舞蹈编导理论与技法Ⅳ智慧树知到答案章节测试2023年山东青年政治学院

第一章测试
1.一度空间指
A:站立
B:空中
C:跳跃
D:地面
答案:D
2.二度空间指
A:空中
B:站立
C:地面
D:跳跃
答案:B
3.三度空间指
A:地面
B:跳跃
C:站立
D:空中
答案:D
4.生活中我们都要接触到空间
A:对
B:错
答案:A
5.地面空间是指
A:三度空间
B:一度空间
C:二度空间
D:四度空间
答案:B
6.任何舞蹈都发生在空间里
A:错
B:对
答案:B
7.二度空间造型是比较常用的舞蹈造型
A:错
B:对
答案:B
8.对比造型是指
A:一度与二度
B:三度与四度
C:有层次的造型
D:二度与三度
答案:CD
9.造型要追求身体的多变性
A:错
B:对
答案:A
第二章测试
1.造型连接要运用的造型空间有
A:二度空间
B:三度空间
C:一度空间
D:四度空间
答案:ABC
2.造型连接是要让学生们初步掌握发展的关系
A:对
B:错
答案:A
3.二度空间要比一度空间更具创造性
A:对
B:错
答案:A
4.对比造型连接是要求
A:发展关系
B:节奏关系
C:调度关系
D:过度关系
答案:AD
5.造型连接中不能出现
A:逻辑
B:分离
C:相随
答案:B
6.造型连接的动作过程要自由随意
A:对
B:错
答案:B
7.造型与造型之间的关系要
A:越来越远
B:各自发展
C:相互呼应
答案:C
8.造型连接时要始终保持造型与造型之间的整体性
A:对
B:错
答案:A
9.造型连接是一个造型发展到另一个造型的关系
A:对
B:错
答案:A
第三章测试
1.相随练习中两个人的肢体关系要越来越近
A:错
B:对
答案:B
2.符合关节的随动练习两个人的关节的转换要顺其自然水到渠成
A:对
B:错
答案:A
3.双人舞的缠绕是指有接触的缠绕
A:对
B:错
答案:B
4.在缠绕练习中应注意
A:对人物的感知
B:距离不要越动越远
C:对空间的把握
D:彼此之间的节奏关系
答案:BC
5.缠绕关系是双人舞磨合阶段的训练重点
A:错
B:对
答案:B
6.相随练习应以均速节奏状态下进行
A:错
答案:B
7.关节的变化要以两者中心为主
A:对
B:错
答案:A
8.单一关节的相随距离可近可远
A:错
B:对
答案:A
9.相随练习主要训练学生们双人舞的
A:相互磨合
B:对比关系
C:空间关系
D:节奏关系
答案:AC
第四章测试
1.强弱快慢的动作形式赋予了动作节奏
A:错
B:对
答案:B
2.有动作必有节奏
A:对
B:错
答案:A
3.双人舞的动作配合中我们要注意
A:对方中心的转换
B:动作的快慢
C:身体的柔韧程度
D:空间的变化
答案:ABCD
4.动势分为
A:小动势
B:长动势
C:大动势
D:细动势
答案:AC
5.大空间两人的动作可随意变化
A:错
答案:A
6.大空间的动作要注意
A:节奏
B:软度
C:力效
D:动势
答案:ACD
7.小的舞蹈动势可进行大的动作配合
A:对
B:错
答案:B
8.大的动势可进行大的动作配合
A:对
B:错
答案:A
第五章测试
1.失衡是双人舞配合上的失误
A:错
B:对
答案:A
2.托举造型的形成要借助
A:节奏上的配合
B:支撑点的配合
C:两个人中心上的配合
D:发力点的配合
答案:ABCD
3.平衡造型就是两个人在二度空间的动作
A:对
B:错
答案:B
4.平衡造型是相对于失衡造型来言的
A:对
B:错
答案:A
5.托举造型的形成要借助失衡造型铺垫
A:错
B:对
答案:B
6.平衡造型是相对于简单的双人舞造型
A:对
B:错
答案:B
7.中心不稳的情况下就可以进行托举了
A:对
B:错
答案:B
8.中心稳定的情况下就应该马上考虑托举
A:错
B:对
答案:A
9.失衡造型是指
A:视线的失衡
B:节奏的失衡
C:中心的失衡
D:人物关系的失衡
答案:C
第六章测试
1.接触造型是指
A:关节的接触
B:动作的接触
C:技巧上的接触
D:身体的接触
答案:ABD
2.接触造型可以出现对比的层次感
A:对
B:错
答案:A
3.接触造型连接要对对方身体有
A:节奏感
B:一定的中心感
C:方向感
D:力量感
答案:ABCD
4.托举造型要求对方身体要完全的腾空
A:错
B:对
答案:B
5.托举属于双人舞的技巧训练
A:对
B:错
答案:A
6.再屡次试托举不成功的条件下应该
A:检查中心
B:果断放弃
C:寻找原因
D:改变动作路线
答案:ACD
7.托举落地的节奏要快
A:对
B:错
答案:B
8.托举落地的节奏要慢
A:错
B:对
答案:A
9.托举落地要符合逻辑自然合成
A:对
B:错
答案:A
第七章测试
1.情感造型的表达在于真实
A:错
B:对
答案:B
2.非接触的情感造型是指
A:动作的非接触
B:肢体的非接触
C:视线的非接触
D:人物的非接触
答案:BD
3.接触的情感造型是指
A:人物的接触
B:空间的接触
C:动作的接触
D:视线的接触
答案:AB
4.欢快的造型人的感觉要向上
A:错
B:对
答案:B
5.悲伤的造型人的状态要向下
A:错
B:对
答案:B
6.非接触与接触的情感造型两者可以互相连接
A:错
B:对
答案:B
7.人物情感出现在动作里可以用单纯的造型表达
A:错
B:对
答案:A
8.接触的情感造型要比非接触的情感造型
A:更直接
B:更有层次感
C:更有力量
D:更适合动作编创
答案:A
9.舞蹈作品中用悲伤情感会比较多
A:错
B:对
答案:B
10.情感造型可以出现一度造型
A:对
B:错
答案:A
第八章测试
1.情感造型连接可以用均速的节奏
A:错
B:对
答案:A
2.感情的真实性可以升华双人舞作品
A:对
B:错
答案:A
3.情感造型的连接可以
A:有助于托举的产生
B:开发肢体语言
C:提升节奏质感
D:赋予动作表达
答案:BCD
4.动作的过程中需要注意什么样的问题才能连接到下一造型
A:动作节奏问题
B:动作中心问题
C:动作发展问题
D:动作逻辑问题
答案:ABCD
5.情感动作中需要注意动作的幅度要随情绪的变化而变化
A:对
B:错
答案:A
6.情感动作中可以出现大空间的动作
A:对
B:错
答案:A
7.情感动作连接可以出现三度空间
A:对
B:错
答案:A
8.情感造型连接连接为主情感为辅
A:对
B:错
答案:B
9.悲伤情感可以变现消极人物
A:对
B:错
答案:A
10.人物情感来源于人物矛盾
A:对
B:错
答案:A
第九章测试
1.音乐有助于动作的表达
A:对
B:错
答案:A
2.生活动作就是生活中我们用到的动作
A:对
B:错
答案:A
3.生活动作的舞蹈化表现在
A:节奏的改变
B:空间的改变
C:幅度的改变
D:力量的改变
答案:ABCD
4.生活动作可以用均速表达
A:对
B:错
答案:B
5.舞蹈中的音乐可以起到
A:升华情感
B:连接调度
C:发展人物关系
D:提供节奏
答案:ACD
6.舞蹈可以脱离音乐独立存在
A:错
B:对
答案:B
7.舞蹈化的动作可以运用到生活中
A:对
B:错
答案:B
8.在音乐中的双人舞配合要
A:注意节奏
B:与音乐情感统一
C:以音乐为背景
答案:ABC
9.双人舞是音乐中的两个情感
A:对
B:错
答案:A
10.生活动作可以随意改变节奏
A:对
B:错
答案:B
第十章测试
1.舞蹈不一定都发生在音乐里
A:对
B:错
答案:A
2.托举造型不一定要求对方身体要完全处于三度空间
A:错
B:对
答案:B
3.托举不属于双人舞的配合训练
A:错
B:对
答案:A
4.小的舞蹈动势必须进行小的动作配合
A:对
B:错
答案:B
5.有动作不一定有动势
A:对
B:错
答案:B。