人教版小学语文教案

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人教版小学三年级语文教案7篇

人教版小学三年级语文教案7篇人教版小学三年级语文教案（精选篇1）学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

会写“愿、姿”等13个字。

能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学会尊重别人、关爱别人。

培养阅读能力。

教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。

掌声响起来，你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。

二、初读课文，感知内容①学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

②学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。

③学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价。

指出优点和不足。

④学生四读课文(默读)，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。

三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象?②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。

)③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。

④课文读到这儿，你有什么疑问呢?引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。

培养学生边读边疑边悟的能力。

四、指导认字和写字①屏显本课的生字。

②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

③引导观察要求写的字。

重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。

教师板书给学生看。

④学生练习写13个字。

及时展示学生写的字，进行评价、指点。

五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

小学三年级人教版语文教案(7篇)

小学三年级人教版语文教案（7篇）小学三年级人教版语文教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。

学习语文可以满足人们日常生活中的言语交际的一定需求。

以下是小编准备的小学三年级人教版语文教案范文，欢迎借鉴参考。

小学三年级人教版语文教案（篇1）教学目标：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。

2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。

3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。

教学重难点：1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。

2、通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。

课前准备：1、山茶花的课件。

2、组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。

教学流程：第一课时一、检查预习导入新课同学们，昨天布置你们预习19《山茶花》，有信心接受老师的检查吗这里有两组词语，谁勇敢地读一读(课件出示第一组词语：排列有致潇洒舒展特别劲儿)(强调致、舒是翘舌音劲儿是儿化音)(课件出示第二组：晶莹的水花碧绿的清潭粉红的轻纱)同学们，我们的语言很神奇，一个简单的词语就能构成一幅优美的画面，不信，听老师读，你的脑海里就会浮现出一些美妙的画面。

(师轻缓地、富有感情地读这三个词语。

)说说你们看到了什么脑海里有画面，读出来味就格外足，情也就格外浓。

按着这种方法，试着边读便想象画面。

(生试着读)这三个词串之间有联系吗(没有)同学们，知道吗，有一种花把这三种事物串联在了一起，这是一种什么花呢山茶花。

(板书课题)二、初读课文整体感悟山茶花的美1、师：山茶花把这三种美丽的画面连在一起了，看来，山茶花有它的独特之处。

请同学们自由读课文，读完后说说山茶花是一种什么样的花(课件出示句子：山茶花是一种()的花。

)2、生自由读课。

3、指名交流。

山茶花是一种(美丽)的花。

山茶花是一种(特别)的花。

三、品读课文，体会山茶花的美。

1、的确，课文中有很多地方提到了“美”字，现在，请大家再浏览课文，找出课文中含有“美”字的句子，美美地读一读。

小学三年级语文上册人教版优质教案五篇

小学三年级语文上册人教版优质教案五篇三年级语文教案1《小河的歌》教案教学目标：1.认识本课8个生字，会写10个生字。

2.理解相关的词语，能在现实生活中正确地利用它们。

3.理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。

4.理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。

教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。

教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。

通过范读、探究、找关键词句的方法突破。

激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。

课前准备1.老师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。

2.学生准备查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。

收集XX省沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。

教学设计：课前交流：课前老师让收集关于河流的资料，你们收集了么?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。

小河哗哗的流淌着，她在唱自身的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1.自由读课文，把自身不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。

2.学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。

3.老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。

坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4.课件出示汉字，生认读。

一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的词语。

5.指导生字。

指导书写学生认为男鞋、易错的字。

如“哺灌”。

评比欣赏。

(三)理解课文1.指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。

2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。

3.(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。

听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。

小学语文人教版1～6年级教案6篇

小学语文人教版1～6年级教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学人教版语文教案(精选5篇)

小学人教版语文教案(精选5篇)小学人教版语文教案（篇1）教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

教学时间：一课时教学过程：一、题目引入，质疑问难1.读题，说说你从中了解到什么。

2.再次读题，你想知道些什么?3.新年到底新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。

二、读通课文，整体感知1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。

遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。

2.开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

三、细读课文，感受新年1.学习1、2、3节。

(1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。

思考并勾画有关词句。

(2)交流，板书。

(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗?在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。

(4)感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。

2.学习第4节。

(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢?齐读第4节，并思考。

(2)学生交流读书后的所得和感受。

(3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么?(4)理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。

(5)有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。

3.结合课后2题、3题学习第5节。

(1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天)，“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生气)。

该如何珍惜这珍贵的日子呢?默读最后一节。

(2)交流，引导学生体会最后一句话的含义。

(3)小结全诗，有感情地诵读全诗。

四、朗诵，拓展感悟1.朗诵全文。

人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)

人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)人教版小学语文优质课文教案（精选篇1）教学目标：1.学会本课9个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词语。

认识“道、丛、钻、追”4个字。

2.理解课文内容，学习按顺序观察图画的方法，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.看懂图意，激发学生想像力。

运用各种形式朗读课文，训练学生的朗读能力。

4.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。

处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

教学重难点：1.本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。

”“他们刚走进教室，上课铃就响了。

”“明明看了看小文，笑了。

”的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

2.学会本课生字新词。

课时安排：3课时教具准备：1.与课文内容相符的投影片两幅。

2.写有本课生字新词的幻灯片。

3.录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件。

教学过程：第一课时一、揭示课题。

同学们，今天我们学习一篇小故事，题目是《明明上学》。

板书课题：明明上学。

看了这个题目，你有什么问题?二、自由读课文。

1.这篇课文主要讲了一件什么事?通过这件事看出明明是一个怎样的学生?(课文讲的是明明听从同学们的提醒，放弃了捉自己喜爱的蛐蛐，按时到校上课的事。

看出明明是个遵守纪律的学生。

)2.课文中哪些自然段是讲哪幅图的?三、检查自读情况。

1.认读生字新词。

(打出幻灯片)2.指读课文。

四、图文对照，理解内容。

第一自然段。

1.自己学文。

提示：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐?第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。

从“—……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蛐蛐也很有经验。

他从蛐蛐的叫声就能分辨出是不是好蛐蛐。

这是他停下来捉蛐蛐的原因。

2.指导朗读。

早上，明明去上学。

他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。

明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。

“忽然”要读出迅速而出乎意料的语气，后半句要读出肯定而喜悦的语气。

人教版小学语文优秀教案5篇

人教版小学语文优秀教案5篇人教版小学语文优秀教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于人教版小学语文优秀教案，方便大家学习。

人教版小学语文优秀教案1《我为你骄傲》【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。

当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质—诚信。

本课设计充沛发挥同学的主动性，鼓励同学探究学习，积极倡议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。

【设计理念】阅读是同学的个性化行为。

本文是一个小故事，小朋友内心的悔恨、担心、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。

相信同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。

在教学中，教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。

【活动目标】积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。

引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承当责任，学会宽容。

【活动准备】课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。

【活动过程】一、谈话导入，揭示课题1、师：公元2023年10月15日上午9时整，航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空，我们终于胜利地飞上了太空!太空中终于留下了我们中国人的足迹!祖先美好而浪漫的梦想终于实现了!亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣。

小学人教版语文三年级教案5篇

小学人教版语文三年级教案5篇小学人教版语文三年级教案1《丑小鸭》教学目标1.认知目标:积累这篇文章的生词。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.情感目标:丑小鸭之所以能变成白天鹅，是因为他心中有梦想，向着梦想飞去，让学生明白命运没有轨迹，关键在于追求美好的境界和美好的理想。

4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。

有过一只可爱的丑小鸭吗?——板书课题二、了解——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。

三、清除阅读障碍：(指名完成后齐读识记)注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。

丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。

(见彩图)五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)—(理线索)以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出来——(明结构)沼泽地——老太婆——灌木林里———老农家———花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。

大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。

——(知内容)沼泽地：(同情、歧视)老太婆家：(被嘲笑)灌木林里：(向往美与幸福)老农家：(被追打)花园里：(被赞美)4.找出童话中的一些人物(动物)，用具体的句子谈谈自己的看法。

(区别图像)启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。

(让学生自由发表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)——结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。

人教版小学三年级语文教案(7篇)

人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

3、学习课文一个片段，迁移写法。

4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。

教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学难点：学习写作方法，学会片段练习。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

1、谈话导入。

2、出示：七色花。

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、掲题。

二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。

三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。

2、聚焦片段，了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。

只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。

现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。

2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。

3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.2.进行段的训练，围绕中心句展开去说.难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说.教学过程：(一)谈话导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

人教版小学语文五年级上课教案5篇

人教版小学语文五年级上课教案5篇人教版小学语文五年级上课教案1《莲叶青青》教学要求1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

2、有感情的朗读课文。

3、初步了解“睹物思人”的写作方法。

教学重难点1、抓重点词句、指导有感情的朗读、体会文章思想感情。

2、体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质。

2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。

3、学习课文第1段。

教学准备：课文中的插图、生字卡等。

教学过程一、创设情境谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠清凉的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。

这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了许多感动。

到底令作者感动的是什么呢?今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案。

3、齐读课题。

生：莲叶青青(读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再读莲叶\青青)二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。

2、解决上面质疑中容易解决的问题。

三、检查读书效果。

1、出示生字卡，练读。

2、分自然段读课文。

3、再读课文，思考：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?四、再读课文，理清文章的脉络。

1、讨论：每个自然段写了什么内容?2、反馈学习情况。

3、各个小组修改各段意。

4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。

五、学习课文第一段。

1、指定小组朗读第一段。

2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。

3、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。

)4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?5、你知道我的心事是什么吗?六、小结七、布置作业第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

人教版小学语文教案人教版小学语文经典教案(精选10篇)

人教版小学语文教案人教版小学语文经典教案（精选10篇）人教版小学语文优秀教案篇一人教版小学语文优秀教案在教学系统中起到主线贯穿的作用，它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素。

以下是第一范文网小编为大家整理的关于人教版小学语文优秀教案，给大家作为参考，欢迎阅读！人教版小学语文优秀教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。

3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。

【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画2、《种太阳》的音像视频。

3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。

【教学课时】两课时【教学过程】一、谜语导入，设置悬念1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

你真聪明！板书：太阳我们平时看到的太阳都是红色的，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢？今天我们就来学习第18课《四个太阳》。

(齐读课题)二、自读读文，整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢？让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。

?借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。

?思考：小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作，感受奇妙这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。

你最喜欢哪个太阳？学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。

(一)感悟金黄的太阳师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢？请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧！① 秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。

你知道有什么水果是秋天收获的吗？随机出示：果园里，果子熟了。

(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________.②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。

人教版小学二年级语文教案(7篇)

人教版小学二年级语文教案（通用7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文既是知识，也有益人的身心健康，以下是小编准备的人教版小学二年级语文教案范文，欢迎借鉴参考。

人教版小学二年级语文教案篇1教学安排：三课时第一课时教学目标：1、学会本课12个生字，给多音字“撒”、“和”据词定音，理解22个词语的意思。

2、初读课文，给课文分段。

3、感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神。

教学重点：初读课文教学难点：掌握生字新词教学过程：一、提示课题，导入新课读题。

说说笋芽儿是什么?二、范读课文。

思考这篇课文主要讲什么事?三、自读课文，学习生字词。

(读的时候注意语气)四、检查自学1、认读生字词语。

2、指导用形声字的方法记住生字词。

3、多音字“撒”、“和”的组词及成词规律。

4、指名朗读课文。

五、再读课文，给课文分段。

1、默读课文，根据笋芽儿成长的过程给课文分成三段。

2、讨论分段，说说段意。

六、作业1、抄写生字词。

2、作业本第1、2、3题。

3、朗读全文。

第二课时教学目标：1、能根据提出的问题，复述课文。

2、初步学会有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。

能背诵最后一个自然段。

3、使学生知道只有经风雨，风世面，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养学生自强自立的精神。

人教版小学二年级语文教案篇2教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。

课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。

并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。

大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。

人教版小学二年级语文教案18篇

⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案18篇⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案18篇作为⼀名⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编精⼼整理的⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼈教版⼩学⼆年级语⽂教案1 教学⽬的： 1、会认7个⽣字。

2、正确书写8个⽣字。

3、能正确、流利地朗读课⽂。

4、感受同学之间的友爱，学会关⼼同学。

5、能⽤“可爱的”“⾼兴地”造句。

教学重、难点： 1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱教具准备：⽣字卡⽚、⼩⿊板第⼀课时⼀、导⼊新课。

1、⼩朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有⼀天你⽣病了，你猜⼀猜你的⼩伙伴会以怎样的⽅式来探望你呢？（抽学⽣说⼀说）今天我们要学习的这篇课⽂⾥就有⼀个⼩朋友⽣病了，我们⼀起去看看他的⼩伙伴是怎样探望他的。

2、板书课题，齐读。

⼆、初读课⽂，认识⽣字。

1、学⽣⾃由朗读课⽂，标出⾃然段，并⽤“□”勾出要求认识的⽣字。

2、认记⽣字。

（1）出⽰⽣字卡⽚。

（2）借拼⾳齐读⽣字。

（3）选⼀两个⾃⼰喜欢的⽣字组成词语。

（4）记⼀记⽣字，并给同桌说说⾃⼰是怎样记住的。

（5）抽学⽣说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？（6）⽤多种⽅法读⽣字。

同桌互相抽认⽣字条，不认识的作上记号。

并教会同桌怎样记住这个⽣字。

三、细读课⽂，理解内容。

1、在认识字的基础上快速、轻声读课⽂两遍，看看⾃⼰能不能将课⽂读通顺。

2、同桌读课⽂。

3、想听⽼师读吗？师范读课⽂，学⽣仔细听，听听⽼师是怎样读的，并在不懂的地⽅画“？” 4、请⽣评价⽼师读的课⽂。

5、归纳学⽣不懂的地⽅。

指⼿画脚：说话的时候⼿脚都在动。

逗⼈：惹⼈喜欢。

招⼉：办法。

6、在理解词义的基础上学⽣⾃由读课⽂两遍，想⼀想课⽂讲了⼀件什么事？ 7、同桌说，抽⽣说。

8、读了这篇课⽂，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、⽶沙及同学之间的友爱） 9、假如你的同学⽣病了，你会怎样去探望他？（四⼈⼩组讨论，抽⽣说说） 10、齐读课⽂。

人教版小学语文教案7篇

人教版小学语文教案7篇人教版小学语文的优秀教案篇一教学目标1、学习11个生字及由生字组成的词语。

2、理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3、继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发展学生的想象力。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

5、按要求进行说话练习。

教学重点1、学习本课生字及由生字组成的语词。

2、理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。

3、看懂图意，发展学生的想象力。

4、按要求进行说话练习。

教学难点1、课文较长，正确流利有感情地朗读课文。

2、理解为什么“明明看了看小文笑了”。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习本课生字及由生字组成的词语。

（二）借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。

初步理解文章内容。

二、教学重点（一）学习本课生字及由生字组成的词。

（二）朗读课文，初步了解课文内容。

三、教学难点课文篇幅较长，能够通顺、流利地朗读课文。

四、教学过程（一）导入新课，板书课题。

同学们，我们今天要认识一个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，一次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢？请跟着老师一起学习语文，就会知道了。

（板书课题，齐读课题。

）（二）请同学们先按着图的顺序，观察一下四幅图，了解图的大意。

（三）范读课文。

1、听老师范读。

2、边听边想，本课是写谁的一件什么事？3、读完指名回答：本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。

（四）学习生字。

1、看田格中的生字，画出课文中的生字及生字组成的词语。

2、随老师范读课文，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。

（1）教师边读，边提示画哪个词。

（2）同桌互相对照一下，画的词语。

3、借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。

（1）同桌互相读，一人读一人听，互帮互学。

（2）检查同桌学习情况。

（用卡片）（五）读课文。

1、借助汉语拼音读准字音。

提醒学生注意轻声的读法，“蛐蛐”第二个音读轻声。

另外还有“啦，的，了”读轻声。

2、要把课文读通顺、流利。

人教版小学语文三年级教案5篇

人教版小学语文三年级教案5篇通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。

为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版小学语文三年级教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版小学语文三年级教案1教学目标：知识目标：1.学会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。

2. 引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

情感目标：理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

能力提高：1. 感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

2. 有语气地朗读全诗并背诵。

教学重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

教学难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。

教学设计：一、导课。

春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)二、初读课文，感悟课文。

请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1.学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。

2.解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。

3.指导学生对读的同学做评价。

老师评价学生的读文情况。

刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。

学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。

第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。

学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻，第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。

人教版三年级语文教案(精选5篇)

人教版三年级语文教案(精选5篇)人教版三年级语文教案（篇1）情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。

学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。

能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。

学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

教学重点、难点：理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。

课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。

2、多媒体课件、投影、挂图。

教学时数：1课时。

教学过程：一、创设情景，激趣引入。

1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。

2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么?(海滨很美、景美……)3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城?(想)那老师带大家去。

(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。

)二、欣赏画面，激发探究欲望。

1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。

2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢?(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。

)三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。

1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。

(1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。

(2)读第二遍，画出自己最喜欢的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜欢。

(3)读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。

2、合作欣赏，感悟语言的表现力。

把你刚才读的收获在小组中交流，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。

(我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲)3、读细赏，再现海滨小城的美丽、整洁。

小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案

小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案小学三年级语文教案1《燕子专列》教学目标：1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。

正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境，爱护鸟类的意识。

教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。

教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一.深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。

它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二.自读自语，完成以下要求1.把课文读正确、流利。

认读生字。

2.边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三.汇报交流自学效果1.指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。

2.认读生字。

欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3.交流思考的问题。

①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。

②根据自身的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。

人→燕于(学生根据自身的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。

)四.围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2.读书圈画，讨论交流。

引导学生从两方面体会人对燕子的爱。

政府作出决定真了不起。

(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。

(大人孩子、山间岩缝、不顾自身)3.重点指导读好第3.4段。

小学语文课文教案设计(优秀6篇)

小学语文课文教案设计(优秀6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？如下是漂亮的编辑为家人们分享的小学语文课文教案设计【优秀6篇】，欢迎阅读，希望对大家有所启发。

小学语文教学设计篇一一、教材1、这篇精读课文主要讲：课堂上，老师从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们祝贺，知道父母生日的孩子没有几个，而没有一个孩子向父母祝贺生日。

在强烈的对比之下，老师抓住这一契机，引导学生懂得关心父母，并学会用实际行动回报父母的爱。

2、根据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：(1) 知识目标：学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。

(2) 能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

(3) 情感目标：让学生感受到父母的爱，并学会用实际行动回报父母的爱。

(4) 发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。

3、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心他人。

教学难点：理解体会沉默的可贵。

二、教法、学法一堂好的语文课应该做到听、说、读、写想结合的特点，根据以上教学思想，在本课的教学中我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生积极主动地投入到学习探究活动中去；同时渗透学生自学的学法，培养学生的创新意识和自学能力。

三、教学过程我的课堂结构为：检查——质疑导入——初读感知——研读探究——拓展延伸。

(一)检查预习检查学生对生字词的掌握情况，为学习课文奠定基础。

(二)质疑导入以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么？学生自然会想知道为什么说沉默是可贵的？谁在沉默？等一系列问题。

(三)初读感知学生带着质疑读课文，更具针对性，在些基础上概括出课文的主要内容。

我相机总结出课文的主要框架：热闹——沉默——热闹。

(四)研读探究这一环节是教学的重点，也是教学的难点，我是这样设计的：首先出示课文的一幅图，引导学生思考：孩子们为什么这么热闹？哪些地地方引起了你的共鸣？(这些问题的设置让学生把读文和思考结合起来，让学生充分感受到爱。