《猜猜他是谁》说课稿ppt课件

学情分析
三年级的小学生，刚刚从低段过渡到中段，他们虽然在低段也有看图写话练 习，但更多倾向于场景的描述，由静态人物产生的联想和想象，在人物介绍的 写法上没有过多的指导，如何抓住身边同学的（突出）特点来写人物是学生习 作起步阶段学习的难点。
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教学目标
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好等，培养学生善于观察的良好习惯。 2.选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 3.掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。
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猜
猜
是
谁
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教材分析
本单元习作的话题是“猜猜他是谁”，这是本套教材编排的第一次习作练习。本 次习作内容以“猜”的游戏为主线，选择一个同学，用几句话或一段话写一写令人印 象深刻的地方，然后读给同学听，猜一猜他写的是谁。教材中给了范例，引导学生从 外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来介绍。
由于学生初次写一个人，初次有了习作的概念，在习作要求上可以降低要求，只 选培择养一习两作点兴印趣象。深刻的地方来写就可以点添，击加消此文除处字学生习作起步时容易产生的紧张心理，
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教学重难点：
选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己 的同学。
习方法
教法：1．激趣导入法 2．师生交流法 3．课堂总结法
学法：引导学生运用“说、写、评”的方法，充分激发学生的思维，让学生真正成为课堂学习的主人。 点击此处 添加文字
教学过程
（一）游戏引路，激发兴趣 （二）猜测特点，明确方法 （三）根据特点，指导写作 （四）妙笔生花，完成习作 （五）交流评改，改进表达
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（一）游戏引路，激发兴趣
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（二）猜测特点，明确方法
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（二）猜测特点，明确方法
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（三）根据特点，指导写作
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（四）妙笔生花，完成习作
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（五）交流评改，改进表达
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四、板书设计
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