小学英语接力版三年级上册Lesson13 This is Peter

小学英语接力版三年级上册Lesson13 This is Peter 一、教学内容分析
学生在第1课已经学过用I am…进行自我介绍，在第8课学过用This is a/an …介绍物品。

本课继续学习介绍他人的表达方法This is Peter. He is Peter. She is Ann.
这一游戏，学会用who进行询问，并用He/She is…做出回答。

二、教学目标
1、知识技能目标
(1)能够听、说、认读ice cream, ship, juice, jump，he, she, who 这些单词。

(2)能够听懂、会用句型This is a/an …Who?/She is…
(3)能够听、说、读、写字母Ii 和Jj
2、能力目标
(1)能够准确模仿本课录音中的内容，感知数数时的语音语调。

(2)能够在实际情境中使用This is a/an …。

(3)能够用Who? 询问不认识的人是谁，并用He/She is…做出正确的回答。

3.情感态度，文化意识，学习策略
培养学生乐于用This is …He is … She is…这些句型介绍他人的兴趣，并且养成在认识新朋友后和对方互相问好的良好习惯。

三、教学重难点
1.能够听、说、认读ice cream, ship, juice, jump，he, she, who 这些单词。

2.能够听懂、会用句型This is a/an …Who?/She is…
四、课前准备
1.教师准备：人物头饰、录音机、磁带、光盘、多媒体课件。

2.学生准备：英文名字卡、个人照片
五、教学过程
（一）板块一内容教学设计
1.教师戴Miss Li头饰，用Good morning! Hello! 与全班学生互相问候，让学生自然进入版块学习情境。

2.教师出示Peter头饰，用This is Peter. 向学生介绍新同学，再将各位学生介绍给Peter，并引导学生与Peter互相打招呼问好。

3.教师播放录音，让学生通过看一看、听一听，整体感知本版块的对话，初步理解This is…的含义，并且跟读录音。

4.分角色扮演或朗读是学生喜欢的练习形式。

本版块有3个角色，可以分3组进行角色扮演或朗读；也可以3人一组进行。

（二）活动设计
1.游戏：英文名字卡
教师可在课前让学生制作一张写有自己英文名字的卡片，戴在胸前。

教师引导学生进行小组活动，练习介绍他人的英文名字，这样既可以比较自然合理地让学生练习This is…句型，也可以让学生因为自己拥有英文名字而对应于更加感兴趣。

2.游戏：听音猜名字。

让一名学生背对其他学生站到讲台上，随意请台下一名学生说： Hello! Good morning! 台下的学生根据听到的声音，用This is…句型猜测。

设计意图：
本板块图文并茂、情境清晰，学生很容易观察到图中教师是在介绍学生的名字。

之前学生已经学过用This is a/an …介绍物品，在本版块延伸到用This is …介绍他人，自然过渡。

本版块旨在帮助学生学会This is …句型，这一句型既可以用来介绍物品，也可以用来介绍人。

（二）板块二内容教学设计
1.教师与学生用英语互相问好，使用This is…介绍几名学生的英文名，让
学生与被介绍的学生互相打招呼。

2.教师向学生介绍课本上的情境，即Miss Li正在与学生做“画一画，猜一猜”的游戏。

3.让学生观察课本上的前两幅图，教师先用Who提问，然后用板块一所学句型This is Peter/Ann.的疑问语气询问学生。

将任务头像贴到黑板上，然后播放录音让学生找答案。

4.学生很容易通过录音中Miss Li的回答得到答案。

然后，再让学生学习He is Peter./She is Ann.学生第一次接触he/she,教师应注意引导学生进行区分。

5.教师应特别重视学生模仿录音跟读文本，为学生学习新知识打下良好基础。

可在学生跟读录音两三遍之后，让学生在小组内进行角色扮演，充分练习，然后让几个小组到讲台前展示。

（二）活动设计
1.游戏：画一画，猜一猜。

在教授板块内容之后，教师与学生可再现语用情境。

让一名学生在黑板上画另一名同学，在画的过程中，老师用Who？提问。

其余学生猜测并用He/She is …回答，老师要及时表扬猜对的学生。

也可以学生开展小组活动进行操练，并给大家展示。

2.游戏：盖照片，猜一猜。

考虑到用画画方式表现学生特征有一定困难。

课堂操作性不强。

教师可让学生提前准备一张个人的照片，用照片做猜一猜的游戏。

教师在多媒体课件上呈现一张被部分挡住的照片进行示范，用Who？提问，学生猜测并用He/She is…回答，可初步减少遮挡部分直到有学生猜对为止。

根据学生掌握的情况，教师可示范一到两张照片。

也可以让学生利用自带的照片，通过遮挡部分照片的方式，进行小组活动。

3.游戏：看视频，说人名。

教师在多媒体课件上呈现名人集锦视频，用Who？提问，让学生用He/She is…回答。

设计意图：
本板块是新授内容，通过画一画、猜一猜的游戏方式呈现语言，让学生学习用Who？询问，并用He/She is…回答所猜测的内容，进一步学习介绍他人的句型。

学生第一次接触he和she，教师应引导学生注意两者的不同，并强化练习。

教材中设计的这个游戏适合学生的年龄特征，趣味性强，能调动学生的学习兴趣。

六、课堂练习
七、作业安排。