心理健康协同育人案例范文

心理健康协同育人案例范文
在我们的校园里，有一个叫小阳（化名）的孩子，他就像一颗被乌云遮住光芒的小太阳。

小阳刚到我们班的时候，是个特别内向的孩子。

他总是独来独往，课间也不和同学们一起玩耍，就像一只受伤后躲在角落里的小刺猬。

老师们很快就发现了这个情况，于是一场心理健康协同育人的“拯救小阳”计划悄悄展开了。

班主任李老师可是个特别细心又有爱的老师，就像一个超级侦探，首先开始了对小阳的“秘密调查”。

她从侧面了解到，小阳的家庭有些特殊，父母经常吵架，这让小阳的内心充满了不安和恐惧。

李老师知道，单靠自己的力量可能还不够，于是她吹响了“协同育人”的号角。

她首先找到了我们学校的心理辅导老师张老师。

张老师就像一个心灵魔法师，她听了小阳的情况后，眼睛一亮，说：“这个孩子呀，我们得给他创造一个温暖又安全的小世界。

”于是，张老师精心设计了一个特别的心理辅导计划。

与此同时，各科任课老师也加入了这个温暖的大队伍。

语文老师刘老师发现小阳作文写得特别好，虽然字里行间透着一股淡淡的忧伤，但文字很有感染力。

刘老师就像发现了宝藏一样，在课堂上总是有意无意地表扬小阳的作文，还把小阳的作文当成范文在班里朗读。

这就像给小阳那黑暗的小世界里，开了一扇透着阳光的小窗户。

数学老师王老师呢，他发现小阳数学虽然不是特别好，但是很努力。

王老师就像一个耐心的老工匠，课后总是给小阳开小灶，给他讲解那些难懂的数学题。

在这个过程中，王老师不仅教数学知识，还会给小阳讲一些数学家克服困难的小故事，鼓励小阳要勇敢面对生活中的难题。

而班主任李老师则在班级里开展了一系列的团队活动，就像一个活动小能手。

她组织了“我们是一家人”的主题班会，鼓励同学们互相帮助，互相分享。

她悄悄地安排了几个特别热情友善的同学主动去接近小阳，拉着他一起参加活动。

刚开始小阳还很抗拒，但是同学们就像一群热情的小火苗，慢慢地融化了他心中的那层坚冰。

在家庭方面，李老师也没有闲着。

她像一个勇敢的使者，多次和小阳的父母沟通。

一开始，小阳的父母还觉得孩子的问题没那么严重，但是李老师就像一个执着的布道者，给他们讲孩子在学校里的孤独，讲家庭环境对孩子心理健康的巨大影响。

慢慢地，小阳的父母意识到了问题的严重性，他们开始努力改变自己，减少争吵，还会抽出更多的时间陪小阳。

经过一段时间的努力，小阳就像一颗慢慢复苏的小种子，开始有了变化。

他的脸上开始有了笑容，课间也会主动和同学们聊天，一起讨论学习上的问题。

他的作文里不再只有忧伤，更多的是对未来的憧憬和希望。

这个案例让我们深刻地认识到，心理健康育人可不是一个人的战斗，就像一场精彩的足球比赛，需要每个队员的配合。

班主任、各科任课老师、心理辅导老师还有家长，大家就像一支充满爱的战队，齐心协力，才能点亮像小阳这样孩子的心灵之光，让他们健康快乐地成长。