幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思

幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《自然之美》，详细内容
为《树荫》一课。

通过描述树荫的形态、色彩和作用，让幼儿感知大
自然的美，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学目标
1. 了解树荫的形态、色彩和作用，培养幼儿观察力和想象力。

2. 学会用恰当的语言描述树荫的特点，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识，树立环保观念。

三、教学难点与重点
难点：用恰当的语言描述树荫的特点。

重点：观察、感知树荫的形态、色彩和作用，培养幼儿的语言表
达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、挂图、幻灯片、实物（树荫下的场景）。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）带领幼儿在户外观察树荫，引导幼儿注意树荫的形态、色彩。

2. 例题讲解
（1）展示图片、挂图、幻灯片，引导幼儿观察并描述树荫的特点。

（2）教师以生动的语言进行讲解，如：“树荫是树叶挡住阳光形
成的影子，它的形状和颜色会随着光线、时间、季节的变化而变化。

”
3. 随堂练习
（1）让幼儿用自己的语言描述树荫的特点。

（2）邀请幼儿上台演示，用自己的肢体动作表现树荫的形态。

4. 小结
六、板书设计
1. 《树荫》
2. 内容：
（1）树荫的形态：不规则、边缘模糊、颜色深浅不一。

（2）树荫的作用：遮阳、降温、美化环境。

七、作业设计
1. 作业题目：我眼中的树荫
要求：观察户外树荫，用画笔记录下树荫的形态和色彩，并用文
字描述。

答案：略
2. 作业题目：树荫的作用
要求：列举树荫的三个作用，并用简洁的语言说明。

答案：树荫可以遮阳、降温、美化环境。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对树荫的观察和描
述能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：
（1）组织户外活动，让幼儿在树荫下进行游戏，体验树荫的作用。

（2）开展环保主题活动，让幼儿了解保护树木、树荫的重要性，
培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析
1. 教学目标中的描述能力培养。

2. 教学难点与重点的确定。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的观察和描述作业。

5. 课后反思及拓展延伸的落实。

一、教学目标中的描述能力培养
1. 提供丰富的词汇，如“不规则”、“边缘模糊”、“颜色深浅”等，帮助幼儿准确表达。

2. 鼓励幼儿用自己的话描述，即便不够准确，也要给予肯定和鼓励，以增强其自信心。

3. 组织幼儿进行小组讨论，互相倾听、学习，提高描述能力。

二、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应基于幼儿的认知水平和学习需求。

在
《树荫》这一课中，难点在于用恰当的语言描述树荫的特点，重点在
于观察、感知树荫的形态、色彩和作用。

1. 教师应通过直观的教具和实践活动，引导幼儿观察、感知树荫
的特点。

2. 针对难点，教师可以设计不同难度的描述任务，逐步提升幼儿
的语言表达能力。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入和例题讲解是教学过程的核心环节，直接关系到幼
儿对知识点的理解和掌握。

1. 实践情景引入：教师应选择户外环境中的树荫，使幼儿身临其
境地感受树荫，提高观察力。

2. 例题讲解：教师以生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿理解树
荫的形成和特点，如通过比较树荫和幼儿的影子，让幼儿更容易理解。

四、作业设计中的观察和描述作业
作业设计应紧密结合课堂教学内容，注重观察和描述能力的培养。

1. 观察作业：教师应引导幼儿在户外观察树荫，培养其观察力。

2. 描述作业：教师鼓励幼儿用文字和图画记录观察到的树荫，提
高其语言表达能力。

五、课后反思及拓展延伸的落实
课后反思及拓展延伸对提高教学质量具有重要意义。

1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解其在观察、描述
等方面的困难，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：通过组织户外活动和环保主题活动，让幼儿在实践
中感受树荫的作用，培养其环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的
注意力。

2. 使用丰富的词汇和形象的比喻，帮助幼儿理解树荫的特点。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约占总课时的1/3，保证幼儿有足够的时间
观察和感受树荫。

2. 例题讲解和随堂练习环节约占总课时的1/3，确保幼儿充分理
解并掌握知识点。

3. 作业设计和课后反思环节约占总课时的1/3，让幼儿巩固所学
知识，进行拓展延伸。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注树荫的特点和作用。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，提高其自信心。

3. 注意提问的难度，逐步提升幼儿的思维水平。

四、情景导入
1. 利用户外环境，让幼儿身临其境地感受树荫，激发其学习兴趣。

2. 以生动的故事或游戏导入，吸引幼儿的注意力，提高其参与度。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，符合其认知水平。

2. 教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂提问是否具有针对性和引导性，有助于幼儿思维能力的提升。

4. 时间分配是否合理，保证各环节的顺利进行。

5. 作业设计是否能够巩固所学知识，实现拓展延伸。