八年级历史与社会上册 第三单元第一课第一框 走近古希腊课件 人教版

第二环节：“你没那么好”，双方自由辩论，就对方 的观点进行反驳，语言简明扼要，限时5分钟；
第三环节：由各组选出的总结陈词人进行总结(以提纲 形式归纳本方优点及对方不足)，限时各2分钟。
限时：共5分钟
限时：共5分钟
限时Hale Waihona Puke 各2分钟雅典斯巴达
自 然 环 境 多山、傍海
三面环山， 中有平原 农业发达 贵族专政 注重军事 教育
克里特文明 爱 琴 文 明 迈锡尼文明
古 希 腊 文 明
欧 洲 文 明
辩论主题：回到雅典好还是回到斯巴达好？
辩论要求：
一、阅读资料，找出证明自己观点的依据，填写好课 堂发言单并进行小组交流，限时5分钟。 二、辩论过程：
第一环节：“尽述我的好”，双方轮流发言，表明自 己的观点，列出一项或多项优点作为理由，语言简明 扼要，后发言者不能重复前面同学的理由，限时5分钟；
斯巴达人崇尚武力，男童从小接受系统 严格的军事训练，所以斯巴达陆军在伯罗奔 尼撒战争中多次击败雅典军队。 “希波战争”中的德摩比利战役，斯巴 达国王莱奥尼达斯率300勇士镇守此地（还 有奴隶仆从和辅助部队约2000人）抗击波斯 的薛西斯入侵。后由于希腊奸细的出卖被波 斯军队抄了后路，全部战死、无一投降！ 后人为纪念他们在当地立碑：“路人啊， 请告诉斯巴达人，我们遵守了诺言，长眠于 此。”
产 业 发 展 工商业发达
政 治 制 度
民主制度 身心和谐发 展的教育
教 育 体 制
雅典民主制实际上具有两重性：
从积极的方面看，它具有专 制统治所不具备的特点和优点， 使公民主动积极地参政议政； 从消极的方面看，这一民主 制度建立在奴隶制基础上，占 人口多数的奴隶、妇女和外国 人并没有任何政治权利。
依托黄河流域和长江流域产生的 古代中国，借助大河流域的平原广阔， 土壤肥沃，使农业经济高度发达，农 民生活区域稳定，地区间联系十分密 切，进而逐步形成了一套中央集权的 君主专制制度。这种制度下，皇帝既 是最高立法者，又是最高行政长官和 最高司法者，不受任何约束和监督。 这种绝对君主专制，使皇帝的决策具 有个人独断和随意性的特点，难免出 现失误。