人教版体育与健康三至四年级《4.跳骆驼》教学设计8

人教版体育与健康三至四年级《4.跳骆驼》教学设计8
一. 教材分析
《4.跳骆驼》是人教版体育与健康课程三年级至四年级的教学内容。

本节课主
要让学生通过学习跳骆驼这个体育活动，发展学生的协调性、灵活性和跳跃能力。

教材以生动形象的插图和文字，引导学生了解跳骆驼的动作要领，为教学提供了良好的指导。

二. 学情分析
三年级至四年级的学生具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇。

但部分学
生可能对跳跃动作掌握不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标
1.认知目标：让学生了解跳骆驼的动作要领，理解其锻炼价值。

2.技能目标：通过练习，使80%的学生能够熟练完成跳骆驼动作，20%
的学生能够在指导下完成。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：跳骆驼动作的协调性和灵活性。

2.教学难点：跳跃过程中身体的平衡和落地时的缓冲。

五. 教学方法
1.示范法：教师或优秀学生演示跳骆驼动作，引导学生模仿。

2.分解法：将跳骆驼动作分解为若干步骤，逐一指导学生掌握。

3.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中练习跳骆驼动作。

4.反馈法：教师及时给予学生动作反馈，指导学生纠正错误。

六. 教学准备
1.场地准备：宽敞的操场或体育场地。

2.器材准备：跳骆驼模具、标志物、音乐播放设备。

3.教学PPT：包含跳骆驼动作要领、示范视频等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。

然后简要介绍跳骆驼的动作要领和锻炼价值，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师展示跳骆驼的示范视频，让学生直观地了解跳骆驼的动作。

同时，教师讲解动作要领，引导学生注意观察。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组轮流进行跳骆驼练习。

在练习过程中，教师及时给予学生动作反馈，指导学生纠正错误。

4.巩固（10分钟）
教师设计一些关于跳骆驼的小游戏，让学生在游戏中巩固所学动作。

同时，教师观察学生的表现，为接下来的拓展环节做准备。

5.拓展（5分钟）
教师邀请部分学生进行跳骆驼表演，鼓励其他学生积极参与。

同时，教师引导学生尝试创新跳骆驼动作，提高学生的创造力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调跳骆驼动作的要点。

同时，教师鼓励学生课后自主练习，提高运动能力。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后练习任务：回家后，独立完成跳骆驼动作，并拍摄视频。

第二天课堂上，与同学分享自己的进步。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，在黑板上列出跳骆驼动作的要领，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行回顾、分析和总结的过程，旨在发现问题、解决问题，为今后教学提供改进措施。

针对本次《4.跳骆驼》
的教学设计，我从以下几个方面进行教学反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对跳骆驼动作的理解和掌握程度参差不齐。

在教学过程中，我发
现部分学生对跳骆驼的动作要领理解不透彻，导致动作执行不规范。

2.学生在跳跃过程中，身体平衡和落地缓冲掌握不佳。

这可能与学生的
运动基础和协调能力有关。

3.教学时间分配不够合理。

在实际教学中，我发现部分环节时间安排过
多，导致部分学生练习时间不足。

4.教学方法过于单一。

虽然我采用了示范法、分解法、游戏法等多种教
学方法，但仍有部分学生表现出兴趣不高。

二、解决办法及改进措施
1.对于学生动作掌握不规范的问题，我将在教学中加强动作要领的讲解
和示范，引导学生反复练习，直至掌握正确动作。

2.针对学生身体平衡和落地缓冲掌握不佳的问题，我将在教学中增加有
关协调性和缓冲技巧的练习，如设置障碍物跳跃、软垫缓冲等，以提高学生的协调能力和缓冲能力。

3.调整教学时间分配。

在保证教学内容完整的前提下，适当增加学生练
习时间，确保每位学生都能得到足够的练习机会。

4.丰富教学方法。

除了采用示范法、分解法、游戏法等传统教学方法外，
我还计划引入多媒体教学手段，如教学视频、动画等，以提高学生的学习兴趣。

5.加强课堂互动。

在教学过程中，我将更加注重与学生的互动，鼓励学
生提问、分享心得，以提高学生的参与度和积极性。

6.关注学生个体差异。

在教学过程中，我将关注每位学生的学习进度，
针对不同学生制定合适的教学计划，以确保教学质量。

7.增加课后辅导。

对于课后练习，我将提供一定的辅导，帮助学生解决
练习过程中遇到的问题。

8.定期进行教学评价。

通过自评、互评、师评等方式，了解学生学习情
况，为下一步教学提供依据。

总之，本次教学设计在实施过程中存在一定问题，但通过认真总结和反思，我
已找到了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将不断调整和完善教学策略，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中掌握跳骆驼动作，提高体育素养。

一、作业设计
作业是巩固课堂教学成果的重要环节。

针对本次《4.跳骆驼》的教学，我设计了以下几种作业形式：
1.实践性作业：学生回家后，独立完成跳骆驼动作，并拍摄视频。

第二
天课堂上，与同学分享自己的进步，互相学习和鼓励。

2.思考性作业：让学生思考跳骆驼动作中的难点是什么，自己是如何克
服的，以及还有哪些需要改进的地方。

3.创编性作业：鼓励学生发挥创意，自行设计跳骆驼的变体动作，并记
录下来。

二、专家点评
1.专家点评的时机：在课堂教学结束后，邀请体育教学方面的专家对整
个教学过程进行点评。

2.专家点评的内容：专家可以从教学设计、教学方法、教学效果等多个
方面进行点评，指出教学中的优点和不足，并为今后的教学提供建议。

3.专家点评的方式：专家可以采取面对面交流、书面反馈等形式进行点
评，以便教师更好地了解专家的意见和建议。

三、教学反思与改进
1.根据专家点评，反思自己在教学过程中的不足之处，如教学方法是否
合适、教学时间分配是否合理等。

2.根据专家建议，调整教学策略，如改进教学方法、调整教学时间分配
等。

3.结合学生作业完成情况，了解学生在跳骆驼动作掌握方面的不足，针
对性地进行辅导。

4.在今后的教学中，注重培养学生的自主学习能力和创新意识，提高学
生的体育素养。

通过以上作业设计和专家点评，我希望能够进一步提高教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握跳骆驼动作，提高体育素养。

同时，我也将不断学习、不断反思，为今后的教学积累更多经验。