粤教版教案八年级《故宫博物院》教学案例

粤教版教案八年级《故宫博物院》教学案例
一、教学目标
1、知识与能力目标
让学生了解故宫博物院的建筑布局及特点。

培养学生准确、简洁地概括说明对象特征的能力。

学习按照空间顺序说明复杂事物的写作方法。

2、过程与方法目标
通过自主学习、合作探究等方式，让学生理清文章的说明顺序。

引导学生品味文中准确、生动的语言，感受说明文语言的特点。

3、情感态度与价值观目标
激发学生对我国古代建筑艺术的自豪感，增强民族自信心。

二、教学重难点
1、教学重点
把握故宫博物院的总体特征，理清文章的说明顺序。

体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

2、教学难点
理解文中方位词的准确运用和说明方法的作用。

三、教学方法
1、讲授法
讲解说明文的相关知识，如说明顺序、说明方法等。

介绍故宫博物院的历史背景和文化价值。

2、讨论法
组织学生讨论文中的重点问题，如作者如何突出故宫的雄伟壮丽。

引导学生交流对故宫建筑艺术的感受和体会。

3、多媒体辅助教学法
展示故宫的图片、视频等资料，让学生直观感受故宫的宏伟。

四、教学过程
1、导入新课
播放一段关于故宫的视频，展示故宫的壮丽景象，引起学生的兴趣。

提问学生对故宫的了解程度，从而引出新课。

2、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

思考：故宫博物院的总体特征是什么？
3、精读课文，理清顺序
分组讨论：作者按照怎样的顺序介绍故宫博物院的？
教师引导学生找出文中表示方位的词语，明确文章的空间顺序。

请学生根据空间顺序画出故宫的平面示意图，加深对课文的理解。

4、研读课文，探究写法
分析文中重点段落，如太和殿部分，思考作者是如何突出其重要地位的。

探讨作者运用了哪些说明方法，如列数字、作比较等，有何作用。

品味文中准确、生动的语言，如“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

”
5、拓展延伸
让学生结合课文内容，当一回小导游，向游客介绍故宫博物院。

展示其他古代建筑的图片，引导学生比较其与故宫的异同。

6、课堂小结
总结本文的主要内容和写作特色。

强调保护古代建筑的重要性。

7、布置作业
完成课后练习题。

写一篇介绍自己家乡某一建筑的说明文。

四、教学反思
在教学《故宫博物院》这篇课文时，通过多种教学方法的运用，学生较好地掌握了说明文的相关知识，对故宫的建筑布局和特点有了清晰的认识。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对于空间顺序的理解还不够深入，在今后的教学中应加强这方面的训练。

同时，在引导学生品味语言时，可以给学生更多的时间自主思考和交流，让学生更好地体会说明文语言的准确性和生动性。

在课堂讨论环节，学生们的积极性较高，但个别小组的讨论不够深入，需要教师进一步引导和调控。

在拓展延伸部分，学生对于当小导游的活动表现出了浓厚的兴趣，但在语言表达上还不够流畅和准确，需要在今后的教学中注重培养学生的口语表达能力。

总之，通过这堂课的教学，我认识到了教学中的优点和不足，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获。