人教部编版四年级上册语文课件-牛和鹅第一课时

指导写字
1.生字： 摸甚跪捶顽脖脱
概惹昏握摔凭掐
2.识记生字的方法： （1）熟字加偏旁识记生字:
摸、跪、捶、顽、脱、概、惹、昏、握、凭 （2）比较识字法:
甚—其 脖—勃 摔—蟀 掐—陷
指导写字
•
3.重点指导: “顽”宇左右结构，注意第四笔是“竖提”，不要写
成“坚弯钩”。 “掐”字左右结构，注意右边下面是“臼”字，不要 写成“白”字。
课堂小结
• 这节课我们扫清了字词障碍，理清了课文
的写作顺序，了解了课文的主要内容并给课文 分了段。本文作者对牛和鹅的态度、做法为什 么会有巨大的转变呢，课文又带给我们什么启 示呢?让我们下节课继续来学习。
课时作业
家：
散文集《童年时代的朋友》《山冈上的星》， 赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。
课小文学理 语解文短教案篇篇4小说集《绣娟姑娘》以及作品选集《蟋蟀 （1）孔子及为什其么要他拜师》？等。此外，还出版了中篇小说《喀戎
• 词语:
• 甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 • 汉子 可笑 无缘无故 平白
初读课文 学习字词
3.理解下列词语: 甚至:至极。达到极点。 掐:用手的虎口及手指紧紧握住 无缘无故:没有任何原因地。 平白:凭空，无缘无故。
默读课文 梳理段落
1.请同学们默读课文，完成以下问题： (1)按照“怕鹅—被鹅追赶—不再怕鹅”的提示给课文分段。 (2)说说课文的叙述顺序。 (3)概括课文的主要内容。 2.请同学们根据提纲的内容划分课文段落。 (1)由于牛和鹅看人的角度不同，所以我们对待它们的态度、做法也不同。 (2)我们在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品
质2、。熟琴读声课儿与文景。童色融小为一说体，《就是我作者们表达的的巧田妙之野处。》，短篇小说集《秧田 （(1)2学）生指默名发读书勾空绿画“围，的、教专师时”巡的视笔候。顺。》，儿童剧《桃子熟了》等。1953 年调上海少年儿童出版社工作。此后又出版了 教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大
(3)“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。
默读课文 梳理段落
3. 理清课文脉络。 （1）分段:
第一部分:(第1-4自然段) 第二部分:(第5-12自然段) 第三部分:(第13-15自然段) （2）课文的叙述顺序:事情的发展顺序。 （3）课文的主要内容:这篇课文记叙作者原来非常怕鹅，一次在回家的 路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再怕鹅的故事。
在挣扎》《哥哥廿四我十五》，以及《任大霖
文选》等。作品多次获奖。
初读课文 学习字词
1.请同学们自由读课文： （1）找出生字词拼读。 （2）联系上下文理解词语。 （3）在不理解的字词上作记号，和同桌讨论或查字典解决。 （4）读通读顺课文。
初读课文 学习字词
• 2.检查生字： • 生字:
• 谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺动物你们认识吗? • 你们觉得它们谁更可爱，为什么?
作者简介
任大霖(1929-1995)，浙江省萧山县人， 三四、、品 观读察读感图悟片书，，明设时白置道悬就理念为曾下一发课时表做准儿备 童故事、童话、儿歌。工作 同（学四们 ），朗后一读静、坚一背动诵持皆指有导业韵，余一花创一鸟作总关，情。成所以为——中国作家协会会员。先 后出版了儿童散文集《红泥岭的故事》，中篇 （男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短