幼儿园中班科学教案《取出冰中的玩具》含反思

幼儿园中班科学教案《取出冰中的玩具》含反
思
一、活动目标
1.了解冰的特性，知道冰可以融化。

2.通过操作实验，掌握将玩具从冰块中取出的方法。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

4.激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、活动重难点
1.重点：掌握将玩具从冰块中取出的方法。

2.难点：理解冰融化的过程。

三、活动准备
1.冰块若干，冰块中放入各种小玩具。

2.热水、盐、吹风机等工具。

3.记录表、画笔等。

四、活动过程
1.引导幼儿观察冰块，了解冰的特性。

师：小朋友们，你们知道这是什么吗？这就是冰块，冰块放在手上会感觉怎么样？冰块有哪些特点呢？
2.激发幼儿兴趣，提出问题。

师：今天，老师带来了一些冰块，里面还藏着一些小玩具，你们想不想把它们取出来呢？你们觉得应该怎么取呢？
3.分组讨论，引导幼儿思考取出冰中玩具的方法。

师：请大家分成几个小组，一起讨论一下，你们觉得有哪些方法可以把冰块中的玩具取出来？
师：请每个小组分享一下你们的讨论结果，我们一起来看看有哪些好方法。

5.实践操作，引导幼儿尝试取出冰中的玩具。

师：现在，请大家按照你们的方法，尝试一下取出冰块中的玩具吧！
6.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

师：在操作过程中，如果遇到问题，可以随时向老师求助，老师会帮助你们解决的。

师：经过大家的努力，我们成功取出了冰块中的玩具。

你们在这个过程中有什么感受呢？有没有什么想分享的经验？
8.活动延伸。

师：我们可以把取出的玩具玩一玩，也可以把这次活动的感受和经验画下来，与大家分享。

五、活动反思
1.本次活动中，幼儿对冰的特性有了更深入的了解，能够积极参与讨论和操作，表现出较高的兴趣。

3.本次活动让幼儿感受到了科学探索的乐趣，培养了他们的观察力、动手操作能力和合作意识。

4.在活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予适当的指导，
使幼儿能够顺利完成实验。

通过本次活动的开展，让我意识到在科学教学中，应注重培养幼儿的实践操作能力和合作意识，同时要关注幼儿的兴趣和需求，让他们在愉快的氛围中学习科学知识。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣的科学活动，激发他们对科学的热爱。

重难点补充：
师：你们觉得冰块里的玩具可以直接拿出来吗？
幼：不行，冰块太硬了，拿不出来。

师：那我们有什么办法可以让冰块变软呢？
幼1：我们可以把冰块放在热水里。

幼2：还可以用盐撒在冰块上。

幼3：吹风机吹热风也可以让冰块变软。

师：很好，那我们就来试一试你们的方法吧。

师：你们知道冰块为什么放在手上会慢慢变小吗？
幼：因为它融化了。

师：那融化的冰块变成了什么呢？
幼：变成了水。

师：对，冰块融化变成了水，那我们怎样让冰块融化得更快呢？
幼1：放在热水里。

幼2：放在阳光下。

幼3：用吹风机吹。

师：那我们就来做一个实验，看看哪种方法让冰块融化得最快。

活动过程补充：
1.实践操作前，教师与幼儿的对话：
师：在开始实验之前，我们要注意什么呢？
幼1：要注意安全，不要烫到手。

幼2：要听老师的指挥，不要乱动。

师：对了，安全最重要。

现在，我们就开始实验，看看谁能最快把玩具从冰块里取出来。

2.实践操作中，教师巡回指导的对话：
师：我发现有些小朋友用热水泡冰块，冰块融化的很快，但是要注意不要让水溅到别人哦。

幼：老师，我们的冰块融化了，玩具快要出来了。

师：你们做得很好，继续观察冰块融化的过程，看看还有什么发现。

师：现在，我们都成功取出了冰块中的玩具，谁能分享一下你们是用什么方法成功的？
幼1：我们用热水泡冰块，然后玩具就出来了。

幼2：我们用盐撒在冰块上，冰块融化的很快。

师：你们都很棒，不仅学会了取出冰中的玩具，还知道了不同的方法可以让冰块融化。

今天我们学到了很多知识，希望你们能把今天学到的告诉爸爸妈妈。

注意事项：
1.注意观察每个幼儿的操作过程，针对不同能力水平的幼儿给予
个性化的指导，确保每个孩子都能参与到活动中来。

2.注意引导幼儿在实验过程中保持秩序，避免因为操作不当造成的安全问题。

3.注意适时介入，帮助幼儿解决操作中遇到的问题，鼓励他们尝试不同的方法，培养他们的探索精神。

4.注意在活动中提供充足的操作材料，确保每个小组都有足够的冰块和玩具进行实验。

6.注意在活动后与家长进行沟通，分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中也进行类似的科学探索活动，延续幼儿的学习兴趣。

7.注意根据幼儿的反应和参与度，适时调整教学方法和难度，保证教学内容的适宜性和有效性。