部编版小学语文三年级下册-16《宇宙的另一边》同步练习题(附答案)

16宇宙的另一边
课时测评方案
字词模块
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

流淌．(tǎnɡshànɡ)秘．密(mìbì)
一栋．房子(dōnɡdònɡ)思绪．(xùzhě)
篇．章(piān biǎn)气喘吁．吁(xūyú)
二、看拼音，根据语境写字词。

1.上课línɡ()响了，我赶紧朝楼tī()走去。

2.经过一段时间的学习，李红的chénɡ fǎ()运算能力yuè()来yuè()强，她非常开心。

三、给句子中的加点字选择正确的意思。

(填序号)
密：①事物间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相对；②关系近，感情好；
③不公开。

1.战斗非常激烈，枪声越来越密．。

( )
2.奶奶年纪大了，连银行卡的密．码都忘记了。

( )
3.这堂语文课，师生密．切配合，圆满地完成了教学任务。

( )
四、照样子，在括号中填入恰当的字词。

例：(浩瀚)的星空
( )的事情( )的地方
例：(背)书包
( )雪仗 ( )雪人 ( )楼梯
句子模块
五、按要求完成句子练习。

1.那里有．座一样的城市，有．条一样的街道，街角处有．栋一样的房子，房子里有．个一样的孩子。

(用加点字写句子)
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2.在括号里填入恰当的词语。

(1)在宇宙的另一边，( )想写一篇关于风的习作，( )得闭上眼睛。

(2)在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；( )，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另一边的情况。

例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
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读写模块
六、课内阅读。

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，________法和________法的情况。

2.根据选文第1自然段填空。

3.选文第2自然段中的诗句都是描写________(季节)的，在“竹外桃花三两枝”一句中，我是通过“________”一词看出来的；在“忙趁东风放纸鸢”一句中，我是通过“________”一词看出来的。

4.发挥想象，写一写秋天的加法是怎样的。

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七、宇宙的另一边还会有哪些秘密？发挥想象写一写，最少写出两件。

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参考答案
一、tǎnɡmìdònɡxùpiān xū
二、1.铃梯 2.乘法越越
三、1.① 2.③ 3.②
四、有趣很远打堆爬
五、1.学校里有一个大大的操场，操场旁有一棵高高的杨树，杨树下有一块红色的砖头，红砖下有几只小蚂蚁在运粮食。

2.(1)如果就(2)那么3.【示例】在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
六、1.加乘 2.一场大雪一场大雪无数孩子的节日 3.春季桃花东风 4.【示例】秋天的加法是这样的：果实累累加上天高云淡等于农民伯伯的笑脸。

七、【示例】在宇宙的这一边，猫头鹰是晚上工作，白天休息；在宇宙的另一边，它会不会像人类一样，晚上休息，白天工作呢？在宇宙的这一边，红灯停，绿灯行；在宇宙的另一边，会不会是红灯行，绿灯停呢？
精彩片段16.《宇宙的另一边》
片段：猜想宇宙另一边还会有哪些秘密，训练学生想象力与语言表达力。

师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。

分小组，四人一组，讨论交流。

生：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。

师：你的想象真的很神奇！大家掌声鼓励一下。

也就是说宇宙的这边是早晨的时候，另一边是？
生：晚上。

师：还有吗？你还有什么神奇的想象吗？
生：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。

师：也就是说我们这儿是太阳东升西落，而宇宙的另一边太阳是西升东落啦？你的想象真有趣！还有谁？
生：在宇宙的这一边，我是一个男孩，但在宇宙的另一边，另一个我是一个女孩吗？
师：如果你是一个女孩，会发生什么事情呢？
生：会踮着脚走路。

生：会说话嗲嗲的，轻声细语。

生：天啊，如果我真的是一个女孩，会有多少麻烦事啊？不能爬树，还要勤洗手，因为没有一个女孩的手是脏乎乎的。

女生的手就一天到晚都是白皙的，像昆仑山上的美玉。

生：还会涂口红吗？有时候就会拿妈妈的美宝莲牌唇膏把嘴唇涂得红红的，有时候像两条蚯蚓，有时候像两根腊肠。

师：你们的想象真有趣，真大胆！还有，谁起来说？
生：在宇宙的这一边，雪是白色的；那么，在宇宙的另一边，雪是黑色的吗？
师：是啊，夏天下雪的时候，大地一片黑乎乎，黑压压一大片。

那该是怎样的景象啊！
师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。

现在你认识了一个怎样的“我”呢？
生：善于思考的“我”。

生：爱动脑的“我”。

生：想象丰富的“我”。

师小结：通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。

而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书，爱上了阅读。

第一节城市的空间结构
【课标要求】
·运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

·联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

【教学目标】
（一）知识与技能
1·掌握区位这个概念，了解自然、经济、社会、政治区位对城市的影响；了解城市的空间布局特点。

2·了解城市的土地利用类型，掌握商业用地、住宅用地、工业用地、市政服务用地分布特点。

3·了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。

4·了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模关系，并理解中心地理论。

（二）过程与方法
1·通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。

2·在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。

（三）情感态度与价值观
1·通过学习地理环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。

2·通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。

3·在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣。

4·初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。

【教学重点】
1·城市区位选择的影响因素
2·城市的土地利用类型及其分布特点。

3·城市的功能分区。