新课改下高中信息技术教学改革浅析

新课改下高中信息技术教学改革浅析
摘要：新课程标准的实施改变了高中信息技术教育的原有形式。

为了实施信
息技术教育，实践新课程标准的教育标准，教师应回顾和反思现阶段信息技术教
学实施的困难，综合“教学问题”和“信息化评价”两部分，并围绕新课程标准
下的“基础知识与技能”和“核心素养”两个教学点，设计信息技术教学的创新
策略。

通过调整教学秩序，丰富实践活动，创新教学方法，改进教学评价方法，
培养知识技能，实现培养学生核心素养的目的，为提高高中信息技术教学质量做
出贡献。

关键词：新课改；高中信息技术；教学改革
在高中阶段，信息技术是一门实践应用与理论研究相结合的重要课程,计算
机是重要的教育工具，各种软件和平台也是必不可少的教育工具。

教师必须意识到，网络上有很多教学和应用软件，但他们不能帮助学生完全掌握它。

因此，在
教学过程中，教师应帮助学生掌握正确的学习方法，通过提高学生的主观能动性，促进学生发展信息技术素养。

随着信息技术的飞速发展，教师应抓住机遇，不断
探索新的教学模式和方法，充分利用最新的科学技术，为学生创造更加高效、便
捷的学习环境。

一、高中信息技术教育的现状
中国自古以来就是一个应试国家，“考试至上”的理念深深植根于我们的教
育过程中。

很多人都在努力学习，为了参加高考，进入一个好的高中，特别是那
些来自贫困家庭的孩子想通过高考，摆脱贫困，出人头地。

然而，目前，在中国
的初高中，信息教学并没有被纳入高考科目，它只起到参考作用，对学生的学习
并没有太大的影响，所以不仅很多家长和老师都鄙视它，认为它是可有可无的东西。

此外，许多高中忽视了学生实践能力和创造力的培养，不把它们作为一种技
能来教授，这就导致了课堂上的枯燥现象，这不利于学生整体素质的提高。

二、新课改下高中信息技术教学改革策略
（一）改变教学观念，提升教学质量
利用多媒体教学促进高中信息技术课堂教学的发展需要转变教学观念，只有
转变教学观念才能从根本上改善教学策略，进而提高教学质量和教学效率。

教学
观念的转变要求教师在学生信息技术课程的教学中不再采取灌输式的方法，而是
将信息技术课程的教学与多媒体相结合，培养学生的实践能力，注重提高学生的
自主探索能力，充分掌握学生的学习情况，使学生更好地学习。

例如，在教学“数据与计算”内容时，这一单元主要讲解我们身边的数据，
还有数据的计算，这些知识不能仅仅依靠教师的讲解，还需要转变教学方式。

教
师可以利用多媒体开展教学，让学生认识身边的和生活中的一些有关的数据，开
发学生的思维，让学生能够由生活中的数据联系到信息技术课堂，也能够由课堂
上知识联想到生活中相关的数据。

这样，学生才能够更有效地将生活中的数据与
理论知识结合起来，从而提高学生的实践能力，提升学生对于信息技术的学习热情，也有助于教师更好地进行课堂教学。

（二）构建轻松愉快的信息技术教学氛围
目前，在高中信息技术的教学活动中，大多数教师受到传统教学模式的限制，教学内容简单，教学方法枯燥，而且新技术相对前沿，没有相应的实验设备来满
足教学，因此只能在课堂上运用基础理论。

这种“灌输式”的教学方法只能让学
生想象设备的使用，使学生失去了研究信息技术的冲动，教学成了教师的“独角戏”。

无论老师在课堂上讲得多么有趣，学生都不能真正有效地学习相关知识，
更不能提高教学质量。

为了改变这种状况，教师必须以学生为中心，合理增加学
生与书本的距离，激发学生的学习兴趣，根据比较新颖的“互联网”教育信息，
让他们意识到信息技术在日常生活中无处不在。

教师可以利用“互联网”技术营
造生动有趣的课堂教学氛围，拉近师生之间的距离，帮助创造有趣的教育环境，
让学生有效地接受专业知识。

（三）培养学生的数字化学习以及创新能力
在教学实践中，教师应该采取各种有效的方法来提高学生的数字创造和学习
能力。

首先，在Windows平台上，在希沃白板上，以及在其他平台上，根据自己的
需要，根据自己的喜好，选择自己想要的课程，在Windows平台上，可以实现多
触手控制，方便用户学习和操作。

IT教师应该完全掌握他们需要的云数据，并能
够在课堂上灵活地使用它。

此外，教师还可以利用教育平台和移动设备开发新的
课程，制作教学课件，与其他信息技术教师进行交流，从而获得更多的教学经验，弥补自己在教育方面的不足。

第二，在多媒体教学方面，通过微课、翻转课堂等教学方式，提高大部分学
生的创新素质，提高他们的网络学习水平。

这种教学方法有利于教师课前的准备，有利于教师课堂上的指导，有利于激发学生的学习热情，有利于学生课后的学习。

教师可以提高使用数字学习资源和工具进行短视频制作和设计的能力，学生可以
提高使用、选择和识别数字学习信息和资源的能力。

综上所述，在新课程改革的背景下，有效的高中信息技术教学有利于激发学
生的学习兴趣，从而促进教学质量的不断提高。

因此，为了促进高中信息技术教
学质量的不断提高，需要教师予以重视，并采取多种方式优化高中信息技术教学
效果，从而为学生的未来发展提供有效保障。

参考文献
[1]王星.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].中小学电教(教学),2021(01):5-6.
[2]刘勇.新时期高中信息技术教学创新策略.中小学电教(教学),2022(02)。