浅论古田会议精神对大学生思想政治教育的启示-2019年教育文档

浅论古田会议精神对大学生思想政治教育的启示
【】The Gutian Congress Resolution emphasizes on party and arm building in the inwardly, which provided guides in the theory for our party and arm building. It is a significant milestone in our party and arm’s ideological and political working history. Although there were more than eighty years from Gutian Meeting’s holding to now, the effect of Gutian meeting’s spirit is still existent, one of the effect is to the ideological and political education of the college students. College students are a special group, and the ideological and political education of them gains particular attention in recent years. Both the Sixteenth CPC National Congress and the Seventh are paid more attention on ideological and political work. Nowadays in the society that filled with a competitive, diverse, complex of the high development of the economic, the spirits of Gutian Meting, which contains solving problems from the thought of Marxism, sticking with the theory as the guide, seeking truth from facts, caring people first, grasping the time feature constant innovation and adhering to the principles of democracy,
gives enlightenment effects on how to correctly grasp the direction of the college students’ ideological and political education.
1929年12月28日至29日，中国工农红军第四军第九次党的代表大会即著名的古田会议，在福建省上杭县古田村召开。

古田会议解决了如何把一支以农民为主要成分的军队建设成为共
产党领导下的新型人民军队的问题，它所确定的着重从思想上建党和从政治上建军的原则，为后来的农村包围城市、武装夺取政权道路思想的形成、发展和成功实践奠定了基础。

古田会议因此成为我党我军建设史上的重要里程碑，具有深远的历史意义和重要的现实意义。

一、古田会议召开的背景
红四军是党的领导下一支坚强的人民军队，但是这支部队的成分比较复杂，主要有农民和小资产阶级，也有从旧军队出身的，由于连年的战争，生活比较贫困，军队没有得到很好的教育和整顿，各种非无产阶级的思想在部队中不断的滋长。

为了统一红四军党内的思想，红四军于1929年6月在福建龙岩召开了第七次代表大会。

但是由于当时条件不够成熟，没有到达解决思想问题的目的，毛泽东的主张没有被多数人接受。

1929年9月陈毅在上海参加军事联席会议时向周恩来、李立三汇报了红四军的情况和存在的问题以及红四军七大的有关情况。

中央领导肯定了红四军的工作经验，尤其在建党建军和政治工作方面给了极高的评
价。

根据中共中央军事联席会议的精神和周恩来的指示，陈毅起草了《中共中央给红军第四军前委的指示信》，史称“九月来信”。

“九月来信”肯定了红四军的斗争成绩和基本经验，提出了解决红四军党内问题的正确原则和方法，并指定毛泽东为红四军前委书记。

九月下旬，红四军召开第八次代表大会，但是会议没有解决任何重大问题。

11月28日，在福建长汀召开了红四军前委扩大会议，决定召开红四军第九次代表大会。

这个时候已经具备了充足的条件来解决党内的错误思想。

在占有第一手资料的同时，根据“九月来信”的精神毛泽东起草了九大的决议草案，为大会的召开做好了充分的准备。

大会于12月28日在福建上杭县古田村召开。

二、“古田会议精神”的内涵
1.《古田会议决议》的主要内容
古田会议上，毛泽东作了政治报告，朱德作了军事报告，陈毅传达了九月来信的精神，大会一致通过了《中国共产党后军第四军第九次代表大会决议案》即著名的古田会议决议。

古田会议从九个方面（关于纠正党内错误思想；党的组织问题；党内教育问题；红军宣传工作问题；士兵政治训练问题；青年士兵的特种教育；废止肉刑问题；优待伤病兵问题；红军军事系统与政治系统问题）系统总结了自1927年以来我党创立红军的斗争经验，强调用马克思主义的理论和党的正确路线教育党和军队，确定无产阶级的路线方针政策。

古田会议决议的主要内容可以概括为以
下几个方面：①确立了中国共产党对军队实行绝对领导的原则。

②对红军进行无产阶级政治思想教育以克服各种非无产阶级思想。

③提出“厉行集中指导下的民主生活”的重要性。

④强调党支部和基层组织建设的重要性，指出“每连建设一个支部，每班建设一个小组”。

“决议坚持马克思列宁主义与中国革命具体实践相结合，创造性地解决了如何从加强思想建设着手、保持党的无产阶级先锋队性质和建设党绝对领导的新型人民军队的问题。

决议所确立的建党建军原则，所提出的思想、组织、作风建设的一系列制度，不仅对当时红军的成长发展发挥了重要作用，而且对我们党的建设和党领导的人民军队建设产生着深远影响。

”［注1］
2．古田会议的精神内涵
精神对于一个民族、一个国家甚至一个人都有着重要的作用。

古田会议从实际出发，理论联系实际，实事求是着力解决红四军存在的问题，解决了在以农民为主体的半封建半殖民地国度里如何保持党和党员的先进性问题。

古田会议精神绝非只是局限于对建党建军方面的概括，还有其基本精神延伸出来的精神，这里所说的古田会议的精神就是从其本身延伸出来的。

所以古田会议精神的内涵可以概括为以下几个方面：
（1）解决新问题、新情况要从思想上着手。

人的思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，同时思想又影响着个人对周围世界的看法，正确的把握一个人思想就可以
洞察对周围世界的理解。

新问题、新情况都是人在作用的结果，把握新问题和新情况的主导者的思想动向对解决新问题、新情况至关重要。

（2）理论联系实际。

古田会议根据马克思主义的建党原理，结合红四军的实际情况，来解决所面临的一系列问题。

理论尤其是科学的理论是经过实践的检验得来的，同时理论又可以指导实践。

理论有正误之分，正确的理论可以顺应事物发展的规律，促进事物的发展，反之，错误的理论就会阻碍事物的进步和发展。

（3）坚持创新。

会议决议在马克思主义理论的基础上，结合红四军的具体实际情况，创造了一套适合红军自身发展的方法和理论即着重从思想上建党方法和在中国这样一个农民占大多
数的国家如何取得革命胜利的理论。

（4）加强党内民主建设。

党内民主是指党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥。

党的十六大做出了“党内民主是党的生命”的重要论断。

党的十七大报告提出，党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证；提出要以扩大党内民主来带动人民民主，以增进党内和谐、促进社会和谐。

可见民主的重要性。

（5）要坚持以人为本。

古田会议决议提出要优待俘虏和伤病兵，主张废止肉刑，可以说这是以人为本的一个重要体现。

以人为本就要实现人的全面发展。

坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，
不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

三、古田会议精神对大学生思想政治教育的启示
进入二十一世纪，随着科学技术的发展，网络信息资源大量的涌入，社会已经进入了信息化的阶段，这就使得大学生获取信息的方式和方法越来越多。

世界经济一体化的趋势越来越强，中国与外界的联系空前紧密，人们的思想观念也日益多元化，这使得大学生的思想受到很大的冲击，价值观念也发生了很大的变化。

当代大学生多为九零后的独生子女，他们的总体发展趋势是好的，但同时他们也缺乏吃苦耐劳的精神。

尤其是社会的变化，家庭环境的改变对大学生的成长造成了一定的影响。

由此可见，当代大学生的思想政治教育面临着一系列严峻的问题，如何做好大学生思想政治教育是各大高校学生工作的一大难题。

八十多年前召开的古田会议以及古田会议的精神无疑给大学生思想政治教育有很大的启示。

1．大学生思想政治教育应该以理论教育为主
古田会议精神的一个基本思想是在学好理论基础的同时用理论来指导实践。

理论教育是由目的、有计划的享受教育者进行马克思主义理论教育、或者由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。

［注2］古田会议是在马克思主义原理的基础上结合红四军的实际情况展开的，如果理论基础不扎实是无法实际操作和运用的。

大学生思想政治教育应该
以理论为主，大学也是学习的重要阶段，作为一名大学生也应该以学习理论知识为主。

之所以以理论教育为主是因为人都有自觉能动性。

人不是被动的接受外来的事物，同时人又有接受新事物的要求。

尽管今天的条件已不是古田会议召开时所处的历史条件下，但理论的学习并不过时。

在新的历史条件下，大学生思想政治教育除了向学生灌输马克思主义的理论之外，同时还应该引导学生树立正确的人生观、价值观。

2．大学生思想政治教育应该强调自我教育
古田会议特别强调民主原则和以人为本以及解决问题要从思想上入手，所以我们不能强迫别人去做你想做的事情，要尊重他人的意愿。

一般地说，大学生处在青年阶段，随着年龄的增长自我意识也越来越明显，他们有自己对事物的评价标准和自己的独立见解。

在现在的教育背景下，大学思想政治教育的对象是大学生，大学生作为一个有思想的主体，既是思想政治教育的对象同时也是教育过程中的主体，他们有自身的思想和接受能力。

所以不能只是让他们被动的去接受理论知识，应该充分发挥他们的自我教育能力。

所谓的自我教育是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和言行的方法，也就是人们自己做自己的思想政治工作的一种教育方法。

［注3］
自我教育是教育的一种方式和手段，它并不是孤立地存在。

自我教育是教育的一种补充。

现在的大学生面临的教育形式是多
种多样的，如何选择适合自己的教育方式十分重要。

如果大学生能够进行自我教育，他们在各个方面都能得到很好的发展。

著名的教育家叶圣陶曾说：“教育的目的是为了达到不教育。

”这里的不教育就是自我教育，如果使自我教育在大学生思想政治教育中成为主要方式，那么大学生思想政治教育的效果将会大大的增加。

3．大学生思想政治教育应该不断创新，符合时代的要求。

创新是古田会议精神的一个精髓。

古田会议在探索革命道路以及党和军队的建设的问题上坚持创新的精神，根据时代的不同，创造了符合中国的一系列建党建军的方针政策，明确了党对军队的绝对领导。

古田会议的创新对新时代的大学生思想政治教育有着重要的启示意义。

时代是在不断进步的，大学生的思想政治教育不应该只在传统的教育内容、教育方式、教育方法、教育体制等上徘徊，而是应该在时代的背景下不断地创新。

大学生思想政治教育的一个重要方面就是教育的内容和教育方式方法。

在新的时代背景下，大学生思想政治教育的内容应该符合时代发展的要求，要适合学生的特点。

这就要求思想政治教育的教育者认真研究大学生的思想和行为特点，了解他们喜欢什么不喜欢什么，什么样的方式方法容易被他们接受。

在教育的过程中既不丢掉优良的传统又富有时代的特点，同时又能为广大学生所接受。

真正的使大学生的思想政治教育工作成为新时代的一个教育亮点。

其次，大学生思想政治教育应该根据现在社会的变化以及学生家庭环境的变化等因素对学生的竞争意识以及心理健康方面
给予重视。

现在社会竞争激烈，在校的大学生多数没有社会经验，如果不注重其竞争意识的培养就会导致他们步入社会后与社会
生活相脱节。

另一方面现在的大学生大多处于非常复杂的家庭环境中，因为随着家庭离婚率的增加，有很大一部分学生处在单亲家庭中，这就使一部分学生没有得到应该得到的良好的家庭教育，也造成了他们一定程度上的心理问题，比如不相信他人、孤僻、心理障碍等，这都是大学生思想政治教育应该重视的方面。

所以，大学生思想政治教育应该根据情况，不断创新教育方法。

再次，现在的时代是一个开放的时代，世界变得越来越小，各种新鲜事物时时都在涌入我们的生活，大学生作为一个特殊群体，也受到其影响。

大学生思想政治教育的制度应该在原来的基础上不断创新，学习国外思想政治教育先进的教育制度。

注释
1 刘云山.在新形势下继承和发扬古田会议精神［J］.中共党史研究，2010（1）：5
2 教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育方法论［M］.北京：高等教育出版社，1999：120
3 刘新庚.现代思想政治教育方法论［M］.北京：人民出版社，2006：160。