动物说话教学设计

一：律动。

《小手拍拍》
二：导入：
谈话：同学们！你们喜欢小动物吗？在一个美丽的山村里，住着许多可爱的小动物，你能用动物的语言向它们问好吗？（用自己喜欢的小动物的叫声问好吧！）
师：小动物们也向大家问好了。

师：看来同学们都非常喜欢这些小动物，今天，老师就给大家带来一首动物的歌曲，《动物说话》。

三：新授：
（一）初听：1，我们来听一听他们是怎么说话的？师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、〉
2、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。

（二）复听：
我们一起再来听一遍。

注意老师的动作。

（教师在伴奏处拍手、跺脚）
（三）学习歌曲这首歌好听吗？同学们想不想马上学会呢？下面我们就来学习这首歌，先听老师读一遍歌词。

师：我们先来学学小鸡讲话。

1、教师按节奏读一遍歌词。

2、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。

3、师：我们已经会学小鸡说话，老师很想唱一唱小鸡说话，你们给老师伴奏好不好？（教师唱歌词，学生拍手）下面老师唱一句，同学们唱一句。

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉4、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！5,学唱第二段1)、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎2)、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。

师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。

3)、选小鸭队长。

4)、齐唱第二段。

四，创编活动。

1. 师：很多小动物听到我们的歌声，也想加入我们的演唱，你想请谁来参加演唱呢？
2 ，这些小动物应该怎样去唱呢？（有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……）老师也请了一些小动物来参加演唱，你们想唱吗？我们一起唱一唱吧，先看第一种小动物是谁呢？
3，师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。

）4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演，分组进行。

四、完美结课今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、小狗、它们都来参加了，动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？生：爱护小动物。

师：我们要和动物和谐相处，要保护它们，爱护它们。

最后，让我们一起来唱一首歌曲《我爱我的小动物》，来表达对小动物的爱。