2021年湖北荆州中考满分作文《校服的故事》3

2021年湖北荆州中考满分作文
【真题回放】
阅读下面的文字，从三个写作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。

我们都有自己的校服，它或许很丑，看着它会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很乱，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕......它陪伴我们朝朝暮暮，妆点我们的少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。

（1）请以“校服的故事”为题，写一篇作文。

（2）有人认为，学生应该穿统一的校服；有人认为，学生不必穿统一的校服。

请你就其中一方的观点立论，写一篇作文。

（3）或许你对校服有自己的理解，有不一样的创意，请你展开想象，以“我想有一件这样的校服”为题，写一篇作文。

要求：
①将你选定的题目写在作文格的第一行；
②文章贴近生活，言之有物；
③认真书写，力求工整美观；
④文中不能出现真实的人名、校名和地名。

校服的故事
新学期开始，又一次家长会如期而至。

犹记七年级第一次家长会，老班特别强调必须父母参加，因为爷爷奶奶管得了生活，管不了教育。

没想到那次家长会后，我就焦虑了。

那天爸爸们器宇轩昂，妈妈们更是精心打扮，一个个像是来学校比美似的。

东瞅西看，上课铃响了也没见我妈的踪影。

我悻悻地站在教室外面，教室里坐满了家长，唯独我的座位空着。

我不敢看老班。

不久，我妈终于气喘吁吁地到了，她穿着卖菜时的蓝色罩衫就来了。

“小七奶奶，小七的座位在那。

”老班热情洋溢。

“王老师，我是小七的妈妈，我是老来得子。

”我妈傻呵呵地纠正。

教室里外顿时爆发出此起彼伏的哄笑，我的脑袋嗡地一声响，尴尬极了。

从那以后，老有同学笑我：“小七，你奶奶来了！”
这次，我不想再成为大家的笑话，我早早就跟妈说让她也好好打扮打扮。

我没有像七年级那样去校门迎接，忐忑中，我却看到了爸爸，他穿着我的校服，我嫌小穿不下的校服，上面爬满了水泥浆，与其他家长形成鲜明对比。

我委屈极了，他们怎么总这样，不顾及我的面子和尊严。

年纪大没关系，因为他们很疼我很爱我，总是把最好的留给我。

我知道他们披星戴月都是为了我，可是就不能好好收拾收拾自己吗？
回家的路上，坐在爸爸的摩托车上，我一言不发，他跟我讲话，我也懒得回答，看着他身上的校服，我越想越气。

到家了，我使劲把书包往桌上一扔，喊道：“你们以后不要去我学校了！”喊完，我的眼泪不争气地往外涌。

“我是说你怎么不高兴呢！是不是嫌爸爸灰头土脸？”爸爸满脸疑惑。

“你们老这样不讲形象，同学都笑话我！”
爸爸从校服口袋掏出一包烟，点上，使劲吸了一口：“你这校服又没破，穿得很舒服，扔了多浪费，我穿着干活刚刚好。

今天你妈身体不舒服，临时喊我去开家长会，我丢下手里的活来不及换干净衣服……”
看着爸爸一脸讨好的样子，我心软了，不知什么时候他脸上爬满了皱纹，不知什么时候我穿小了的衣服他都穿得下了。

他总是这样，不打我不骂我，我生气他都不发脾气。

而我不知道什么时候开始嫌弃起他们来，我才是白眼狼。

幸好今天校服让我清醒了。

【考题分析】
今年的作文还是沿用去年的出题模式，给一个主题词，围绕主题词从三个角度出题，坚持一贯的原则——让所有学生有话可写。

文体也可灵活选择，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写想象作文，总之就是你擅长什么就写什么。

命题者所选关键词“校服”也可谓是与学生息息相关，无论是与之相关的故事，还是针对这一话题的探讨，都是学生生活中随处可见的细节，所以，于学生而言是没有审题障碍的。

【思路导航】
“校服的故事”这个题目很显然只能写成记叙文，毕业季看到自己穿过三年的校服，回想起三年来朝夕相处的校服，一定能想到许多相关的故事。

就写作而言，首先要求叙事清楚有条理，并能从生活小事中甄选出能体现主旨的故事；然后可以采用顺序、倒叙、插叙等方式行文，重点的故事需要细节描写来突出；最后一定要透过校服本身去体会生活中的小感动，去发现身边的小美好，立意要深远。

关于“是否有必要穿统一的校服”这一话题，同学们平常讨论得不少，不存在没话说的情况。

首先要明确自己的观点，不能左右摇，模棱两可；然后围绕自己的观点从不同角度进行论述，要做到思路清晰，说理要有条理；最后进一步深化文章主旨，引起人们的思考。

第三题“我想有一件这样的校服”是对同学们平淡生活的一份点缀，在前面两题的基础上让学生有更多发挥的空间。

可以借“这样一件”特殊的校服去完成自己现在还无法完成却急切想要完成的心愿，它可以是一个心愿，也可以是多个心愿，做到想象合理，以此来传递生活中的小感动、小幸福即可。

【审题指导】
校服，是学生的亲密伙伴，是纯真青春的见证。

2021年湖北省荆州市的作文考题有三个选择，围绕“校服”展开。

这三个题目是一个整体的系统，但又有各自独特的特点。

“校服的故事”适合写记叙文，以事写人，以事写生活感悟，是初中生最基本的能力。

好写，但不见得好得分。

生活中的常用物品，想写出深情，想写出别致，想写得深刻，不是那么容易。

所以，这个看似好写的作文题既体现了出题者对广大学生的爱护，同时又有区分度。

以“是否该穿统一的校服”为立足点写辩论词，考的不仅是学生的语言文字表达能力，而且对逻辑思维能力有要求。

学生要有主见，有明确的观点，要层次清晰，要以理服人，还要有很强的号召力。

跟写记叙文相比，需要更强的语文素养。

以“我想有一件这样的校服”为题写一篇想象型作文，考查的不单是学生的文字功底，更是难得的想象力。

都说幼儿的想象力是最丰富的，越长大想象力就越单薄，那么中学生的想象力我们不是更要珍惜吗？这个文题给了那些敢于创新、敢于天马行空的学生非常大的发挥空间，他们可以在自己的想象思维中自由翱翔。

三个文题，三个层面，三个梯队，螺旋式上升，是积极语用在中考试题中很好的实践。