顶岗实习支教心得体会《我的课堂你做主》

我的课堂你做主
教师是课堂的引导者，组织者，所以在此我称为“我”的课堂——以师为主导。

学生是课堂的参与者，接受者，所以在此我称为“你”做主——以生为主体。

来到胡家庄中学已有一个多月的时间，渐渐地我懂得课堂要以学生为主，教师的角色是引导者和组织者。

因此，上了几堂课之后，我将小组竞赛机制引入课堂，把课堂真正的还给学生。

目的是让学生多说，多做，多参与，争取调动起每位同学学习英语的兴趣。

在课堂上，主要以练习对话为主，因此，我分组的原则是：一男一女，两两配合，共六个人。

而在我们班，大部分女生英语基础较好，而男生则稍微差一些，这样一来，小组在讨论过程中，英语基础稍微差一些的同学还会受到英语较好同学的熏陶，长时间会有一个潜移默化的影响。

整个课堂中，针对每个单元的“Role play the conversation”部分，首先我会让大家找出新单词，我对其进行讲解，然后我会精讲整篇课文，当大部分同学对本篇课文掌握之后，我会进行最后一步也是最重要的一步，即小组练习，每组同学准备大概五六分钟左右，上台进行表演，然后我会针对每组同学的表现，分别对他们提出意见或建议，下一次则由其他同学来评价。

通过这一环节，我发现每名同学都有很强的集体荣誉感，每个人都竭尽自己的全力为本组增光添彩，为小集体的荣誉而战。

所以我也懂得，对每名同学我们都不能放弃，因为各有各的特长，各有各的可爱之处。

当然，起初会有部分同学比较羞涩，在上台表演时由于特别紧张而经常忘记课文内容，针对这样的同学我会对其进行鼓励和引导，几次下来，大家越来越积极的上台表演了，在整个表演过程中，对表现好的同学或组别我会提出表扬，给与爱的鼓励和掌声，同时，对于相对落后的同学或组别会给与鼓励和鼓舞。

我认为，这一环节，一方面锻炼了同学们的英语口语，另一方面又挑战了勇气，真可谓是一箭双雕。

课堂是活跃的，是充满朝气与活力的，这一点值得肯定，这也正是我们一直追求的。

不过，活并不等于乱，所以我认为这种形式的课堂最关键的已不再是如何调动课堂氛围，让死气沉沉变得活力四射了，现在的关键是如何控制课堂，我会对此针对实际情况制定各种措施。

总之，小组教学的这种形式还在初探阶段，还有很多东西需要在教学实践中不断积累，总结。

不过，这种形式确实让课堂活跃了很多，精彩了不少，应该适时、适量、适当的采用。