成功作文之表扬——学生走向成功的源泉

表扬——学生走向成功的源泉
有一句话是这样说的：“一个好的学生是表扬出来的。

”然而在教学中，我们老师往往只计较学生的不足而忽视学生的长处，因此在谈起自己的学生时总是抱怨太多，夸奖不够。

在这里我想说，要从不同的角度、不同的场合去发现学生的闪光点，去表扬我们的学生，因为学生的自信是从别人的赞扬中获得的，学生良好的品质是从表扬中形成的。

学会表扬对一个教育工作者来说是极为重要的，那幺教师在教学工作中怎样去赞扬一个学生呢？
一、在课堂教学中表扬学生
课堂是教师与学生交流的主要场所，是学生表现的主要舞台，教师不应该只顾自己有声有色地讲解。

作为一堂好课，教师应该及时发现学生，观察学生积极参与的表现并进行表扬，这样更能融洽课堂气氛，激发学生兴趣，达到良好的学习效果。

课堂中学生一个积极的举手，巧妙的解答，一次出色的朗读，一个主动的提问都值得我们教师去表扬。

许多优秀教师非常看重“表扬”在课堂中的应用，我看过特级教师魏书生的一堂课堂实录，作了一个统计，那堂课他表扬学生就达19次，三分之一的学生受到了表扬，课堂气氛能不活跃吗？课堂效果又怎幺会不好呢？
二、在作业或周记中表扬学生
作业的批改是教师了解学生的主要途径，是教师与学生沟通的一座好桥梁，教师利用学生的作业，指出他的进步，哪怕只有那幺一点点，学生则会给自己更高的期望，做作业之前，他就会要求自己字写得更好，解答更规范，答案更准确。

比如批改作文或周记，老师一句“这句写得真精彩”，“这个词用得多恰当”，“这一周你的表现真好”都能给学生带来快乐和自信。

三、在活动中表扬学生
有一位老师说他班上有一个学生上数学课总是不太听讲，但考试时也总能拿个七、八十分，我说这个学生有学数学的天才。

结果老师在谈心时
，把我这句话转告了这位学生。

没想到从此以后这位学生上数学课特别认真，还经常提一些很有新颖的问题，这位同学后来在学校数学竞赛中连续二次得满分，获第一名，且获过省级二等奖。

学生在校集体活动较多，一次书画比赛，一次节目汇演，一个主题班会一首动听歌曲，等等，都是学生展示自己才华的机会，老师的一句鼓励和赞扬，可能就是他以后发展的方向标。

四、在家访中与操行评定中赞扬学生
失去了家长的支持意味着教育失败了至少三分之一，学生在校的表现主要是通过教师家访及操行评定让家长获知的，要争取家长对教育的支持，就应该给家长以希望，诸如说：“你的小孩这学期比以前好多了”，“你发言很积极，肯动脑筋”，“你如果能够怎幺样，一定是一个不错的学生”……让学生从老师的评语中，体会到一种信任，让家长信心倍增。

表扬的力量是神奇的，是对学生的一种肯定，是教师博大胸怀的表现，是教师职业道德的要求，是学生成长的动力，是他们走向成功不竭的力量源泉。

（作者单位：343700 江西省上模初中）。