弹力优质课优秀课件
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人教版高中物理必修1第三章《弹力》(24张)-PPT优秀课件
课堂小结
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
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3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
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题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
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3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
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弹力--课件
接触面间的弹力方向判断
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
F2
NB B
F2
NA
F1 A
F1
作用点在受力物体上，垂直于受力面，指向受力物体
画出物块所受的弹力方向
物块 自重
四、弹力有无的判断：
（一）、直接判断（定义法）：
1、两物体是否相互接触。 2、接触处是否发生弹性形变。
（二）、假设存在法：
这些运动都利用了什么力？
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物 体的形变有什么不同吗？
恢复到原来形 状
没有恢复到原 来形状
一、弹力
1．弹性：受力时发生形变，不 受力时，又恢复到原来的形状 的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复到原 来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
桌子发生了形变，要恢复原状，要向 上恢复，所以向上产生弹力----支持力
提出问 题
书发生了形变，要恢复原状，要向 下恢复，所以向下产生弹力----压力
书发生形变吗？压力怎么来的？
桌子形变了吗？支持力怎么来的？
弹力产生条件：
1、物体直接接触 2、发生弹性形变
弹力的方向：
与弹性形变的方向相反
弹力的大小：
A
弹簧测力计 倒拉
B
拉力方向与弹簧 轴线不在一直线 上
C
指针未指零就使 用
练习： 1、使用弹簧测力计不必要的是(
)
A
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
7.2弹力(实用)PPT优秀课件
人们根据这个原理，制作了测量 力的大小的工具——弹簧测力计。
二、弹簧测力计
1．构造：主要由刻度 盘、弹簧、指针、挂 钩等组成。
指针
2．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 挂钩 就越长。
拉环
弹簧 刻度盘
3．实验室常用的测力计
条形盒弹簧 测力计
平板弹簧测 力计
圆筒弹簧测 力计
4．认清弹簧测力计的量程和 分度值。
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示 数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
5．生活中使用的测力计
弹簧称
托盘称
握力计
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
A．推土机对泥土的推力
B．书对桌面的压力
C．地球对月亮的引力 D．绳子对小车的拉力
2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其 中哪一点是不正确的（ B ） A、使用前必须检查指针是否指在零刻度 B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜 C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
考点二：弹力
弹力
弹力
作用：测力的大小 原理：弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长越长
弹簧测力计
使用前
使用：使用时
读数
课堂小结
思考
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长 量就越__大___。
4．物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的形变
没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 2、弹力产生的条件： ➢ 两物体直接接触 ➢ 接触处发生弹性形变
二、弹簧测力计
1．构造：主要由刻度 盘、弹簧、指针、挂 钩等组成。
指针
2．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 挂钩 就越长。
拉环
弹簧 刻度盘
3．实验室常用的测力计
条形盒弹簧 测力计
平板弹簧测 力计
圆筒弹簧测 力计
4．认清弹簧测力计的量程和 分度值。
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示 数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
5．生活中使用的测力计
弹簧称
托盘称
握力计
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
A．推土机对泥土的推力
B．书对桌面的压力
C．地球对月亮的引力 D．绳子对小车的拉力
2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其 中哪一点是不正确的（ B ） A、使用前必须检查指针是否指在零刻度 B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜 C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
考点二：弹力
弹力
弹力
作用：测力的大小 原理：弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长越长
弹簧测力计
使用前
使用：使用时
读数
课堂小结
思考
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长 量就越__大___。
4．物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的形变
没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 2、弹力产生的条件： ➢ 两物体直接接触 ➢ 接触处发生弹性形变
《弹力》力PPT优质课件
在撤去外力时物体又恢复原状的性质叫弹性。有些物体发生形 变后不能恢复原状，这种性质叫范性（塑性）。
物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度物体就不能再恢复 原状。这个限度叫做弹性限度。
一、弹力
描述撑竿跳高中弹力产生的过程。
一、弹力
描述蹦极中弹力产生的过程。
一、弹力
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频 “弹力”。
则手拉弹簧的力为（ C）
A．4.2 N
B．4 N
C．3.8 N
D．无法判断
五、课堂总结
1．弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状 的特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变。
2．塑性：物体在力的作用下发生形变，不受力时不能自动恢 复原状的特性叫塑性，这样的形变叫塑性形变。
3．弹力：物体由于弹性形变而产生的力。 4．弹力产生的条件： （1）相互接触； （2）发生弹性形变。
三、弹簧测力计
4．分组实验：练习使用弹簧测力计
感受1 N、3 N、5 N的力。 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧 测力计的拉力F1=______； 在水平桌面上拖动文具袋匀速前进，测量文具袋对弹簧测 力计的拉力F2=______。
四、典型例题
1．如图所示的弹簧测力计，它的量程为_0_～__5_N_ ，分度 值为__0_.2_N____ ，现在弹簧测力计的示数为__2_._4__N。
二、弹簧测力计
弹簧测力计
二、弹簧测力计
测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
17世纪，英国科学家胡克(R. Hooke , 1635 - 1703) 做了大量的 实验后发现当弹簧或金属丝的伸长量不是太长时，它的伸长量跟其 所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡克定律。
物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度物体就不能再恢复 原状。这个限度叫做弹性限度。
一、弹力
描述撑竿跳高中弹力产生的过程。
一、弹力
描述蹦极中弹力产生的过程。
一、弹力
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频 “弹力”。
则手拉弹簧的力为（ C）
A．4.2 N
B．4 N
C．3.8 N
D．无法判断
五、课堂总结
1．弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状 的特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变。
2．塑性：物体在力的作用下发生形变，不受力时不能自动恢 复原状的特性叫塑性，这样的形变叫塑性形变。
3．弹力：物体由于弹性形变而产生的力。 4．弹力产生的条件： （1）相互接触； （2）发生弹性形变。
三、弹簧测力计
4．分组实验：练习使用弹簧测力计
感受1 N、3 N、5 N的力。 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测量文具袋对弹簧 测力计的拉力F1=______； 在水平桌面上拖动文具袋匀速前进，测量文具袋对弹簧测 力计的拉力F2=______。
四、典型例题
1．如图所示的弹簧测力计，它的量程为_0_～__5_N_ ，分度 值为__0_.2_N____ ，现在弹簧测力计的示数为__2_._4__N。
二、弹簧测力计
弹簧测力计
二、弹簧测力计
测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
17世纪，英国科学家胡克(R. Hooke , 1635 - 1703) 做了大量的 实验后发现当弹簧或金属丝的伸长量不是太长时，它的伸长量跟其 所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡克定律。
《弹力》精品课件
思考：弹力的大小与什么因素有关呢？
弹力大小的影响因素
假令弓力胜三石，引之中三尺，弛其弦，以绳缓擐之，每加物 一石，则张一尺。
——东汉 郑玄 《考工记》
形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力也随之消失。
下面我们一起来探究 弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系。
【实验】探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系。
《弹力》
弹力
接触力
相互作用
摩擦力
非接触力：重力……
撑杆跳、蹦床、弹簧、橡皮筋都有什么变化呢
形状发生了变化 有弹力作用
弹力与形变密不可分
一. 形变
1.形变-----物体形状或体积发生变化.
2.形变产生原因——弹力的作用 【观察与思考】如图所示，取一根弹簧和一块橡皮泥，分别用力压弹 簧和橡皮泥。停止用力，看一看他们的形变情况有什么不同。
4.弹力的方向:
F支
海绵块受到了铁块的挤压，向下产生形变， 海绵块要恢复原状，对铁块产生一个向上的弹力 这就是海绵块对铁块的支持力。
支持力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持的物体。
F压
铁块受到了海绵块的挤压，产生形变， 铁块要恢复原状，产生一个向下的弹力，这就是铁 块对海绵块的压力。 压力的方向:垂直于物体的接触面指向被压物体。
钢尺的形变方向： 向下
相
钢尺对手的弹力方向： 向上 反
手发生了形变吗？方向如何？
手的形变方向： 向上
相
手对钢尺的弹力方向：向下 反
这个结论具有普遍性吗？
二、认识弹力
F1
F2
被拉伸的弹簧
被压缩的弹簧
拉伸的弹簧的形变方向： 向左 弹簧对小车的弹力方向： 向右
压缩的弹簧的形变方向： 向右 弹簧对小车的弹力方向： 向左
弹力大小的影响因素
假令弓力胜三石，引之中三尺，弛其弦，以绳缓擐之，每加物 一石，则张一尺。
——东汉 郑玄 《考工记》
形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力也随之消失。
下面我们一起来探究 弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系。
【实验】探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系。
《弹力》
弹力
接触力
相互作用
摩擦力
非接触力：重力……
撑杆跳、蹦床、弹簧、橡皮筋都有什么变化呢
形状发生了变化 有弹力作用
弹力与形变密不可分
一. 形变
1.形变-----物体形状或体积发生变化.
2.形变产生原因——弹力的作用 【观察与思考】如图所示，取一根弹簧和一块橡皮泥，分别用力压弹 簧和橡皮泥。停止用力，看一看他们的形变情况有什么不同。
4.弹力的方向:
F支
海绵块受到了铁块的挤压，向下产生形变， 海绵块要恢复原状，对铁块产生一个向上的弹力 这就是海绵块对铁块的支持力。
支持力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持的物体。
F压
铁块受到了海绵块的挤压，产生形变， 铁块要恢复原状，产生一个向下的弹力，这就是铁 块对海绵块的压力。 压力的方向:垂直于物体的接触面指向被压物体。
钢尺的形变方向： 向下
相
钢尺对手的弹力方向： 向上 反
手发生了形变吗？方向如何？
手的形变方向： 向上
相
手对钢尺的弹力方向：向下 反
这个结论具有普遍性吗？
二、认识弹力
F1
F2
被拉伸的弹簧
被压缩的弹簧
拉伸的弹簧的形变方向： 向左 弹簧对小车的弹力方向： 向右
压缩的弹簧的形变方向： 向右 弹簧对小车的弹力方向： 向左
高中物理弹力 (共13张PPT)优质公开课ppt课件
x——弹簧伸长（或缩短）的长度
例１、下列关于弹力的说法不正确是？ A
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例２、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
• 1、曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 2、点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
Ｃ
B、x是弹簧原来的长度
C、x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度
D、x是弹簧原长加后来的长度
小结
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物 体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
各种接触面间的弹力方向判断
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
四、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸 长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x
其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m
例１、下列关于弹力的说法不正确是？ A
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例２、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
• 1、曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 2、点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
Ｃ
B、x是弹簧原来的长度
C、x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度
D、x是弹簧原长加后来的长度
小结
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物 体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
各种接触面间的弹力方向判断
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
四、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸 长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x
其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m
《弹力》ppt 优秀课件
非弹性形变
3、形变的条件
一切物体在力的作用下都会产生形变
（1）、 有的物体形变较为明显.
(如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)
（2）、 有的物体的形变极其微小
(如重物放在桌面上) 不能发生形变的物体是不存在的
问题：发生形变的物体，对使它发生形变的物体有 什么作用效果呢？ 比如说：射箭、弹簧推小车等。
二、 弹力
第二节 弹 力
双手弯曲塑料直尺，或用手拉伸弹簧， 直尺和弹簧会发生什么变化？
一、形变
1、定义：物体的形状或体积发生改变, 叫做 形
变
2、形变的种类
按形式分: 拉伸(压缩)形变,弯曲形变,扭转形变 按能否恢复原状分: 弹性形变,非弹性形变(超出 弹性限度,也叫范性形变)
如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复， 这个限度叫做弹性限度
通常所说的压力、支持力和拉力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而
指向被压的物体
支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
例题1
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
F2
书
F2 书 F1
木板
F1
板
思考：
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方Ta
G
总结：绳子对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向
1、定义：
发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物
体会产生力的作用，这种力叫弹力.
那么，弹力产生的原因是什么呢？
物体发生了形变，恢复形变时所产生
2、弹力产生的条件
（1） 直接接触
（2） 有形变（指的是弹性形变）
一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
3、常见的弹力：
《弹力》优质课件1
指针
2.原理：在弹性限度内，弹 簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越长。
挂钩
《弹力》优质课件1
弹簧 刻度盘
讲授新课 《弹力》优质课件1
3.正确的使用方法：
了解量程
待测力的大小在量程之内
明确分度值 校零 测量 读数
每一小格表示多少牛
指针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
这种形变称弹性形变
2.塑性：形变后不能自动 恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
讲授新课 《弹力》优质课件1
➢ 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ ➢ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡 皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
《弹力》优质课件1
讲授新课 《弹力》优质课件1
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
《弹力》优质课件1
讲授新课 《弹力》优质课件1
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
《弹力》优质课件1
讲授新课 《弹力》优质课件1
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
《弹力》优质课件1
讲授新课 《弹力》优质课件1
做一做
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
《弹力》优质课件1
讲授新课 《弹力》优质课件1
一 弹力
《弹力》优质课件1
1.弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来 的形状的性质。
高中物理优质课弹力PPT课件
第6页/共23页
例1 关于弹力的产生下列说法（ D ）
A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C、只要两物体发生形变就一定产生弹力 D、只有发生弹性形变的物体才会对与它 接触的物体产生弹力作用
第7页/共23页
二、弹力
比较撤去接触物后研究对象的状态是否变化，
2.产生条件 若有变化就有形变，若无变化就没有形变 (1)相互接触 (2)发生形变 判断方法：撤除比较法
所以该弹簧的劲度系数为500N/m
注意：（1）画力的示意图（2）间接求解弹力
（3）单位要统一
第21页/共23页
例6：
一根劲度系数为103N/m的弹簧,在受
500N的力作用时, 长度为63cm,当不受
外力作用时, 弹簧的长度可能为: ( )
BCA. 83cm
B. 13cm
C. 113cm
D. 38cm
第3页/共23页
形变的观测
在外力的作用下，有的形变明显，有的形变微小。
如何观察微小形变？
第4页/共23页
第5页/共23页
形变的观测
定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状
对与它接触的物体发生力的作用，这 种力称为弹力。
产生原因： 形变的物体要恢复原状
产生条件：① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变
k F x
例5：
一物体重为10N，将其放在原长为10cm的竖直弹簧上， 弹簧的长度变为8cm，求：该弹簧的劲度系数。
解：因为物体处于平衡状态，由二力平衡可得：
F
F=G
----------(1)
由胡克定律：F=kx=k(L-L0)
----------(2)
G
例1 关于弹力的产生下列说法（ D ）
A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C、只要两物体发生形变就一定产生弹力 D、只有发生弹性形变的物体才会对与它 接触的物体产生弹力作用
第7页/共23页
二、弹力
比较撤去接触物后研究对象的状态是否变化，
2.产生条件 若有变化就有形变，若无变化就没有形变 (1)相互接触 (2)发生形变 判断方法：撤除比较法
所以该弹簧的劲度系数为500N/m
注意：（1）画力的示意图（2）间接求解弹力
（3）单位要统一
第21页/共23页
例6：
一根劲度系数为103N/m的弹簧,在受
500N的力作用时, 长度为63cm,当不受
外力作用时, 弹簧的长度可能为: ( )
BCA. 83cm
B. 13cm
C. 113cm
D. 38cm
第3页/共23页
形变的观测
在外力的作用下，有的形变明显，有的形变微小。
如何观察微小形变？
第4页/共23页
第5页/共23页
形变的观测
定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状
对与它接触的物体发生力的作用，这 种力称为弹力。
产生原因： 形变的物体要恢复原状
产生条件：① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变
k F x
例5：
一物体重为10N，将其放在原长为10cm的竖直弹簧上， 弹簧的长度变为8cm，求：该弹簧的劲度系数。
解：因为物体处于平衡状态，由二力平衡可得：
F
F=G
----------(1)
由胡克定律：F=kx=k(L-L0)
----------(2)
G
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的变物较到些些
三、几种弹力 压力、支持力、拉力都是弹力。 压力、支持力、拉力是按力的作用 效果来分，而弹力是按力的性质来分。
F2
F1 压力的方向总是垂直于支持 面而指向被压的物体。 支持力的方向总是垂直于支 持面而指向被支持的物体。
F1
F2
绳（或橡皮条）的拉力方向总 是沿着绳而指向绳收缩的方向。
F
F
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
2点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
3点与曲面接触
N1
N2
NB
NA
B
A
半球形的碗
点与曲面间弹力方向：
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
4曲面与曲面接触
N
半球形的碗
N1
曲面与曲面间弹力方向：
FN
例1、关于弹力的产生，下列说法正确 的是（ D）
A、只要两物体接触就一定有弹力
B、只要两物体相互吸引就一定有弹力 C、只要有形变就一定有弹力 D、只有发生弹性形变的物体才会对 跟它接触的物体产生弹力的作用
例2、试判断下列各情况小球的受力情况。
六、各种接触面间的弹力方向判断
1曲面与平面接触
F`
弹力优质课
问：前面的学习中我们已经了解到力 可以使物体发生形变，大家还记得什 么是形变吗？
答：如果物体的形状或体积发生变 化，那么我们说物体发生了形变。
范性（塑性）形变
一、形变
形变：物体的形状或体积的改变。
弹性形如变果：形在变外过力大停，止超作过用一后定，
形 能够恢的复限原度状，的撤形去变外。力作用后，
开心练习2：分析如图所示, 用一根绳悬 挂的白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情 况下, 绳子的拉力的方向。
T
T1
T2
例题：画出木棒所受弹力
A点处是半圆球壳（点）与棒（面）相接触
N1
·
A
N2 O
B
B点处是半圆（曲面）与棒（点）相接触
一、弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状， 对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹 力。 二、弹力产生条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
弹簧弹力方向又什么样的呢?
弹簧两端的弹力方向，与弹簧中 心轴线重合，指向弹簧恢复原状 方向，
弹力的大小
• 弹力与形变的关系： 形变越大，弹力越大。
• 弹力的计算： 对弹簧而言，大小可以用公式f=kx 计算 对其它的弹力，中学阶段只能用 力的平衡、动力学知识计算。
四、弹力的三要素：
(1)大小: 与形变有关(在弹性限度内, 形 变越大, 弹力越大)。
A
N2
B
NB对A
过接触点、与接触面的公切面垂直并指 向受力物体
开心练习： 请习： 请画出物体受到的支持力 的示意图:
N
请画出下列各小球所受弹力的示意图
思 考
：
确
条 件 ：
定
弹 力
接
触
面
o
光
方 向 的 基 本
滑
方
法
开心练习2：分析如图所示, 用一根绳悬 挂的白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情 况下, 绳子的拉力的方向。
(2)方向：总是与施力物体形变方向相反
(3)作用点: 接触面的受力物体上.
五、判断弹力的两种方法（第二课）：
1.假设法： 假设接触处存在弹力，作出物体的受力图 再根据平衡条件判断是否存在弹力。
F1
F2
G
2.消除法
将与研究对象接触的物体从想象中去掉， 看研究对象能否保持原状态。若能，则说 明此处弹力不存在，反之则说明弹力存在。
例如
a Ta
b Tb
G
轻绳与轻杆受力特点
• 轻绳的含义： 不计质量的柔软的绳子。
• 轻绳的受力特点： 1、只能拉不能压； 2、轻绳的拉力一定沿绳方向； 3、同一根绳子张力处处相等。
轻绳与轻杆受力特点
• 轻杆的含义：
不计质量不发生形变的杆
• 轻杆受力特点： 1、可拉可压； 2、杆所受的力不一定沿 杆的方向；
三、弹力方向（总是与作用在物体上使物体发生形变的外力
的方向相反.）
1.压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2.拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
The end!
变
物体就不能完全恢复原来 非弹性的形形变状：。在这外个力限停度止叫作弹用性
后，不限能度恢。复原状的形变。
弹性限度：
二、弹力
1. 弹力的定义: 发生弹性形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体
会产生力的作用, 这种力称为弹力。
2弹力产生的条件
接触力
1.接触 2. 弹性形变
3弹力的本质 弹力是一种电磁力
思考
任何物体都会发生形变吗？
把手压在桌子上，桌子是否发生了形变？
物不 体能 是发 不生 存形 在变 的的
桌面发生形变
作很体坚它物物 我 用微都硬的体体 们 下小有的形，发 通 都。形物变肉生 常 会一变体，眼形 用 发切，，比根变 肉 生物只但如本， 眼 形体不是一观还 看 变在过这些察有 到 。力形些比不一 一
三、几种弹力 压力、支持力、拉力都是弹力。 压力、支持力、拉力是按力的作用 效果来分，而弹力是按力的性质来分。
F2
F1 压力的方向总是垂直于支持 面而指向被压的物体。 支持力的方向总是垂直于支 持面而指向被支持的物体。
F1
F2
绳（或橡皮条）的拉力方向总 是沿着绳而指向绳收缩的方向。
F
F
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
2点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
3点与曲面接触
N1
N2
NB
NA
B
A
半球形的碗
点与曲面间弹力方向：
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
4曲面与曲面接触
N
半球形的碗
N1
曲面与曲面间弹力方向：
FN
例1、关于弹力的产生，下列说法正确 的是（ D）
A、只要两物体接触就一定有弹力
B、只要两物体相互吸引就一定有弹力 C、只要有形变就一定有弹力 D、只有发生弹性形变的物体才会对 跟它接触的物体产生弹力的作用
例2、试判断下列各情况小球的受力情况。
六、各种接触面间的弹力方向判断
1曲面与平面接触
F`
弹力优质课
问：前面的学习中我们已经了解到力 可以使物体发生形变，大家还记得什 么是形变吗？
答：如果物体的形状或体积发生变 化，那么我们说物体发生了形变。
范性（塑性）形变
一、形变
形变：物体的形状或体积的改变。
弹性形如变果：形在变外过力大停，止超作过用一后定，
形 能够恢的复限原度状，的撤形去变外。力作用后，
开心练习2：分析如图所示, 用一根绳悬 挂的白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情 况下, 绳子的拉力的方向。
T
T1
T2
例题：画出木棒所受弹力
A点处是半圆球壳（点）与棒（面）相接触
N1
·
A
N2 O
B
B点处是半圆（曲面）与棒（点）相接触
一、弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状， 对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹 力。 二、弹力产生条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
弹簧弹力方向又什么样的呢?
弹簧两端的弹力方向，与弹簧中 心轴线重合，指向弹簧恢复原状 方向，
弹力的大小
• 弹力与形变的关系： 形变越大，弹力越大。
• 弹力的计算： 对弹簧而言，大小可以用公式f=kx 计算 对其它的弹力，中学阶段只能用 力的平衡、动力学知识计算。
四、弹力的三要素：
(1)大小: 与形变有关(在弹性限度内, 形 变越大, 弹力越大)。
A
N2
B
NB对A
过接触点、与接触面的公切面垂直并指 向受力物体
开心练习： 请习： 请画出物体受到的支持力 的示意图:
N
请画出下列各小球所受弹力的示意图
思 考
：
确
条 件 ：
定
弹 力
接
触
面
o
光
方 向 的 基 本
滑
方
法
开心练习2：分析如图所示, 用一根绳悬 挂的白炽灯与用两根悬挂的日光灯的情 况下, 绳子的拉力的方向。
(2)方向：总是与施力物体形变方向相反
(3)作用点: 接触面的受力物体上.
五、判断弹力的两种方法（第二课）：
1.假设法： 假设接触处存在弹力，作出物体的受力图 再根据平衡条件判断是否存在弹力。
F1
F2
G
2.消除法
将与研究对象接触的物体从想象中去掉， 看研究对象能否保持原状态。若能，则说 明此处弹力不存在，反之则说明弹力存在。
例如
a Ta
b Tb
G
轻绳与轻杆受力特点
• 轻绳的含义： 不计质量的柔软的绳子。
• 轻绳的受力特点： 1、只能拉不能压； 2、轻绳的拉力一定沿绳方向； 3、同一根绳子张力处处相等。
轻绳与轻杆受力特点
• 轻杆的含义：
不计质量不发生形变的杆
• 轻杆受力特点： 1、可拉可压； 2、杆所受的力不一定沿 杆的方向；
三、弹力方向（总是与作用在物体上使物体发生形变的外力
的方向相反.）
1.压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2.拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
The end!
变
物体就不能完全恢复原来 非弹性的形形变状：。在这外个力限停度止叫作弹用性
后，不限能度恢。复原状的形变。
弹性限度：
二、弹力
1. 弹力的定义: 发生弹性形变的物体, 由于要恢复原状, 对跟它接触的物体
会产生力的作用, 这种力称为弹力。
2弹力产生的条件
接触力
1.接触 2. 弹性形变
3弹力的本质 弹力是一种电磁力
思考
任何物体都会发生形变吗？
把手压在桌子上，桌子是否发生了形变？
物不 体能 是发 不生 存形 在变 的的
桌面发生形变
作很体坚它物物 我 用微都硬的体体 们 下小有的形，发 通 都。形物变肉生 常 会一变体，眼形 用 发切，，比根变 肉 生物只但如本， 眼 形体不是一观还 看 变在过这些察有 到 。力形些比不一 一