中考化学命题角度分析
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Ａ． ８ ０％ Ｂ． ６６ ． ７％ Ｃ． ４０％ Ｄ． １ ８． ８％
非常重要 的作 用。例如 ， 济宁市 中 考试题第 １ ３ 题， 设 置了富有创新性
的 纸 蝴 蝶 颜 色 变 化 实 验 ，综 合 性 强， 有一定的难度 ： 用滤纸折成 蝴蝶并喷洒某种溶液 或试剂后 ， 悬挂 于铁架 台上 。 另取一只盛有某未知溶 液 的烧杯 ， 放在纸蝴蝶 的下方 （ 如图） 。一会 儿 ， 纸蝴 蝶 的颜色发生变化 ， 请 回答 ： （ １ ） 若纸蝴蝶 上喷洒 的 是 酚 酞 试 液 ，纸 蝴 蝶变 红 色 ，烧 杯 中 的溶 液 是 ； （ ２ ） 若 纸蝴 蝶 上 喷 洒 的是 石 蕊 试 液 ， 纸 蝴 蝶变红色 ， 烧 杯 中 的溶 液是 — — ， 若纸蝴蝶变蓝色 ， 烧杯 中的溶液是 ； （ ３ ）试分 析产生 以上现象 的原 因是 。 此 题 考 查 指 示 剂 的变 色规律 、 分子的特征 、 酸碱 的性质 等 ， 根 据指示剂 的 变 色规 律 ， 可 以得 到答 案 。 再如 ， 青岛市 中考试题第 １ ５ 题， 下列对有关实 验 操作 或现象 的描述 中， 错误 的是 （ ） Ａ ． 用 玻璃棒 蘸取少 量待测 液滴 在湿 润的Ｄ Ｈ 试 纸上 ， 与标准 比色卡对照并读 出Ｄ Ｈ Ｂ ． 收集二氧化 碳时 ， 将燃着 的木条伸 到集气 瓶 口， 如果木条立即熄灭 ， 证明瓶 内已集满二氧化碳 ｃ ． 向鸡蛋清 中滴加几滴浓硝酸 ， 微热 ， 出现黄色 Ｄ ． 将碘水滴 加在馒头 片上 ， 出现蓝色 该题考查 了ｐ Ｈ 试纸的应用 、二 氧化 碳的验满 、 蛋 白质 的变性 与淀粉遇碘变 蓝四个方面 的内容 ， 答 案为Ａ 。 以上是 自己的一些粗浅认识 ， 不一定全面 ， 希望 同仁们能够多多指导 。另外 ， 在 写作 的过程 中， 参 考 了不少专 家们对各地试题 的分析 ，也得到了许多教 师的帮助 ， 在此一并感谢。
素 质 教 育 强 调 应 用 意 识 ，各 地 中 考试 题 增 强 了 对计算应用性 问题 的考查力度 ， 突出了对化学知识 、 化 学 思 想 和 方 法 的 考 查 ，解 答 这 类 题 目关 键 是 读 题——懂题——应用 。 例如 ， 哈尔滨市 中考试题第１ ５ 题， 借助氧化钙变质来 考查学生 的计算能力 ： 实验室 有一瓶久置 的氧化钙 ，因吸收空气中的水蒸气 和二 氧化碳而变质 ，经测定该 固体 中氢元素的质量分数 为０ ． ８ ％， 碳 元素 的质量分 数为２ ． ４ ％。则 已变质 的氧 化 钙 占变 质 前 纯 氧 化 钙 的质 量 分 数 为 （ ）
（ 作者单位 ： 山 东省 枣 庄４ １ 中）
久置 的氧化钙能够与水 、 二氧化碳发生反应 ， 如 果该 固体的质量为 １ ０ ０ ｇ ， 氢元 素为 １ ０ ０ ｇ ￣ ０ ． ８ ％＝ ０ ． ８ ｇ ，
氢氧化钙 为０ ． ８ ｇ ＋ ＝ ２ ９ ． ６ ｇ ，与水反应 的氧化 钙为
一
、
注重 基 础 知 识 的考 查
打好基础 ， 才能够提 高能力 ， 才能够 学 以致用 ， 才能够实现让 每一 名学 生都得到不 同程度进步 的 目 标。 考查 时， 各地中考化 学试题 又常常结合具体 的情 境进行考查 ， 避免 了死记硬背 。例如 ， 重庆市 中考试 题Ｂ 卷第 １ ２ 题， 考查 的是空 气 的成 分 ， 设置 了 “ 岁月 号” 沉船 的情境 ： 打捞韩国“ 岁月号” 沉船是在水下作 业， 潜水员需要 呼吸富氧空气 。 富氧空气 中氧气 的含 量高于普通空气中的含量 ，富氧空气 中氧气与其他 气体的体积 比可以是（ ）
四、 注 重 实 验 内容 的综 合 与 创 新
空气 的主要成分是氮气 与氧气 ，氧气 约占空气 成分 的２ １ ％，富氧空气就是指氧气 的体积分数 大于 ２ １ ％的空气 ， 只有Ａ 选项符合 题意。
二、 注 重 计 算 能 力 的 培 养
化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 自然科学 ， 无论怎样加 强实验教学 都不为过 。体 现在 中考题 中 ， 就 出 现 了 一 些 综 合 性 与 创 新 性 的 中 考 实验题 ， 这 对 增 强 学 生 对 实 验 重 要 性 的认识 及提 高创新 能力 都具 有
Ａ． １ ： ２ Ｂ． １ ： ５ Ｃ． １ ： ４ Ｄ． ２ｌ ： ７９
磨过的镁条放入Ｃ ｕ Ｓ Ｏ 溶液中 ， 发现镁条表面有红 色 物质析出 ， 同时还有少量无 色无 味的气体产生 ， 该气 体能燃 烧。 对 于产生气体 的” 异常选项” ， 下列猜想 没 有 科 学 道理 的是 （ ） Ａ ． 产生的气体可能是Ｃ Ｏ Ｂ ． Ｃ ｕ Ｓ Ｏ ｄ ＝ ｝ 容液 中可 能 含有 少 量 的某 种 酸 ｃ ． 产生 的气体可能是 Ｄ ． ｃ ｕ ｓ ０ ４ ｝ 容 液 的ｐ Ｈ 可能小于７ 此题易出错 ，原 因是学生不清楚硫酸铜溶液 中 为 什 么 会 出 现 酸 性物 质 ， 想不明 白， 难 以 选 择 。其 实 对于这样的信息题 ， 应该大胆猜 想 ， 代入选项 中进行 验证 ， 能够 自圆其说就可以了 ， 正确 的是Ａ 选项 。
技法点拨
巾Hale Waihona Puke 化学命题角度分析 ■ 宋 春玲
中考一直 以来都发挥着指挥棒的作用 ，对 中学 化学教学产生着重大 的影响 。随着新课程改革 的深 入， 中考化学命题 的角度有了一些新 变化 。 本文力求 通过对２ ０ １ ４ 年各地 中考化学试卷 的分析 ，找到 中考 化学 的命题趋 势 ，希望 能够对今后 的教学和复 习工 作起 到其所应 有的导向作用 。
７４
２ ２ ． ４ ｇ ；碳元 素为 １ ０ ０ ｇ ￣ ２ ． ４ ％＝ ２ ． ４ ｇ ，碳 酸钙 为２ ． ４ ｇ ＋
非常重要 的作 用。例如 ， 济宁市 中 考试题第 １ ３ 题， 设 置了富有创新性
的 纸 蝴 蝶 颜 色 变 化 实 验 ，综 合 性 强， 有一定的难度 ： 用滤纸折成 蝴蝶并喷洒某种溶液 或试剂后 ， 悬挂 于铁架 台上 。 另取一只盛有某未知溶 液 的烧杯 ， 放在纸蝴蝶 的下方 （ 如图） 。一会 儿 ， 纸蝴 蝶 的颜色发生变化 ， 请 回答 ： （ １ ） 若纸蝴蝶 上喷洒 的 是 酚 酞 试 液 ，纸 蝴 蝶变 红 色 ，烧 杯 中 的溶 液 是 ； （ ２ ） 若 纸蝴 蝶 上 喷 洒 的是 石 蕊 试 液 ， 纸 蝴 蝶变红色 ， 烧 杯 中 的溶 液是 — — ， 若纸蝴蝶变蓝色 ， 烧杯 中的溶液是 ； （ ３ ）试分 析产生 以上现象 的原 因是 。 此 题 考 查 指 示 剂 的变 色规律 、 分子的特征 、 酸碱 的性质 等 ， 根 据指示剂 的 变 色规 律 ， 可 以得 到答 案 。 再如 ， 青岛市 中考试题第 １ ５ 题， 下列对有关实 验 操作 或现象 的描述 中， 错误 的是 （ ） Ａ ． 用 玻璃棒 蘸取少 量待测 液滴 在湿 润的Ｄ Ｈ 试 纸上 ， 与标准 比色卡对照并读 出Ｄ Ｈ Ｂ ． 收集二氧化 碳时 ， 将燃着 的木条伸 到集气 瓶 口， 如果木条立即熄灭 ， 证明瓶 内已集满二氧化碳 ｃ ． 向鸡蛋清 中滴加几滴浓硝酸 ， 微热 ， 出现黄色 Ｄ ． 将碘水滴 加在馒头 片上 ， 出现蓝色 该题考查 了ｐ Ｈ 试纸的应用 、二 氧化 碳的验满 、 蛋 白质 的变性 与淀粉遇碘变 蓝四个方面 的内容 ， 答 案为Ａ 。 以上是 自己的一些粗浅认识 ， 不一定全面 ， 希望 同仁们能够多多指导 。另外 ， 在 写作 的过程 中， 参 考 了不少专 家们对各地试题 的分析 ，也得到了许多教 师的帮助 ， 在此一并感谢。
素 质 教 育 强 调 应 用 意 识 ，各 地 中 考试 题 增 强 了 对计算应用性 问题 的考查力度 ， 突出了对化学知识 、 化 学 思 想 和 方 法 的 考 查 ，解 答 这 类 题 目关 键 是 读 题——懂题——应用 。 例如 ， 哈尔滨市 中考试题第１ ５ 题， 借助氧化钙变质来 考查学生 的计算能力 ： 实验室 有一瓶久置 的氧化钙 ，因吸收空气中的水蒸气 和二 氧化碳而变质 ，经测定该 固体 中氢元素的质量分数 为０ ． ８ ％， 碳 元素 的质量分 数为２ ． ４ ％。则 已变质 的氧 化 钙 占变 质 前 纯 氧 化 钙 的质 量 分 数 为 （ ）
（ 作者单位 ： 山 东省 枣 庄４ １ 中）
久置 的氧化钙能够与水 、 二氧化碳发生反应 ， 如 果该 固体的质量为 １ ０ ０ ｇ ， 氢元 素为 １ ０ ０ ｇ ￣ ０ ． ８ ％＝ ０ ． ８ ｇ ，
氢氧化钙 为０ ． ８ ｇ ＋ ＝ ２ ９ ． ６ ｇ ，与水反应 的氧化 钙为
一
、
注重 基 础 知 识 的考 查
打好基础 ， 才能够提 高能力 ， 才能够 学 以致用 ， 才能够实现让 每一 名学 生都得到不 同程度进步 的 目 标。 考查 时， 各地中考化 学试题 又常常结合具体 的情 境进行考查 ， 避免 了死记硬背 。例如 ， 重庆市 中考试 题Ｂ 卷第 １ ２ 题， 考查 的是空 气 的成 分 ， 设置 了 “ 岁月 号” 沉船 的情境 ： 打捞韩国“ 岁月号” 沉船是在水下作 业， 潜水员需要 呼吸富氧空气 。 富氧空气 中氧气 的含 量高于普通空气中的含量 ，富氧空气 中氧气与其他 气体的体积 比可以是（ ）
四、 注 重 实 验 内容 的综 合 与 创 新
空气 的主要成分是氮气 与氧气 ，氧气 约占空气 成分 的２ １ ％，富氧空气就是指氧气 的体积分数 大于 ２ １ ％的空气 ， 只有Ａ 选项符合 题意。
二、 注 重 计 算 能 力 的 培 养
化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 自然科学 ， 无论怎样加 强实验教学 都不为过 。体 现在 中考题 中 ， 就 出 现 了 一 些 综 合 性 与 创 新 性 的 中 考 实验题 ， 这 对 增 强 学 生 对 实 验 重 要 性 的认识 及提 高创新 能力 都具 有
Ａ． １ ： ２ Ｂ． １ ： ５ Ｃ． １ ： ４ Ｄ． ２ｌ ： ７９
磨过的镁条放入Ｃ ｕ Ｓ Ｏ 溶液中 ， 发现镁条表面有红 色 物质析出 ， 同时还有少量无 色无 味的气体产生 ， 该气 体能燃 烧。 对 于产生气体 的” 异常选项” ， 下列猜想 没 有 科 学 道理 的是 （ ） Ａ ． 产生的气体可能是Ｃ Ｏ Ｂ ． Ｃ ｕ Ｓ Ｏ ｄ ＝ ｝ 容液 中可 能 含有 少 量 的某 种 酸 ｃ ． 产生 的气体可能是 Ｄ ． ｃ ｕ ｓ ０ ４ ｝ 容 液 的ｐ Ｈ 可能小于７ 此题易出错 ，原 因是学生不清楚硫酸铜溶液 中 为 什 么 会 出 现 酸 性物 质 ， 想不明 白， 难 以 选 择 。其 实 对于这样的信息题 ， 应该大胆猜 想 ， 代入选项 中进行 验证 ， 能够 自圆其说就可以了 ， 正确 的是Ａ 选项 。
技法点拨
巾Hale Waihona Puke 化学命题角度分析 ■ 宋 春玲
中考一直 以来都发挥着指挥棒的作用 ，对 中学 化学教学产生着重大 的影响 。随着新课程改革 的深 入， 中考化学命题 的角度有了一些新 变化 。 本文力求 通过对２ ０ １ ４ 年各地 中考化学试卷 的分析 ，找到 中考 化学 的命题趋 势 ，希望 能够对今后 的教学和复 习工 作起 到其所应 有的导向作用 。
７４
２ ２ ． ４ ｇ ；碳元 素为 １ ０ ０ ｇ ￣ ２ ． ４ ％＝ ２ ． ４ ｇ ，碳 酸钙 为２ ． ４ ｇ ＋