18.广玉兰教案2

1．完成《补充习题》 2．仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说一说，再写下来。 附板书： 幽香 18.广玉兰 （无比旺盛的生命力） 洁净、高雅 各种形态 叶片终年不败 数世同堂 生生不息
六下 第 六 单元 课题
课型：新授课
18.广玉兰 第 2 教时 总第 个教案
小学 设计
1.能有感情朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。 教学 目标 2.能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪些方面赞美广玉兰 的。 3.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生 的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学 重点 教学 难点 课前 准备 学情 分析 引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达 了作者怎样的思想感情。 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的 审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 预习作业、PPT 文章层次清楚，语言饱含深情，六年级的学生已经有一定的自主读 书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理 解并仿写。 思考与调整 教 学 过 程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.学习第二自然段。 提示任务： （1）同学们打开课本，听老师读第二自然段，看看广玉兰的纯 洁表现在哪？ （板书：洁净 高雅 ） （2） 你觉得广玉兰洁净、 高雅吗？你从哪些语句看出广玉兰洁 净高雅？ 自主阅读: 默读第 2 节，画出表现广玉兰洁净、高雅的句子。 展示交流： （1）出示： “我无法用文字准确形容那花瓣的色……” 这句话写的好吗？好在哪？从这句话中你体会出作者什么样的 感情？你能读好这句话吗？练读、指读、齐读。 （2） 盛开的广玉兰花的确美， 无论是色彩还是质感都那么洁净、 高雅，难怪作者感叹道： “总之，只凭几个优美的词句……” 2.精读第 3 自然段 提示任务： （1）过渡：接着，作者又重点向我们介绍了什么？自由读第 3 节，找出概括这一节意思的重点词语。 （板书，各种形态） （2） 在这一节中， 作者写了广玉兰花开的哪几种形态？请同学 们用书上的词来说一说。 （板书：含羞带放 刚刚绽放 盛开着 凋谢） （3）这不同形态的广玉兰各具特色，各有其吸引人之处，请同 学们仔细读这一节，把你最喜爱的一种形态介绍给大家。 自主阅读: 展示交流： ①“有的含羞带放……”你为什么喜欢这句话？ 这句话既写出了花的神态，又写明了他色彩的鲜明可爱，包含 作者的喜爱之情。你能读好这句话吗？ ②“有的刚刚……” 作者观察仔细，连花蕾的长度都写出来了。 “迫不及待”则从侧 面写出了花包的可爱，表达了作者的喜爱之情。 ③“盛开着的……” 它把盛开的花儿化成了婴儿的笑脸，写的生动形象，体现对盛 开的花儿的爱，忍不要摸摸他。 （指名读） ④“先前热……” 花瓣虽然凋谢了，花蕾却充满了生命力，瞧，花蕾依然挺立枝 头，它已长成近两寸长的圆茎。多可爱啊！这句话该怎么读呢？指
（二次备课）
一、复习导入： 1.上一课我们学习了第 18 课广玉兰，通过上节课的学习，我们 知道这篇课文是围绕这一句来写的。 （出示“我爱广玉兰的幽香与纯 洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 ” ） 齐读句子。 2.作者就是在广玉兰阵阵幽香的吸引下来到广玉兰花下，来观 赏它、熟悉它的。 今天我们继续学习这一课，看看作者是如何来写 广玉兰的纯洁与无比旺盛的生命力的。 3.出示目标 1.能有感情朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。 2.能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪些方面赞 美广玉兰的。 3.能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰， 培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 二、品读感悟：
读。 师接读“圆茎上面……种子。 “这一颗颗紫红色的细颗粒又产生 新的玉兰花，这新的玉兰花又会变成待放的、盛开的” ，所以“远远 看上去，……大家族。 ” （板书：数世同堂 生生不息） 什么叫“数世同堂” “生生不息”？这句话该怎么读？指读，分 组从。 所以说广玉兰充满了无比旺盛的生命力。 （板书： 生命力旺盛） ⑤这段话写得真美，同学们能通过朗读表现出来吗？下面我们 一起来把这段话读一读。 （分组读，最后齐读） ⑥这段优美的文字，如果我们能记住，那该多好啊！ （看板书试 背、自由背、指名背、齐背） 3.精读第 4 节、5 节 （1）过渡：如果一颗树上仅仅只有美丽的花儿去没叶片，你说 他还会美丽，还会充满旺盛的生命力吗？（不会）是的，所以作者 接着又写了广玉兰的叶片。 （2）今天老师带来了广玉兰的叶片，大家仔细看看，广玉兰的 叶片有什么特点？它的叶面、叶背怎样，边缘又怎样？（板书：光 泽、短柔毛、波状） （3） 同学们说的真好， 作者是怎样写叶片的呢？请大家看课文， 看看作者写的和我们说的是不是一样的？ （出示 “广玉兰的叶片…… 情趣。 ” ）齐读。 （4） 广玉兰的叶子还有一个特性， （出示： “密集油亮……活泼。 ” 师读这句话，看图理解“密集油亮……活泼。 ” （板书：终年不败） 终年不败什么意思？ 所以说“有了它的衬托，……” （出示句子） 这广玉兰不仅花儿充满生命力，叶片也生机勃勃， （在“无比旺 盛的生命力”下面加着重号）你能读好这一节吗？齐读 三、总结。 1.同学们读了这篇课文你想对广玉兰表达什么感情吗？ 2.作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。 （齐读最后 一节） 3.作者通过仔细观察向我们介绍了广玉兰的幽香、纯洁和无比 旺盛的生命力，字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱。同学们，你 喜欢这篇课文吗？喜欢哪些地方？下面请同学们自由选择自己喜爱 的语段朗诵，再一次感受广玉兰的洁净、高雅、活力四射的魅力。 四、当堂练习，检测完善。