【配套K12】八年级英语下册单元导学案

八年级英语下册单元导学案
学习目标：
能够正确描述表示身体各部位的名称。

准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。

本节教学目标：
认读单词
bac________2、脚________3、lie________4、怎么了？_______________5、胃痛____________
量体温____________7、发烧____________
掌握句型
hat’stheatterithyou?
hat’stheatterithher?
课前预习
b根据听力材料，标序号并小组展示。

1c小组讨论，编对话并展示。

Tas22a根据听力标序号。

准确表示身体的不适2b找出合理的建议，并以对话形式小组展示。

提出合理的建议合作探究
need用法：1情态动词NeedI____thequestion?我需要回答那个问题吗？
yes,youust./yes,youhaveto.是的，你必须回答。

/是的，你得回答。

/No,youneedn't.不，不必了2实义动词Sheneedshelp.她需要帮助。

Idon'tneed____thedoctor.我不需要看病。

Doyouneed____atonce?你需要马上走吗？3Thedoorneeds____.Thedoorneedsto____.那扇门需要油漆一下。

Ⅱaybe的用法1Heayno=____henos.2Heaybeathoe.=____heisathoe Ⅲsore与ache的用法ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。

S+have/has+a/an+身体名词+ache。

例词：_____________________________________________ sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。

S+have/has+a+sore+身体名词。

例词：____________________________________________ Unit1hat’stheatter?
Period2SectionA
学习目标：
掌握有用短语，复述课文。

2if引导的条件状语从句。

3如何正确开展急救,培养互帮互助的精神。

认读单词：1上车________2下车________3乘客________4使……惊讶的
________5同意________5不同意________6trouble________________7造成麻烦________ 掌握句型
Thedriversaanoldanlyingonthesideoftheroad.
Thanstor.angandthepassengers,thedoctorssavedtheanin tie.
课前预习
Tas12d熟练掌握对话,并完成练习题。

找出下列短语Tas2学习3a利用工具书查找重点，难点。

Tas3根据3a短文，回答3b、3c问题并展示结论。

Tas4翻译短语并造句Tas5熟练掌握语法句，并完成4a，4b，小组展示结论。

Tas6调查小组存在的健康问题，并给出合理的建议
合作探究
Ⅰif引导的条件状语从句：1Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtie.2Ifheeshere,pleasetelle.3Ifyouhavean yquestions,youcanase.归纳：if“如果”主句将来时，从句①_____②____③_____
Ⅱthansto与thansfor区别thansto“多亏，由于”to 接感谢的对象。

ThanstotheEnglishteacher，Igotgoodgrades==iththehelpoftheEnglishteacher,Igotg
oodgrades.翻译：__________________________________ thansfor客套用语，“因……而感谢”for后接v.ing 或名词。

Thansforasinge。

翻译：____________________ Ⅲintie与ontie
intie及时，迟早
eerejustintieforthebus.翻译：_______________________________________
ontie按时，准时
Thetrainpulledinontie.翻译：________________
Unit1hat’stheatter?
Period3SectionB
学习目标
学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。

通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldn’tdo。

反身代词的用法
认读单词
bandage________2nee____3nosebleed____4hurt_________ ___5hit________
掌握句型
A:hathappened?
B:Soeonefeltsic.
c:toohisteperature，toldhitorest.
课前预习
Tas11ahentheseaccidentshappen,hatshouldyoudo?Putthe actionsinorder.
Tas21bListentotheschoolnurse.chectheproblesyouhear.
Tas31cListenagain.ritetheletterofeachtreatentnextto theproblesyouchecedinthechartabove.
Tas4根据以上语言信息，编写对话，小组展示。

合作探究
你知道sic与ill的区别吗？
在表示“生病”的时候，ill是一个表语性形容词，sic 可以作表语，也可以作定语。

Heenttothehospitaltotaecareofhis____other.
他去医院照顾生病的母亲。

Hehasbeen____foralongtie.
他病了很长时间。

写出与put相关的短语
___________________________________________________
_________________________________
Unit1hat’stheatter?
Period4SectionB
学习目标
学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述3a，提高学生的阅读与写作能力。

课前预习
Tas1小组共同学习2a,2b新单词及有用短语Tas2Underlinedtheordsin2byoudon’tno,thenloouptheordsinadictory.
Tas3Readthetextthenchecthequestionsin2c.
Tas4Readthepassageagainandanserthequestionsin2d.
Tas5Putthesentencesinthecorrectorderin2e.Thentellth estorytoyourpartner.
Tas6Talabouttheacciedntorahealthproblein3a.hatshoul dtheydo?orhatshouldn’ttheydo?Tas7自主学习并完成Selfchec1。

写出身体各部位名称及相关的健康问题。

以小组形式展示。

Tas8Selfchec2标序号，并编写对话，小组展
示。

Tas9针对不同的健康问题，提出合理的建议。

并与班级分享。

合作探究
beusedtodoingsth.；beusedtodosth.=beusedfordoingsth；usedtodosth.Thenifeisused________theapples.
=Thenifeisused________theapple.Iused________inthela ehenIasachild.
ygrandfatherisused________afterdinner.2sothat引导目的状语从句so…thatso+形容词或副词+that;so+any/uch/fe/little+名词+that;
such…that,such+a/an+形容词+可数名词+that；such+形容词+可数名词复数或不可数名词+that.。