四年级科学课外活动总结(3篇)

四年级科学课外活动总结（3篇）
四年级科学课外活动总结（精选3篇）
四年级科学课外活动总结篇1
近几年来，随着小学科学教学改革的不断深入，科学教师也在
积极学习教学理念、革新教学方法、激发和尊重学生的探究兴趣，
在科学教学中引导学生像科学家那样“真刀真枪”地“搞科学”。

但在教学实践中发现，学生在课中积极探索、大胆尝试，积极性很高。

课外活动它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还
能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。

现将本学期的科学
课外活动情况总结如下：
1、教师要提前备课。

课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化。

本学期主要以任务完成型完成，还有集体活
动型，教师讲解型。

任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集
体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

3、针对性教育。

活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同
的学习任务。

发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，
指定不同的目标，实施不同的教育。

本学期课外活动组织严密，活动有效。

严格按照学期初制定的'计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。

无奈课堂时间实在太少，许多学生意犹未尽就下课了。

我就把这部分的科学探究活动放在了课后，可是经过我的观察与课后讨论，发现学生在课外无组织下其探究活动的完成率不高，有效性不够。

主要有：
1、材料不够，不齐。

2、无组织性，无比赛，竞争性。

3、兴趣，吸引力不够。

4、课外占用时间长，语数作业。

科学课外活动的开展的意义在于，不仅让学生在课堂上“搞科学”，还引导他们课外去“搞科学”，在兴趣盎然的探究活动中，逐步提升他们的科学素养。

这是在科学课的学习上非常重要的，也是很有价值的一个内容，必须去做好它。

二十一世纪需要高素质的人才。

因此，教师应该把提高学生素质放在首位。

课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用起来，让学生的科学素养得到真正提高。

四年级科学课外活动总结篇2
紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,搞好科学课外活动至关重要。

现将本学期科学课外活动情况总结如下：
一、任务完成情况
本学期圆满完成了教学任务，学生在各方面都有了不同程度的提高。

特别是在科学素养方面，提高幅度较大。

在各种能力的培养上，也有不同程度的提高。

二、取得成绩的经验
1、有计划、有目的的开展活动，活动内容符合学生实际。

2、活动及时，保证了活动的时间。

3、给了学生一定的空间，让他们自定内容，调动了活动的积极性。

4、在活动中培养了学生的动手动脑能力，还有组织能力和领导能力。

三、存在的不足
1、学生的自主性虽然调动起来了，可是太过于自主了，就是无纪律了，学生比较随意，质量没有保证。

2、在活动过程是，教师缺乏指导。

3、部分学生自主意识差，自控能力弱。

4、活动内容因为是学生自定，教师缺乏把关。

四、改进的具体措施
1、制定合理、切合实际的计划。

2、在学生自定内容的基础上，老师教师要严把质量关。

3、教师要有耐心，对学生进行适当的指导，以保证活动质量。

4、活动过后教师进行及时总结经验，争取把下一次活动办好。

总之，在今后的教学工作中，要把科学课外活动放在一个很重
要的位置，不能轻视，它既可以开阔学生的视野，又可以提高学生
各方面的能力，还可以辅助教学，提高学生的成绩。

因此，在下学期，一定要努力把科学课外活动搞得有声有色。

四年级科学课外活动总结篇3
《科学》课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目
前越来越受到各界的重视。

要想提高教学质量，首先要立足课堂，
教师要从常规课上要质量。

但是由于教学经验的不足以及相应实验
器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运
用好。

尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情
境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。

以下是我对一学
期的教学工作的总结：
全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探
究的能力。

针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思
想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。

深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的
闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让
学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。

发挥学生情感，激发学
生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。

平
时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质
的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生
能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面
地提高教学质量。

由于我经验的不足做的还不是很到位。

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，
准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。

坚持
理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够
按计划完成。

同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。

一学期下来，我积累了不少教学经验,学生
的合作意识和合作能力得到大大的增强。

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学
生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

要
真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布
置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课
堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

激发学
生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。

我认
为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就
是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。

教材的特点
非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。

如果教
学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。

如在教
学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。

在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

我在课堂教学中关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。

要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。

在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。

让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新的台阶。