2021年关于暑假调查报告锦集6篇

Most people, most of the time, can only rely on themselves.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）关于暑假调查报告锦集6篇
暑假调查报告篇1
学生暑假返校后思想状况调查报告经过丰富多彩的一个暑假，携着对新学期喜悦和新一季的希冀重返洋溢着青春活力与勃勃生机的校园。

工商管理学院绝大多数同学已经返校，新学期伊始，为了准确掌握并返送我院高校学子返校后的思想动态，更好地发挥团组织在服务青年学生、建设和谐校园方面的引导作用，有针对性的做好青年学生的思想工作、社会工作，工商管理学院团总支学生会在学生中间展开了深入细致的调查。

一、综合基本情况
通过调查了解到我院学生返校比较整齐，精神状态良好，同学们普遍关心国家大事，对社会热点问题和重大事件都有正确的观点和判断。

同学们非常关心自己的成才问题，对今后的就业、学历等事业学业走向都有各自的准备。

对新学期的学习和生活都做好了充分的规划，对未来感到了压力，同时又对自己充满了信心。

二、社会实践，锻炼与思考
“三下乡”是我院每年暑假都会进行的集体实践活动，但是无论是经历了“三下乡”还是社会实践的同学都纷纷对自己假期的实践活动进行总结和思考。

从走访中可以看出，绝大多数同学积极参加了暑假社会实践，或者参加学校、院系实践团队，或者自己联系实践单位，同学们都有所感触。

通过实践活动，同学纷纷表示社会实践增长了对社会现状的认识，加强了对社会的责任感和使命感，更加明确了自己的社会位臵和价值以及今后的发展方向。

认识到只有提高自身的综合素质才能成为一个社会需要的人。

实践活动使在读书的同学能够走出校园，深入社会，实践成才，展现自己的知识技能，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，提升自我。

这次活动不仅仅丰富了暑假生活，拓展了学生的知识面，开拓了同学们的视野，也加强了学生的团队协作能力。

三、学习繁重，信心迎接
新学期伊始，同学们有了新的课程学习。

大二的专业基础课程较难于以往。

走访者在与已经开学一周的同学们交谈过程中了解到，、今年大部分学生接触到的都是专业课程，对于我们而言存，理解起来存在一定的难度，但是同学们并没有抵制新的课程，而是接受现实并积极地投入到学习中去。

同学们意识到难的课程就需要付出更多的精力跟时间，他们有信心学习好这些课程，攻克这些堡垒。

于是，开学伊始就有很多同学开始频频去图书馆和
自习室。

表现出同学们不畏艰难的勇气和克服困难的信心，这也体现了“学风建设”对同学们的影响。

在这种好的学习环境下，依然要认识到每个班都会存在不思上进的同学，这就需要每个班的团支书与班长积极地帮助后进者使之整个班共同前进。

四、返校后同学们最关心的问题
(1)大二的计算机二级考试和英语四六级考试(2)大三的专
业知识学习和将来的就业情况(3)餐厅饭价的上涨以及分时间段营业问题。

通过调查我们了解到，学生整体思想稳定，精神状态良好，积极追求进步，对前途充满信心。

同学们普遍关心国内外大事，对社会热点问题和重大事件都有自己的观点和判断；对社会的认识趋于理性成熟；同时，非常关心自己未来的发展问题，对今后的就业、学历提升等事业走向都有各自的打算；对于新学期的学习和生活都做好了充分的规划。

我院会根据此次调查，有针对的开展新学期的各项学生工作，使同学们更好的度过本学期。

暑假调查报告篇2
经过10天的调查，我发现我们的小区在环保方面存在这问题，暑期实践调查报告。

我发现是从两方面来的：1 在早晨，我发现自行车上有许多白色粉末状的颗粒，据说是第2化工厂·化
肥厂·面粉厂等化工厂生产的工业垃圾。

2·骑自行车从北向南，发现空气越来越差。

严重危害了人们的身体健康，尤其是对老年人，他们身体较差，这十分危害他们的身体，导致死亡等一些状况，根据我调查有40%的人无所谓环境的好坏，有58%的人对环境是有一些自己的看法，还有2%的人拒绝回答问题。

总体来看人们对环境的认识好似位于一个比较清晰的状态，这和国家的政策有密切关系。

根据以下的报道的山西的变化过去以黄土高原的黄色和煤炭工
业的黑色为主色调的山西省，如今开始换上绿色新装，出现了绿色大增、景色大变的喜人景象。

这是全国绿化委员会副主任、国家林业局局长贾治邦的评价。

他说：“不懈造林使山西成为中国森林资源增长幅度最大的省份之一。

”数据显示，目前山西省的森林面积已发展到３３１６万亩，森林覆盖率达到１４。

１２％，比新中国成立初提高了１１。

７２个百分点。

全国绿化委员会、国家林业局２６日在此间召开的全国造林绿化现场会上授予山西省“全国生态建设突出贡献奖”。

位于中国中部的山西省每年的煤炭产量和外运量分别占中
国的四分之一和五分之四。

然而，由于战乱及过度毁林开垦等原因，新中国成立之初，全省仅残存森林５５１万亩，覆盖率仅为２。

４％。

“绿色”的缺乏令山西生态环境一度脆弱、恶化。

风沙肆虐、水土流失、空气污染等生态灾难时刻威胁着全省民众。

为改变这一状况，山西省于２００５年提出了建设“绿色山西”的发展战略，力争２０１０年全省森林覆盖率达到１８％，２０２０年达到２６％以上。

随后，山西相继启动了十大省级工程，以年均投入５０亿元以上人民币、栽植４００多万亩树木的速度推进造林绿化。

山西省省长王君说：“通过造林绿化，全省生态环境大为改善，水土流失、风沙危害等问题得到有效遏制。

”数据显示，山西省每年输入黄河的泥沙量由２０世纪八十年代初的３。

６７亿吨减少到现在的２。

７亿吨，境内三条河流基本变清；林区降雨量增加了１０％以上，空气相对湿度提高１５％以上。

山西民众的生活环境也得到进一步改善，林业收入进一步提高。

去年全省１１个重点城市环境空气质量达二级以上天数平均达到３３４天，监测的１０３个地表水断面中，水质优良断面由２００５年的１１。

６％提高到１５。

５％。

去年农民来自林业的收入占其总收入的比例已达到１５％。

这件事震撼了我的心灵。

我看来环境的形势大好。

暑假调查报告篇3
受教育难，农民的第二苦；农村的教育资源本来就匮乏，很多农村教师的工资经常被拖欠，这已是一个老话题，中国农民受教育难也是不争的事实。

而在教育产业化的政策下，众多农民的孩子上高中、上大学更是难于上青天。

中国农民的孩子受教育难，一是表现为教育资源匮乏，这包括硬件和软件；二是教育收费尤其是高校收费，相对农民收入来说太高而难以支付。

三是在各省市高考不同录取分数线下，广大农村地区与城市对比，高考分数线太高了，这对农民子弟有失公平。

他们在经过一路艰难困苦后，好不容易走到了高考大关前，却要迈过比城里孩子高得多的门槛才能进入高校，这实在不公平。

宜黄县黄陂镇芒坳村，全校200余名学生竟然只有三个教师，并且教室低矮潮湿，光线暗淡，课桌椅参差不齐。

象上面这种情况其实在江西省的许多农村里非常多见，一是基础环境设施差；二是有学生没老师，虽然各地政府也曾多次帮助改善基础设施，但也只是杯水车薪，变化甚微。

中小学首先担负着普及九年制义务教育的重任，同时更高学府的人才也全靠中小学输送，中小学教育是基础教育，可以说，要发展教育，首先就必须要改善中小学教育。

而现在中小学教育中最薄弱的环节就在农村中小学教育。

当然，要改善农村的中小学教育并不是一件易事，但我想各地各级政府能把农村教育的环境改善当作一件大事，群策群力，我想办法比困难总是要多。

那么要如何才能好改善农村中小学教育？我想应该从环境和师资这两个最为突出的问题抓起。

首先就是要改善基础环境设施，改善环境最主要的就是资金问题，教学条件差这也是多年来制约农村教育发展的是主要因素的之一，我想假若政府能每年从各县的财政收入中投入一小部分，再可以去找一些企业赞助一部分，用到农村教育上，农村的教育环境肯定会有较大程度的提高。

但目前的问题是我国农村中小学教育点很多，要把每个学校的环境都改善好，也不是一下子就能实现的，而如今，已经有很多农村学校学生人数非常少，象有的小学的总人数六个年级加起来还不到40人，一个年级平均只有七个人左右，甚至有的年级一个学生也没有，而老师也有六七位，教室也有六七个，这样就造成了环境资源和人力资源的浪费。

针对这种情况，有的县教委也进行了教学点的调整，把几个人数少的学校合并成一个学校，搬迁到一个交通较好的中心地带，这样就可以节省人力资源和财力资源。

但调整后又带来了一些新的难题，主要体现在：一是有些学生的家离学校太远，上学非常不方便。

二是路程一远就要求这些学生在学校吃和住，无形
中给农民增加了负担。

三是这些住校的学生年纪还小，自制和自理能力较差，不便于管理。

但可以说，教学点的调整，确实为农村中小学的教学环境的改善节省了不少资金，使中小学的教育环境大为改善，同时又缓和了一些学校老师不足的现象。

农村教育的又一个薄弱点就在于教师不足，可以说在一些农村教书的老师大多还是一些民办教师，正儿八经的教师没有几个愿到乡村去，这主要是因为农村教师的工资较低。

在农村的生活条件又差，基本生活也得不到保证，所以导致没有几个教师愿到乡村中小学去教书。

当然，要解决这个问题也不是一朝一夕的就能做到的。

要解决师资问题首先就是要提高农村中小教师的待遇，只有待遇提高了，使他们的生活可以得到较大的改善，我想很多人还是会选择到农村教书。

很多地方都把教师比作是人世间最光辉的事业，但教师首先是人，同样要生活在这个社会上，只有生活能维持下去，我想为了理想进入农村中小学教育的人也不在少数。

另外就是要改善农村中小学教师的生活住宿环境，很多农村的老师住宿条件非常简陋，可以说有的地方连最简单的一个单间也没有，试想一下，没有容身之地的教师如何去备好他的课，又怎么能教好他的学生，俗话说‘安居尚能乐业’，没有安定的生活环境，教师又怎么能教好他的书。

当然现在很多地方就有关农村中小学教育的环境设施和教师不足的现象有了足够高的重视，也相应的想了一些改善的方法，但在很多地方，农村的教育问题还存在着非常大的问题等待着各部门去协调解决。

总之，农村教育还非常的落后，还需要多方的关爱，为了使小学生们能够健康的成长，我们还必须加大力度改善农村教育落后的这种现状，只有教学环境变好了，才能够更好的教育好、培养好祖国的下一代，为我国的人口素质的提高打下一个夯实的基础。

是财政拨款不到位。

按浙江省的有关规定，教育经费财政拨款增长数要高于财政收入增长数，由于各地财政收入不同，而教师工资基本固定，所以经济条件越差的地区财政负担越重。

就我县来说，虽然我县每年的教育经费比例在增加，从20xx年的1.43%到20xx年的1.73%增加0.3个百分点，未能达到省里规定每年增长1.5%的要求。

二是税费改革后，教育经费缺额较大。

我省税费改革，取消了农村教育费附加，为了弥补经费不足，省政府采取了转移支付的办法，虽然弥补了部分教育经费，但仍缺额800万元左右。

三是教育部门的“创优达标”要求越来越高，有盲目攀比的现象。

比如计算机课、英语课的开设，在经费明显不足的情况下，只有通过学生赞助，购置电脑、多媒体设备，装
配视听教室等，不但增加了教学经费的困难，也同时增加了学生负担。

一是代管费不按规定使用。

有关部门明确规定，代管费开支内容为课本费、音像教材费、作业费、讲义费、班会费五项，单独核算，多退少不补。

但学校把上面“两报一刊”的任务摊派到每个学生头上，每人在20元左右，多数学校代管费超支；也有的学校对节余的代管费不退还学生，对超支的部分则计入下学期代管费中开支。

二是以开办实验班为名向学生搞赞助。

一些学校已申请开办了实验班，但在经费没有________、收费标准不提高的前提下，向学生收取赞助费。

以某镇中心小学为例，开学之初向部分学生收取赞助费300元至20xx元不等，用于购置多媒体设备。

高中学校赞助的对象更普遍，费用更高。

三是以毕业班的名义进行暑假补习，收取补习费。

对于高三学生，考虑到明年高考提前一个月进行，允许高三年级学生暑期可以进行补习。

但从检查情况看，学校在高三学生补习的同时，也组织高一、高二学生参加补习，收取费用。

暑假调查报告篇4
摘要：消费是一个社会最关注的话题,在改革开放这30年来我国农村经济发展发生了翻天覆地的变化，农村居民的消费也发生了巨变。

农村居民的收入水平迅速提高，消费日趋多元化，借此时机，以进一步扩大农村居民的消费水平。

关键词：农村消费扩大
在这个暑假中，本人通过对我县经济发展网上资料的查阅和调查问卷的形式总结了十六以来我县农村居民消费的基本情况及变化趋势，并由此提出了存在的主要问题和制约因素，并针对存在的问题提出了进一步推动农村居民消费的措施和建议，据此做出报告。

一、农村居民消费的基本情况和变化趋势
（一）农村居民消费水平的演变。

我县农村居民消费水平的演变大体分为两个阶段，一是xx—xx年为消费水平缓慢增长阶段。

由于这一时期前两年，农村经济发展缓慢，农产品价格低，农民负担高。

因此，进入新世纪的前三年，农村居民消费水平总体呈现稳步增长的态势。

二是xx年为消费水平快速增长阶段。

我市在农业结构调整、农业产业化、标准化等方面都有了较大发展，使我市的农业经济迅速增长，农民人均纯收入大幅增长。

（二）消费结构的演变。

调查显示，受收入水平和收入预期低、支出预期高的制约，农村居民消费还是以一般性消费为主，衣食、居住消费等占的比重较大。

随着收入的大幅增长，消费支出也大幅增加，消费结构也有了明显的改变。

一是伴随着连续几年婚嫁高峰的过去，农村旧房改造已基本结束，建房热已开始降温，在消费支出大幅增长的情况下，居住消费却大幅度减少。

二是食品和衣着消费的比例有了突发性增长。

由xx年的人均700元上升到1038元，增幅达48%，比重由37.2%上升到43.6%。

三是交通通讯支出平稳增长。

随着农村经济的发展，市场化进程的加快，交通和通讯工具不断进入寻常百姓家，农民外出频繁，对外交往不断扩大，使得农民的交通通讯支出在xx年就大幅增长。

（三）消费方式的演变。

从某种意义上说，收入水平决定消费水平，而消费结构的变化是消费方式转变的结果，消费方式的转变反过来又促进消费结构的变化，并转化为拉动消费市场的动力。

近年来农民消费方式主要有以下变化：一是由满足生活需要向追求生活质量提高转变。

在食品结构上，主食消费比重下降，各种副食消费不断增加，膳食结构向营养、科学型发展。

在衣着消费上，农民穿衣在成衣化的基础上，更注重时尚化。

xx
年人均衣着支出 140.1元，同比增长35%。

二是由重食物消费向物质和服务消费并重转变。

食物消费更多表现为生存型消费，而服务型消费更多表现为提高型和享受型消费。

服务消费比重逐
年上升，反映出农民消费观念的积极转变，也反映出农民消费方式的多元化。

三是由自主性与市场化结合消费向更高的市场化消费转变。

随着农村经济的快速发展，农民生活消费的市场化进程明显加快，现金消费支出的比重不断上升。

二、扩大农民消费存在的主要问题和制约因素
（一）农民收入问题。

通过前面的分析，我们发现农村居民消费水平的提高是以收入的提高为前提的。

近两年，农民收入有了较大幅度的增长，农民的购买力提高了，对收入的预期也提高了，消费水平就明显提高，消费对经济的拉动作用明显增强。

但与城镇居民相比，农民的收入水平，特别是现金收入水平还比较低。

因此，要进一步扩大农村消费，还要进一步增加农民收入，并保持收入的稳定增长。

（二）社会保障制度不完善，收支预期的不稳定，是农民消费的后顾之忧。

近几年，我市农村社会保障制度虽然有了一定程度的发展，在养老、医疗等方面已形成了一套比较完整的保障体系，但这些保障体系还不完善，普及率也不高，医疗费用居高不下，看不起病，吃不起药，因病致贫、因病返贫的现象时有发生。

因此，存钱养老、存钱防病的思想在农民中还普遍存在。

另外，收支预期的不稳定，越来越高的教育投资，婚丧嫁娶的盲目攀比，也使得农民不敢贸然消费。

（三）农村市场体系不健全和消费环境欠佳是影响消费的重要环节。

主要表现在：一是家庭设备、日用品等有赖于新型业态如连锁超市在农村的延伸，而目前农村商业流通组织方式落后，商品流通不畅，成本过高，商品价高质次、假冒伪劣严重等问题，不能满足农民日益提高的消费需求和适应农民消费方式的转变。

二是农村基础设施建设相对滞后。

交通、通讯、自来水等近几年虽有了较大的发展，但还远远落后于城镇，运行成本、运行费用高也使得农民对一些耐用消费品买得起用不起，限制了农民的消费。

三、进一步推动农村消费的措施和建议
（一）增加农民收入。

从长远看，增加农民收入是推动农民消费的根本措施。

要增加农民收入，既要全面贯彻党的农村经济政策，又要不断提高农民的生产经营水平。

随着近几年农民增收各项政策的全面、强力出台，今后对农民增收的政策支持将进入常规阶段，对农民增收的作用也是间接的、有限的。

今后影响农民增收的主要因素不再是由政策决定的生产积极性，而是农民生产经营水平。

因此，今后农民增收的核心应转向提高农民的生产经营水平上来。

（二）健全农村社会保障体系。

进一步健全和完善农村在养老、医疗等方面的保障体系，使更多的农民从传统的储蓄养老、家庭养老的方式中解脱出来；使更多的农民参入医疗保险，看
得起病，吃得起药，降低因病致贫的风险。

进一步理顺农村信贷关系，落实农村信贷政策，简化信贷手续。

进一步降低学生“学杂费”，特别是高中、大学阶段的学杂费，使农民不致为了让孩子上学而贫困或债台高筑。

（三）降低收费门槛和价格，使大多数农民能消费的起。

近几年所兴起的耐用消费品以及与人们生活极其相关的医疗、教育、住宅、汽车等高消费领域，其价格与收费门槛仍然过高，有的收费标准超出了居民的承受能力。

特别是在教育、医疗、住宅等方面，人们对现行的消费标准又不得已而从之。

因此，下一步，首先在教育、住宅等方面，对超出居民承受能力的部分要合理降低，能规定收费上限的要予以明确，同时进一步加强对乱收费的监管力度，严控超范围、超标准收费。

其次在医疗、汽车等特殊服务、特殊商品方面，要合理地降低商品、服务价格，使老百姓能够在这些方面都能消费的起。

总之，在研究促进消费需求和调整消费结构的对策措施时，要根据我市目前农民已形成的高、中、低不同阶层的消费群体这一实际，并把握不同群体消费需求走势，着力启动中等收入群体消费力度，主要应以稳定收入和改变其心理预期为主。

对中等偏上收入者，可用消费信贷等方式，引导一部分人向城镇转移，鼓励他们首先购房、买车；对中等收入者，可增加其文化娱乐消费；而对中等偏下收入者，则可增加其耐用消费品的消费与换代。

暑假调查报告篇5
自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。

在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的'变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了这个假期的社会实践。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践，那么所学的就等于零。

理论应该与实践相结合。

另一方面，实践可为以后找工作打基础。

通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

要学会从实践中学习，从学习中实践。

而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，。