一年级下册数学导学案-6.8 解决问题 连减 人教新课标

6.8 解决问题连减
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿
教学目标
1.通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。

2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握连减的方法。

教学难点：掌握连减方法的过程。

教学过程
一、自主学习（预习书本78页）
算一算
二、创设情境，导入新课
今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？
三、合作探究，学习新知
出示课本主题图
1.从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2．怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？
生：每次都减去9
“用连减解决问题”
3.这道题为什么是用连减的方法来解决呢？
28-9-9-9=（）
4．验证做法：9+9+9+1=（）
答：可以装满（）袋，还剩（）个。

四、范例学习，应用所学
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

46－5○41 50○43+7 74－8○68 75－20○50 67○5+20 36+4 ○30 92○30+64 100○94+647－9○40
五、变式训练
67-8-50= 60-8-30=
43-7-30= 65-15-10=
95-6-7= 70-20-15 = 80-(42-20)= 60-(30-25)=
六、课堂小结
解决把一些物体按每几个为一份，求有这样几份的问题，可以用分一分、圈一圈的方法，也可以用连减的方法进行解决。

计算结果是否正确，可以用（）来检验。

七、当堂训练
解决问题。

1.
用餐时每5位同学坐一桌，要坐多少桌？
□-□-□-□=□
2.把22条金鱼每6条放在一个鱼缸里，至少需要多少个鱼缸？还剩
下几条金鱼？
22 - 6 - 6 - 6。