重难点前测单

6.请用一句话总结您的重难点策略。
体验化的合作探究
前测单
2.您选定的知识点为什么是难点？依据是什么？
《分数的初步认识》内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触分数这个概念，而且知识较为抽象。
3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？
儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。
4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？
分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。无论在意义和写法上与整数都有很大差异。
5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？
采用小组合作和共同探究为学习方式，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生经历观察、操作、比较、推理、交流等活动，逐步形成了并牢固建立起表象意识，使学生在情境化、自主化、活动化、情感化的合作探究中，经历了一个完整的知识建构过程。
请选定本学期的一个重难点问题
学段
学科
年级
教材版本
章节
小学
数学
三
人教版
分数的初步认识
重难点问题名称
从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，如何给学生搭建突破的台阶。
围绕您选定的重难点，请回答以下问题
1、您上面选定的知识点为什么是重点？依据是什么？
小学生从认识整数到认识分数是关来自数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。