山西省忻州市岢岚县第二中学七年级数学上册 3.1.2 等式的性质导学案2(无答案)(新版)新人教版
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导学方法：
课时：1课时
导学过程
一、课前预习
阅读教材，完成《导学案》的教材导读。
二、课堂导学
1、导入
解下列方程：
x+7=1.2 (2)0.9x=45
指名学生 完成。
这节课继续学习用等式的 性质解一元一次方程。
2、出示任务自主 学习
认真自学课本P82的例2(3)，完成下面任务：
①在解方程的过程中，两边加5的依据是什么?两边同乘-3的依据是什么？
等式的性质
课题：3.1.2等式的性质(2)序号：30
学习目标：
1、知识和技能：
进一步理解用等式 的性质解简单的（两次运用等式的性质）一元一次方程。
过程和方法：
使学生初步具有解方程中的化归意识。
3、情感、态度、价值观：
培养学生言必有据的思维能力和良好的思维品质。
学习重点：用等式的性质解方程。
学习难点：需要两次运用等式的性质，并有一定的思维顺序。
1、下列结论正确的是
A）x +3=1的解是x= 4
B）3-x = 5的解是x=2
C） 的解是
D） 的解是x = -1
2、利用等式的性质解下列方程并检验：
(1） (2 ）
( 3） (4)
3、《导学案》基础反思。
课后作业：
习题3.1第10题。
《导学案》能力提升2、3、4、5
板书设计：
3.1.2等式的性质(2)
课后反思：
②什么是方程的解?一般地，从方程解出未知数的值以后 ，怎样检验是否为方程的解?
③完成教材第83页的练习，想一想，分别利用了等式的哪些性质？
展示学生作答结果，答疑解惑
四、学习小结
1、等式有哪些性质？
2、在用等式的性 质解方程时要注 意什么？
五、达标检测
课时：1课时
导学过程
一、课前预习
阅读教材，完成《导学案》的教材导读。
二、课堂导学
1、导入
解下列方程：
x+7=1.2 (2)0.9x=45
指名学生 完成。
这节课继续学习用等式的 性质解一元一次方程。
2、出示任务自主 学习
认真自学课本P82的例2(3)，完成下面任务：
①在解方程的过程中，两边加5的依据是什么?两边同乘-3的依据是什么？
等式的性质
课题：3.1.2等式的性质(2)序号：30
学习目标：
1、知识和技能：
进一步理解用等式 的性质解简单的（两次运用等式的性质）一元一次方程。
过程和方法：
使学生初步具有解方程中的化归意识。
3、情感、态度、价值观：
培养学生言必有据的思维能力和良好的思维品质。
学习重点：用等式的性质解方程。
学习难点：需要两次运用等式的性质，并有一定的思维顺序。
1、下列结论正确的是
A）x +3=1的解是x= 4
B）3-x = 5的解是x=2
C） 的解是
D） 的解是x = -1
2、利用等式的性质解下列方程并检验：
(1） (2 ）
( 3） (4)
3、《导学案》基础反思。
课后作业：
习题3.1第10题。
《导学案》能力提升2、3、4、5
板书设计：
3.1.2等式的性质(2)
课后反思：
②什么是方程的解?一般地，从方程解出未知数的值以后 ，怎样检验是否为方程的解?
③完成教材第83页的练习，想一想，分别利用了等式的哪些性质？
展示学生作答结果，答疑解惑
四、学习小结
1、等式有哪些性质？
2、在用等式的性 质解方程时要注 意什么？
五、达标检测