初中生物苏科版七年级上册第1节 能量的释放和利用

能量释放与呼吸的关系
人体或动物呼吸时会 发生气体的变化吗？ 吸进的气体
含氧较多的空气
思 考
放出的气体
含二氧化碳较多的空气
能量释放与呼吸的关系
人体或动物呼吸时会 发生气体的变化吗？ 思 考 吸收的气体
氧气
放出的气体 二氧化碳
能量释放与呼吸的关系
请一位同学向澄清石灰水 里吹气，观察石灰水变化。
１. 取两只大小一样的塑料袋，分别 贴上A、B，在A袋内装入新鲜的青 菜叶（鲜花或萌发的种子等），B 袋内放入等量烘干的青菜叶（鲜花 或萌发的种子等） ，再将两袋的 袋口密封。 ２. 将两只袋子都放到黑暗处一昼 夜取出（一般来讲，非绿色器官可 以不要暗处理） 。
课 前 准 备
探究一：探究植物呼吸释放的气体
二氧化碳具有使 澄清石灰水变浑 浊的性质。
实 验
植物呼吸的气体变化
植物体内的呼吸，和人体呼吸 的气体变化一样吗？
吸进的气体 放出的气体
含氧较多的空气 含二氧化碳较多的空气
植物呼吸的气体变化
植物体内的呼吸，和人体呼吸 的气体变化一样吗？
吸收的气体 放出的气体
氧气
二氧化碳
探究一：探究植物呼吸释放的气体
烘干的花
探究结果：
植物生活着的部位都能进行呼吸；呼吸 消耗掉了氧气。
验证呼吸过程中气体的变化 植物与人的呼吸气体变化比较
结 论
吸 进 含氧较多 植物 的空气 含氧较多 人 的空气
呼
出
含二氧化碳 较多的空气 含二氧化碳 较多的空气
验证呼吸过程中气体的变化 植物与人的呼吸气体变化比较
结 论
植物 人
请 参 照 实 进 验 行 一 设 计
探究二: 探究植物呼吸消耗的气体
１. 取两只大小相同的广口瓶分别 编号为A、B，在A瓶内装入新鲜的 花（大蒜根或萌发的种子等），B 瓶内装入鲜重时等量的烘干的花 （大蒜根或萌发的种子等），然 后分别密封。 ２. 同时放在黑色塑料袋内一昼夜 （非绿色器官 不必暗处理） 。
我们发现我们探讨：
3.为什么实验中要用黑色塑料袋？实验中为什么要设 置B袋？
黑色塑料袋是为了避免光合作用对实验的影响。 设置B袋是为了对照。
4.植物的哪些器官能进行呼吸？ 叶、花、种子等只要是生活着的部位都能进行 呼吸作用。
结论二：植物生活着的部位都能进行呼吸， 有光无光都进行。
实验设计—探究植物呼吸消耗的气体
课 前 准 备
我们自己来动手
3. 分别将点 燃的小木条迅 速伸到A、B两 瓶中，观察小 木条的燃烧情 况，分析实验 结果。
• 先点燃小木条； • 再打开A瓶瓶盖，然后将点燃的小 木条迅速伸到瓶内，观察现象； • 先点燃小木条， 再打开B瓶瓶盖， 然后将点燃的小 木条迅速伸到瓶 内，观察现象；
新鲜的花
吸 收 氧气
放
出
二氧化碳
氧气
二氧化碳
我们来归纳和总结：
实验二
根茎叶花果实种 子都能进行呼吸
实验一
消耗了 氧气
产生了 二氧化碳
有机物＋ 氧气
二氧化碳＋水+能量
比较与区分“光合作用与呼吸作用”
呼吸作用
所有 活的细胞 进行的部位 能进行
光合作用
都 只在含有 叶绿体 细胞中进行 只在光下进行 吸收 放出 的
对光的要求 有光无光都进行
吸收 氧气 ， 具体的现象 放出 二氧化碳 ,
二氧化碳 氧气
作用的实质 释放 能量 储存
有机物， .
1.盆栽的大叶观赏植物夜间一般不要放在卧室 内，原因是 （ B ） A．植物的呼吸作用使室内温度增高 B．晚上植物的呼吸作用需消耗室内氧气 C．白天植物的光合作用制造氧气 D．植物的光合作用和呼吸作用对人体不利
• 2. 某些旱地作物如果长时间被水淹会导致 死亡的根本原因是 （ A ） • A.根部缺氧，不能进行呼吸作用 • B.呼吸过于旺盛，不利于植物的生长 • C.根部不能吸收二氧化碳 D.根部吸水过多，使细胞胀破
• 3.呼吸作用的实质是 • A.分解有机物，储存能量 B. 分解有机物，释放能量 • C. 合成有机物，储存能量 • D.合成有机物，释放能量
( B )
4.植物进行呼吸作用的时间是 A.只在白天 B.只在光下 C.只在晚上 D.在白天和晚上 .
(
D
)
5. 用新鲜的两朵康乃馨和微波炉烤干的两朵 康乃馨分别用线吊在两个盛有石灰水的锥形瓶 中并封闭，放置一昼夜,如图所示。两瓶底部 石灰水的变化分别是： A瓶石灰水变浑浊 ； B瓶不变浑浊 。 A B 原因是： 新鲜的康乃馨 呼吸作用产生 了二氧化碳。
课 前 准 备
我们自己来动手
3. 把A、B袋 内的气体分别 通入装有澄清 石灰水的A、B 试管中，观察 和记录石灰水 的变化，分析 实验结果。
•将A袋橡皮管放到A试管石灰水中； •松开A袋上的铁夹； •挤压塑料袋，观察石灰水变化； •B袋橡皮管放到B试管石灰水中； •松开B袋铁夹； •挤压塑料袋， 观察石灰水变 化.
我们发现我们探讨：
1.A、B两袋内的气体使澄清的石灰水发生了怎样的变 化？ A塑料袋内的气体能使澄清的石灰水变浑浊。B 塑料袋内的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。 2.比较两只袋内的气体,说明了植物呼吸过程中放出了 什么气体？ 比较两只袋内的气体，说明了植物呼吸过程中放 出了二氧化碳。
结论一：植物呼吸产生二氧化碳。
三十秒计时
测一测、量一量，把结果填入表格中：
生活状态 安静时 迅速起蹲 30s 休息片刻后
第一人
每分钟呼 吸的次数 第二人 第三人 第四人
统计平均值
探 讨
1.比较人体在三种状态下呼吸频率的差异。 2.哪一种状态下消耗的能量最多？ 3.消耗能量的多少与呼吸频率关系如何？
能量的释放与呼吸有关： 运动强度越大 能量消耗越多 我们的体验： 呼吸频率越快
执教者：耿爱芳
体验能量释放与呼吸的关系 呼吸频率：每分钟的呼吸次数。
资 料 卡
成年人平静时的呼吸频率： 每分钟16～18次。 儿童少年平静时的呼吸频率： 大约为每分钟20次。
测一测、量一量，把结果填入表格中：
生活状态 每分 钟呼 吸的 次数 第一人 第二人 第三人 第四人 统计平均值 安静时 迅速起 蹲30s 休息片刻后
探究一：探究植物呼吸释放的气体
１. 取两只大小一样的塑料袋，分别 贴上A、B，在A袋内装入新鲜的青 菜叶（鲜花或萌发的种子等），B 袋内放入相应的等量烘干的青菜叶 （鲜花或萌发的种子等） ，再将 两袋的袋口密封。 ２. 将两只袋子都放到黑暗处一昼 夜取出（一般来讲，非绿色器官可 以不要暗处理） 。