2015-2016学年度上七年级英语课程纲要

七年级(上)英语
课程纲要
学校名称：郑州市第___中学
课程名称：七年级英语上册(必修)
课程类型：必修课程
教学材料：人民教育出版社2012年第1版
授课时间：60--65学时(18周，每周5学时)
设计者：__________
授课对象：七年级学生
一、课程目标
通过本学期的学习,你将能做到以下几点:
1、通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.
2、通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.
3、通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。

5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。

二、课程内容标准与教学安排
［课时1］英语学习探讨，解读本学期的《课程纲要》、学案的构成以及学法指导。

STARTER Units1-3
◆内容标准：为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材，预备篇包含3个单元，内容为26个英文字母和基本日常用语。

Using “Good morning Good afternoon Good evening and How are you?”to greet ing “What is this in English? It is a map”and so on to identify ing “What color is it? It is red”to identify colors.
◆章节重难点：A E I O U 五个元音字母和含有五个元音字母发音的字母的分类◆教学安排：
［课时2］Unit1 字母A-H 的听说读写
和“Good morning Good a fternoon Good evening 的问候语.
［课时3］Unit1 字母A-H 的听说读写复习,学习How are you ?I am fine.I am OK 的问候语。

［课时4］Unit1 字母A-H 的元音字母A, E以及有发音因素和A E相同的字母和单词。

“Good morning
Good afternoon Good evening 的问候语
［课时5］Unit2字母I-R 的听说读写和“What is this in English? It is a map 的确认物体
［课时6］Unit2字母I-R 的听说读写复习,学习“What is this in English? It is a map 的确认物体和拼写单词。

［课时7］Unit2字母A-R的元音字母A E I O以及有发音因素和A E I O相同的字母和单词。

What is this in English? It is a map 的确认物体和拼写单词。

［课时8］Unit3字母S-Z的听说读写和“What color is this ? It is red的辨认颜色。

［课时9］Unit3字母S-Z 的听说读写复习,学习
“What color is this ? It is red 的
辨认颜色和学习ABC歌曲。

［课时10］Unit3字母A-Z的元音字母A E I O U以及
有发音因素和A E I O U相同的字母和单词。

What color is this ? It is red 的辨认
颜色和拼写完成句子。

Unit1 My name's Gina.
◆内容标准：用含有Be动词作为系动词和助动词的句子来介绍自己你、问候
他人、询问和给出电话号码.
What is your name? What is your telephone number?.
◆章节重难点：be动词和何时使用am is are,以及first name和family name 的
区别；
◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit2 This is my sister.
◆内容标准：用含有Be动词作为系动词和助动词的
句子介绍他人This is my sister .Is that your brother?确认人物
◆章节重难点：句子单复数的变化
◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit3 Is this your pencil?
◆内容标准：用含有Be动词作为系动词和助动词和有物
主代词的句子确认物主关系：Is this your pencil?
Yes ,it is .No ,it isn’t.
◆章节重难点：一般疑问句简略回答和如何写公告信息；
◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit4 Where's my schoolbag?
◆内容标准：用含有Be动词作为系动词和助动词以及Where的句子谈论物品的
位置：
Where is my backpack?It’s in\ under \on the chair.
◆章节重难点:用方位词如何表达物品位置。

◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit5 Do you have a soccer ball?
◆内容标准：用含有DO动词作为实意动词和助动词的句子来谈论物主关系；提出建议：Do you have a soccer ball? Do he have a soccer ball?
Yes ,I do .No ,I don’t .Yes,he does.No ,he doesn’t .
◆章节重难点：do does动词如何使用的问题, 什么句子用do提问,陈述句
变一般疑问句
◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit6 Do you like bananas?
◆内容标准：用含有do动词作为实意动词和助动词的句子来谈论好恶：
Do you like bananas?
Yes ,I do .No ,I don’t.
◆章节重难点：名词单复数和不可数名词。

◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit7 How much are these socks?
◆内容标准：用含有How much和Be动词作为系动词和助动词的句子来询问价
格；谈论衣物；感谢他人. 进行购物的情景交际.
How much are thesesocks?
They are 35 dollars.
◆章节重难点：be动词主谓一致的问题. 用法:How much is\are……?
◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit8 When is your birthday?
◆内容标准：用含有When 和Be动词的句子谈论日期：
When is your birthday?
◆章节重难点：月日的英语表达方式。

◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
Unit 9 My favorite subject is science.
◆内容标准：用含有Be动词作为系动词和助动词和do动词以及favorite的句子
来谈论喜好，表述理由：
What is your favorite subject?
My favorite subject is science.
Why do you like math?
Because it’s interesting.
◆章节重难点：用所学内容谈论自己的日常生活。

◆教学安排：
Section A: 2课时
Section B: 2课时
Self Check: 1课时
三、课程实施
（一）教材表述：
七年级上册每个单元共分三部分:
Section A,
Section B
Self check
SectionA 中包括：（1）单元的重点词汇
（2）语法结构与功能
（3）任务型听力练习
（4）结对练习核心对话
（5）不同任务的结对活动
（6）语法与功能重点
（7）课堂练习
Section B 中包括：（1）词汇扩展
（2）新旧语言知识综合应用
（3）各类同步阅读
（4）循序渐进的写作练习
Self check中包含：（1）自我评价
（2）词汇知识的评价
（3）语言应用能力的评价
（二）课时安排：
第1节: Section A: 1a-Grammar Focus,基本语言的介绍、对话操练。

第2节: Section A: 3a-4,巩固基本语言，将任务深化，进一步提高学生的口语能力。

第3节: Section B:1a-2c，扩展语言，任务高潮。

第4节: Section B:3a-Self Check,总结和综合运用语言，完善任务及其结果。

第5节: 处理本单元的难点，或处理作业。

（三）课程实施建议：
1、课程资源
1）、教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换一些活动内容。

2）、调整教学方法，多使用直观课。

3）、调整教学顺序。

4）、其它资源：教材辅导材料，网络课件，网络试题等
2.实施手段--学案
编制学案，基于课程标准组织教学。

学案的结构分为：
课本基础知识
课堂教学练习
课后知识运用
知识点强化部分
（通过学案对学习全过程进行指导。

）
3.教学方法
1)任务型教学。

教师创设任务型情境，设置问题、学生自学、合作、探究、交流问题，解决问题。

该教法用于主干知识的课堂教学。

2)小组合作学习：以小组合作和同学互助合作方式完成结对练习。

课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。

培植合作的意识，习得合作的方法和技能。

3)课外拓展性练习: 单词听写比赛、演讲比赛，朗读比赛、英语手抄报比赛、英语歌曲欣赏、优秀影片欣赏等。

4、教学反馈
1）课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。

2）课后反馈：主要是通过校本作业/报告/问卷调查/访谈等途径来实现。

5、整理与复习。

以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。

四、课程评价
（一）评价指标：
1、学习过程。

（1）学习态度。

①课堂学习状态（笔记/参与/问答//讨论/合作/实验）；
②学习反馈（单词、课文背默过关情况,作业、导学案完成情况）
学习态度的评定等级：①优秀；
②良好；
③合格；
④需努力。

（2）作业情况。

①是否上交；
②是否独立完成；
③是否错题纠正；
作业的评定等级：①优秀；②良好；
③合格；④需努力。

2、测试成绩。

测试成绩的形式：卷面测试，自主命题
周清测试、期中、期末测试成绩
测试成绩的评定等级：
①90分以上者，优秀；
②80分以上，良好；
③60分以上，合格；
④60分以下不及格，需努力。

（二）实践与应用：
a 英语对话/短剧表演
b 阅读/读图(海报、图表)
c 讲述（故事）/演唱（英语歌曲）
d 听/背诵/听写/复述/改写
评定等级：
A熟练流畅B能够
C基本能够D待提高
四、课程测试评价：
（1）听写/背诵
（2）单元测试和周清测试
（3）阶段测试
（4）表现力（英语比赛/演讲）
学法指导：
1.勤快
英语学习要的就是多说，多记，多背。

没有什么捷径可走，唯有勤快才
是致胜的法宝。

2.抓好课堂
无论你小学是否学过英语，初中阶段我们开始将英语系统化的呈现在大家
面前，所以要抓好课堂的每一分钟，不要放过老师讲的每一句话，万不可
因为有点英语底子就掉以轻心,“山外有山，人外有人”，忘记你以前的辉煌。

如若小学没有好好学习，期中考试前这两个月一定要跟上，否则后悔莫及。

3.做好课堂笔记
英语的知识点很多，很琐碎。

俗话说好记心不如烂笔头，所以记好老师讲
解的每一个重要的知识点，方便自己下课复习。

4.每天坚持读英语
英语是一门语言，我们只有每天都用它，它才能被我们说的流畅。

但我们
的课堂只有四十分钟，我们只有下课多读，多背，多运用，才能熟练的
使用它。

上课时一定要珍惜时间，回答问题勇敢积极，多张嘴。

5.每天坚持听听力
听说读写是学习英语的四大技能，中国人学英语往往容易忽略听和说的练习，但我们学英语的目的就是要听懂别人说的，与之进行交流，所以要加强听力
训练。

作业要求：
1.按时上交。

以小组为单位，先交由小组长处，然后组长交给课代表，没有上交作业的学生名单组长要负责统计，交给课代表，课代表再交给班主任。

2.保质保量。

3.不会做的，可以跟老师说，但坚决杜绝抄袭。

4.当天作业当天完成，绝对不拖到明天。

5.统一用学校发的作业本，三个本子，一本为听写本，剩余两本分为A, B本，
用来轮流写作业。

6.新学期刚开始，作业比较简单，但要求写的工整，从初一开始就要练习字体，
写的漂亮与否先不说，但一定要干净，大方。