时不需要对叶绿体进行染色
B．胡萝卜素在层析液中溶解度最小，随层析液扩散的速度最快
C．恩格尔曼用实验证明了叶绿体主要吸收红光和蓝紫光
D．可用差速离心法将叶肉细胞中的叶绿体分离出来
3．下列对细胞的认识，不合理的是（）
A．细胞体积不能无限长大——细胞体积越大，相对表面积越小，物质交换效率越低
B．癌细胞的表面发生了变化——细胞膜上糖蛋白减少，细胞之间的黏着性显著降低
C．叶绿体内部光反应场所增大——内膜和类囊体薄膜上分布着光合色素和光反应所需的酶
D．细胞之间的协调有赖于信息交流——胰岛A细胞合成分泌的胰高血糖素随血液到达全身各处，与肝细胞膜表面的受体结合
4．持续干旱的地区容易发生蝗灾，导致玉米等农作物减产。

科学家对某蝗灾地区进行了相关研究，下列叙述正确的是（）
A．当地所有蝗虫和玉米等作物构成一个群落
B．蝗虫灾害加快了当地生物群落的演替速度
C．标志重捕法是调查蝗虫种群密度的最佳方法
D．蝗灾过程中，蝗虫的种群数量变化符合“J”型增长
5．下图是采用CRISPR 技术对某生物基因进行编辑的过程，该过程中用sgRNA 可指引核酸内切酶Cas9结合到特定的位点进行切割，下列叙述正确的是（）
A．基因定点编辑前需要设计与靶基因全部序列完全配对的sgRNA
B．图中sgRNA1 的碱基序列和sgRNA2 碱基序列相同或互补
C．根据破坏B 基因后生物体的功能变化，可推测B 基因的功能
D．被编辑后的B 基因不能进行转录
6．薄荷中有一种叫薄荷醇的物质（其结构见图），这种物质可以刺激皮肤和口腔中的冷觉感受器PRPM8受体，让机体产生冷的感觉。

下列描述不合理的是
A．涂抹薄荷后皮肤冷觉感受器受到刺激，产生的兴奋传到大脑皮层形成冷觉
B．PRPM8受体存在于感觉神经元上，与薄荷醇结合后会产生电位变化
C．吃薄荷后机体会出现汗腺分泌减少，皮肤毛细血管收缩等生理变化
D．薄荷醇这种有机小分子的元素组成与ATP相同
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）湿地是地球上重要的生态系统，其在改善水质、调节气候等方面具有重要作用，被喻为“地球之肾”。

回答下列问题：
（1）为了保证一些自然湿地不被破坏，相关人员将这些湿地列为自然保护区，这属于生物多样性保护措施中的
___________。

湿地中生活在不同区域的动物优势种有明显差异，其原因主要是___________。

（2）湿地生态系统会因受到一定程度的干扰而逐渐退化，为了有效遏制湿地生态系统的退化，可利用恢复生态学的理论和技术来恢复湿地生态系统的正常功能，恢复生态学主要利用的是生物群落__________理论，特别强调生态系统的___________能力与生物的适应性，并辅以有效的人为手段，从而尽快使生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态。

（3）研究人员欲建立一个人工湿地来净化城市生活污水，在选择和搭配湿地植物时，需要考虑的因素有
______________________。

（答出两点）
8．（10分）环境污染、外来物种入侵等对某地生态环境造成极大危害，为保护和改善该地生态环境，必须采取有效措施。

请回答下列有关问题：
（1）入侵物种的进入，导致该地区原有物种数量减少，该地生态系统的______稳定性降低。

这些原有物种和入侵物种之间的关系可能有____________________________。

（2）足够的绿化面积对净化空气有重要意义，这是因为植物在碳循环中起重要作用。

碳循环中，碳在生物群落中的传递途径是________________。

生态学家不会以一个生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行解释，其原因是_________________。

9．（10分）果醋饮料深受老百姓的喜爱，1kg苹果可以生产标准苹果醋4—5kg。

有关它的生产过程，请回答下列问题：（1）果醋的生产需要经过2次发酵工艺，为提高产品质量，要先在果汁中加入人工培养的纯净的______________菌种，在______________条件下发酵形成苹果酒。

检测是否有酒精产生，可用试剂______________检测。

（2）第二次发酵时，可将苹果酒过滤去除杂质后接种______________进行发酵，最终得到苹果醋，以上两次发酵所用的培养基均属于______________（固体/液体）培养基。

（3）上述所用的人工培养的纯净菌种，由于频繁使用，多采用临时保藏的方法保存菌种，但这种方法保存的时间不长，原因是______________，对于需要长期保存的菌种可采用______________的方法进行保存。

10．（10分）下图是研究人员为净化水质在湖边建立的人工湿地，回答下列问题。

（1）某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进该湖泊生态系统后，导致生物多样性下降。

从种间关系的角度分
析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着_____的关系（至少答两点）。

一般来说，
生态系统中的组分越多，食物网越复杂，抵抗力稳定性就越_________。

为了提高生态系统的稳定性，对人类利用
强度大的生态系统应_________，以保证生态系统内部结构与功能的协调。

（2）该人工湿地呈现斑块状镶嵌分布，体现了群落的_____结构。

（3）如图对湖水的净化过程体现了人类的活动往往会使群落的演替按照_____进行。

（4）人工湿地能净化水质，调节气候，这体现了生物多样性的_____价值，但要控制污染湖水的流入量，原因是
_____。

11．（15分）请回答下列有关植物细胞工程的问题：
（1）植物体细胞杂交过程中，常采用__________（化学诱导剂）诱导原生质体融合。

白菜细胞内有m条染色体，甘
蓝细胞内有n条染色体，通过植物体细胞杂交技术获得的“白菜一甘蓝”细胞内最多含_______条染色体。

该技术对培育作物新品种的意义是____________________。

（2）要将杂种细胞培育成完整的植株，需要用人工培养基。

培养基中需要加入营养物质，还要加入___诱导，接种杂种细胞后将培养基放在适宜的温度、pH、光照和__________条件下进行培养。

（3）进行植物组织培养时，植物组织材料首先要经过脱分化过程，形成__________，然后再分化形成小植株。

以植物组织培养得到的__________（至少答两种）等为材料，包裹上人工薄膜可制得人工种子，在适宜条件下可发育成完整植株。

参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】
1、分裂间期开始时，细胞体积略微增大，进行DNA复制和有关蛋白质的合成。

2、该DNA片段复制时子链上的脱氧核苷酸是通过磷酸二酯键连接的。

3、不同的生物共用一套遗传密码，故同一个基因，在不同生物体内表达的蛋白质的氨基酸序列相同。

4、在蛋白质合成过程中，同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多肽链，结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链。

【详解】
A、在细胞分裂间期时细胞体积增大，分裂结束后子细胞体积变小，相对表面积增大，细胞物质运输效率增加，A正确；
B、DNA片段复制时脱氧核苷酸单链通过磷酸二酯键联接，两条链之间是通过碱基配对连接的，B错误；
C、小鼠体内的荧光蛋白与海蜇荧光蛋白是由同一个基因控制形成的，氨基酸序列相同，C错误；
D、一个核糖体只能形成一条肽链，故多个核糖体不能提高每条肤链的合成速率，D错误。

故选A。

2、B
【解析】
叶绿体是光合作用的场所，存在于能进行光合作用的植物细胞中，叶绿体是具有双膜结构的细胞器，叶绿体的类囊体
膜上含有能吸收光能的光合色素，光合色素包括叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素，不同色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上扩散速率不同，因此可以用纸层析法将不同的光合色素分离；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

【详解】
A、叶绿体本身呈现绿色，观察叶绿体时不需要对其染色，A正确；
B、胡萝卜素在层析液中溶解度最大，随层析液扩散速度最快，B错误；
C、恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，好氧性细菌聚集在红光和蓝紫光区，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光，C正确；
D、分离各种细胞器的方法是差速离心法，D正确。

故选B。

3、C
【解析】
1、细胞不能无限长大的原因：①受细胞表面积与体积之比限制；②受细胞核控制范围限制。

2、叶绿体：只存在于植物的绿色细胞中，扁平的椭球形或球形，双层膜结构。

基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。

含少量的DNA、RNA。

3、细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝。

【详解】
A、细胞体积越大，相对表面积越小，物质交换效率越低，不能满足细胞代谢对物质的需求，所以细胞不能无限长大，A正确；
B、癌细胞细胞膜上糖蛋白减少，细胞之间的黏着性显著降低，使细胞更容易扩散和转移，B正确；
C、与光反应有关的色素和酶分布在类囊体薄膜上，内膜上没有，C错误；
D、胰岛A细胞合成分泌的胰高血糖素随血液到达全身各处，与肝细胞膜表面的受体结合，使肝细胞内的肝糖原分解形成葡萄糖，体现了细胞间的信息交流，D正确。

故选C。

4、B
【解析】
群落是指生活在一定区域的所有生物，包括生产者、消费者和分解者。

调查种群密度时，一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法；活动能力大的动物常用标志重捕法调查。

【详解】
A、生物群落是一定地域中所有生物种群的集合，蝗虫和玉米等作物不能构成群落，A错误；
B、蝗虫灾害的发生可促进当地优势种的取代，使演替的速度加快，B正确；
C、标志重捕法适用于活动能力强，活动范围大的动物，调查蝗虫种群密度的最佳方法是样方法，C错误；
D、在蝗虫灾害发生和消除的过程中，蝗虫种群数量经历了先增加再减少的变化，既不符合“J”型增长，也不符合“S”型增长，D错误。

故选B。

【点睛】
本题以蝗虫为载体，考查种群和群落的相关知识，意在考查学生理解群落的改变，掌握群落演替的方向和趋势，区分调查种群密度的方法，理解种群数量变化，难度不大。

5、C
【解析】
分析题图可知，sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定位点进行切割，使B基因中的基因Ⅱ被切除，连接基因Ⅰ和基因Ⅲ，形成新的基因B。

【详解】
A、sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定位点进行切割，因此基因定点编辑前需要设计与被切割基因的两端碱基序列配对的sgRNA，A错误；
B、图中sgRNA1 的碱基序列和sgRNA2 碱基序列分别与基因Ⅱ两端的碱基序列配对，B错误；
C、根据破坏B 基因后生物体的功能变化，可推测B 基因的功能，C正确；
D、被编辑后的B 基因仍能进行转录，D错误；
故选C。

6、D
【解析】
由图可知，薄荷醇的组成元素为C、H、O，薄荷醇可以刺激皮肤和口腔中的冷觉感受器PRPM8受体，通过传入神经将兴奋传到大脑皮层，使人产生冷觉。

【详解】
A、涂抹薄荷后皮肤冷觉感受器受到刺激，产生的兴奋传到大脑皮层形成冷觉，A正确；
B、由题意可知，皮肤和口腔中的冷觉感受器PRPM8受体可接受薄荷醇的信号刺激，即PRPM8受体存在于感觉神经元上，与薄荷醇结合后会产生电位变化，产生的兴奋继续向内传导，B正确；
C、由于薄荷醇会刺激机体的冷觉感受器，所以下丘脑的冷觉中枢兴奋后，会通过传出神经支配汗腺分泌汗液减少，以及通过传出神经支配皮肤毛细血管，使其收缩减少血流量，C正确；
D、薄荷醇的组成元素为C、H、O，ATP的组成元素为C、H、O、N、P，二者的组成元素不相同，D错误。

故选D。

二、综合题：本大题共4小题
7、就地保护不同区域动物的食物和栖息环境不同演替自我调节湿地植物净化城市生活污水的能力、湿地植物对所处环境的适应能力、湿地植物对所处环境的影响、不同湿地植物之间的相互作用等（合理即可）
【解析】
我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和易地保护两大类。

就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物质建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。

易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，例如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。

生态系统之所以能够维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。

【详解】
（1）在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等措施属于就地保护。

湿地不同区域生长的植物有差异，环境也可能不同，因此不同区域动物的食物来源和栖息环境存在差异，进而使不同区域的动物优势种有差异。

（2）恢复生态学主要是利用生物群落演替的原理进行的。

特别强调生态系统的自我调节能力和生物的适应性，充分依靠生态系统自身的能力，并辅以有效的人为手段，从而尽快使生态系统恢复到正常状态。

（3）在建立用来净化城市生活污水的人工湿地时，需要考虑湿地植物净化城市生活污水的能力、湿地植物对所处环境的适应能力、湿地植物对所处环境的影响、不同湿地植物之间的相互作用等问题，从而选择和搭配适宜的湿地物。

【点睛】
本题考查群落的结构和演替、生态系统到的稳定性、生物多样性的保护等内容，意在考查理解能力、分析能力和综合运用能力。

8、抵抗力捕食，竞争，寄生食物链和食物网物质循环具有全球性的特点
【解析】
1、抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度。

生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高。

2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。

【详解】
（1）入侵物种的进入，导致该地区原有物种数量减少，该地生态系统的自我调节能力降低，抵抗力稳定性降低。

入侵物种的进入，导致该地区原有物种数量减少，说明这些原有物种与入侵物种之间的关系可能有竞争、捕食或寄生；而互利共生能提高生物多样性。

（2）碳在生物群落中的传递途径是食物链和食物网。

根据物质循环具有全球性的特点，生态学家不会以一个生态系统
为单位进行物质循环的研究。

【点睛】
本题考查生态系统的功能，要求考生识记生物的种间关系，理解生态系统中物质循环的特点，理解生态系统稳定性的原因，能结合所学知识准确答题。

9、酵母菌无氧（酸性）重铬酸钾溶液醋酸（杆）菌液体菌种容易被污染或产生变异甘油管藏
【解析】
果酒制作的原理是酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，酵母菌是兼性厌氧微生物，在缺氧条件下进行无氧呼吸，在氧气充足的条件下进行有氧呼吸，酵母菌具有核膜包被的细胞核，属于真核生物，适宜酵母菌生长的温度范围是18～25℃；果醋制作的原理是在氧气充足的条件下，醋酸菌将葡萄糖或者乙醇转化成醋酸，醋酸菌无核膜包被的细胞核，是原核生物，属于好氧菌，醋酸菌适宜生长的温度范围是30-35℃。

【详解】
（1）果酒制作需要的菌种为酵母菌，所以要先在果汁中加入人工培养的纯净的酵母菌菌种，在无氧条件下发酵形成苹果酒。

酒精与（酸性）重铬酸钾溶液反应出现灰绿色。

（2）果醋制作需要的菌种为醋酸菌。

以上发酵所用的培养基均属于液体培养基，液体培养基更有利于菌种充分利用营养物质。

（3）对于使用频繁的菌种多采用临时保藏的方法保存菌种，但这种方法菌种容易被污染或产生变异，故保存的时间不长。

对于需要长期保存的菌种可采用甘油管藏的方法进行保存。

【点睛】
本题考查果酒和果醋制作的原理以及菌种的保存，要求考生掌握果酒、果醋制作的原理，能结合所学的知识准确答题。

10、竞争、捕食、寄生大（或高或强）实施相应的物质和能量投入水平不同于自然演替方向和速度间接生态系统的自我调节能力有一定限度
【解析】
1、种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生。

2、群落的结构主要包括垂直结构和水平结构。

3、提高生态系统稳定性的措施有两点：一是控制对生态系统的干扰程度，二是实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系。

【详解】
（1）生物的种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生，若将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进该湖泊生态系统，由于原有物种和外来物种之间可能存在捕食、竞争、寄生的关系，可导致生物多样性下降，一般来说，生态系统的物种组成越丰富，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越高，对于人类利用强度大的生态系统应实施相应的物质、能量投
入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系。

（2）人工湿地呈现斑块状镶嵌，体现了群落的水平结构。

（3）人工湿地的建立加快了对湖水的净化，体现了人类的活动能够使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

（4）人工湿地能进化水质，调节气候，体现了生物多样性的间接使用价值，由于生态系统的自我调节能力有一定的限度，所以要控制污染湖水的流入量。

【点睛】
本题考查了生态系统的稳定性、群落的结构以及生态环境的保护等有关知识，要求学生掌握群落的特征、生态系统的稳定的原因，识记种间关系的类型、识记生物多样性的价值等，再结合所学知识准确分析各小题。

11、聚乙二醇（PEG ） m+n 克服了远缘杂交不亲和的障碍 植物激素（或生长素和细胞分裂素） 无菌 愈伤组织 胚状体、不定芽、顶芽和腋芽
【解析】
植物体细胞杂交过程中，原生质体融合的方法有物理法和化学法，物理法有离心、震动和电刺激，化学方法有用PEG （聚乙二醇）作为诱导剂。

由杂交细胞培育为杂交植株是利用了植物细胞的全能性的原理通过植物的组织培养技术获得的。

植物组织培养过程：离体的植物器官、组织或细胞→脱分化
愈伤组织→
再分化试管苗→移栽植物体。

【详解】
（1）诱导植物细胞原生质体融合的方法有电激、用PEG 诱导等，其中PEG 属于化学诱导剂。

获得的杂种细胞含有被融合细胞的所有染色体，即“白菜一甘蓝”细胞内最多含m+n 条染色体。

该技术克服了远缘杂交不亲和的障碍，扩大了用于杂交的亲本组合范围，对培育新品种有重要的意义。

（2）植物组织培养所用的培养基需要加入植物激素来诱导脱分化、再分化等，培养过程要在无菌条件下进行。

（3）在进行植物组织培养时，植物组织材料首先要经过脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成小植株。

以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料可制作人工种子。

【点睛】
本题考查了植物体细胞杂交和植物组织培养的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。