【课程思政案例】三维建模软件应用基础--爱国情怀、工匠精神

CAD/CAM技术应用:三维建模软件应用基础
授课专业:机械制造与自动化
课程类别:理实一体化课程
课程性质:职业技术技能课
第一部分设计思路
一、本次设计的课程思政目标
(1)通过引人入“洲际量子保密通信”科学案例，对学生进行真善美教育，帮助学生树立科学精神、职业精神，厚植爱国情怀。

(2)通过在文档属性中合理设置公、英制绘图标准、建模单位、材料属性，培养学生国际化视野、严谨的职业精神、务实的工匠精神。

二、课程思政教学设计内容
1.课前:课程思政导入
通过“历史上的今天”环节，引人“洲际量子保密通信”科学案例，对学生进行真善美教育，帮助学生树立科学精神、职业精神，厚植爱国情怀。

2.课中:课程思政贯穿授课过程
以求质量(公制)、求体积(英制)为任务目标，让师、生在学习的各个环节全程互动，在活动中培养学生严谨的职业精神、务实的工匠精神。

3.课后:课程思政总结反思
要求学生根据完成情况，思考问题出在哪里、记录学习成长过程，思考如何才能真正树立科学精神、职业精神、工匠精神，培养爱国情怀、
国际化视野。

第二部分案例描述
三维建模软件应用基础
【思政导入】
从“历史上的今天”挖掘案例、讲述故事，是每次课程的常设育人环节，讲述“世界首次洲际量子保密通信视频通话”科学案例，展示我国科研工作的伟大成就，帮助学生理解并树立科学精神、职业精神，厚植爱国情怀。

中国科学院院长白春礼2017年9月29日下午使用量子加密视频会议系统，分别与合肥、济南、上海、新疆等地成功进行通话。

随后，白春礼院士通过“墨子号”量子科学实验卫星，与奥地利科学院院长安东.塞林格进行了世界首次洲际量子保密通信视频通话。

这标志着在新-轮的科研比拼中，我国的科研工作者以时不我待、艰苦奋斗、勇攀高峰的科学精神，向未来实现覆盖全球的量子保密通信网络迈出了坚实的一步，在新的通信标准制定方面具备了更多的话语权。

一、在SolidWorks中建模并求零件的质量
1.教师明确技术要求
技术要求见表1。

表1技术要求
2.教师分析重点与难点
本题目的重点是，正确设置公制绘图标准、建模单位、材料属性;本题目的的难点是R89圆弧在草图中的绘制方法。

3.教师传输图纸文件，学生设置文档属性。

4.学生三维建模、查询质量，教师抽查并记录
5.教师总结点评、公布答案、集中答疑
答案:此零件的质量是5975. 45克，针对提问进行解答。

【思政贯穿】
电视、电脑、手机屏幕为什么要用"英寸”来标示?
英寸为长度单位，一英寸约等于25.4毫米。

电视、电脑、手机屏幕之所以要用“英寸”来标示，是因为电子产品屏幕尺寸计算时使用的是对角线长度，厂商在生产液晶面板时，多按照一定的尺寸进行切割，为了保证大小的统一，于是采用对角线长度来代表液晶面板实际可视面积。

从计算的直观性上来讲，对角线长度计算也比面积计算更加简便。

实际上更主要的是，英寸已成为表示屏幕的标准。

不仅如此，美国、英国、加拿大等国，在其机械零件图纸中，也经常会采用英寸表示尺寸，作为新时代的大学生，我们不仅要掌握MMGS (毫米、克、秒)公制单位系统，还要熟悉和掌握IPS(英寸、磅、秒)英制单位系统。

这也是我们具备严谨的职业精神、务实的工匠精神和国
际化视野的基本要求。

二、在SolidWorks中仅使用凸台、切除、倒角和扫描特征来构建弯管法兰接头零件，并求此零件的体积(立方英寸)
(1)教师明确技术要求。

表2
(2)教师讲解设置文档属性及英制单位系统(单位制、精度)，学生按IPS 英制要求设置文档属性。

3.教师分析重点与难点，提示应用扫描命令的要点
本题目的重点是，正确设置英制绘图标准、建模单位，应用规定方法元成零件的三维建模;本题目的难点是，扫措路径草图基准面的确定、草图绘制。

教师提示扫描命令的要点。

4.学生三维建模、查询体积，教师抽查并记录
5.总结点评、公布答案、集中答疑
答案:此零件的体积是8. 63立方英寸。

针对提问进行解答。

【总结反思】
学生通过“红蜘蛛”电子教室提交课堂任务，总结并记录完成任务一任务二过程中遇到的问题及解决办法。

通过完成两个学习任务，每位学生都对自己有了一个客观评价;大家应根据完成情况，思考问题出在
哪里、记录学习成长过程，思考如何才能真正树立科学精神、职业精神、工匠精神，具备国际化视野。