高校玩具人才教育现状和建议
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
维普资讯
ＨＲ Ｗ ｏｒｄ ｌ
ｌ； ￡ 、 ｌ
０
－
０ 。
’ 一
｜
０ ｌ ｌ ＿
０ｌｅｇ ｓ： 害 ‘ ｛ Ｉ ｉ
ｌ ０ ｊ ｉ ０ 蠢 １
＿． ．＿
】＿ Ｌ Ｉ
口
同
校 玩 具 人 才教 育
未形成系统的专业教学体 系
玩具专业人才的培养在全国高校中很少 ，并且开办的时间很 的理念 ，有点闭门造车 ，没有积极主动加强与企业的联系及取得
短 ，大 多 高校对 玩 具 专业 的建设 和 专业 人 才如何 培养都 在 探索 之 行业 的支 持。 中 ，相 互 很少 沟通 和研 讨 。在 开设 专业 之 前 ，对人 才 市场需 求 没
乏。
己培 养 。由 于教 育体 制等 多 方面 的 因素 ，现 有 玩具企 业 的高 级 技 术 人 员的 职称 、学历 和待 遇 等原 因不 能顺 利 进入 高校 ，目前 直接 引进 高素 质 的专业 教 师 几乎 不可 能 。各个 学 校都 是将 机械 、电子 和工 业设 计 等专 业 的几 方面 教师 组合 在 一起 ，边 学边 教 。现 有 的 专业 教 师知 识结 构 单一 ，很 少 有工 程技 术 的实践 ，特别 在 玩具 企 业 工作 的经 历 ；对 玩具 的行 业动 态 、设 计 、工艺 、材 料和 生产 等
高 校玩 具设 计 专业 人 才教 育迎 来 了大 好的 发展 机会 。 此后 ，开 设 生更 适合需 要 开发 自己玩 具产 品和 品牌 的 企业 ；玩 具工 程技 术 类
有玩具相关专业的高校增加了广州商学院 、厂东轻工职业技术学 专业重点是学习如何生产出合乎创意设计的玩具产品 ，培养的毕 院 、常州工学院 、上海大学等共计约 １所学校。 ４ 业生主要输送到 “ 三来加工”类外向型企业。按玩具本身类别划
３ ７
墨
… ｄ
玩具专业师资不足
目前 ，国内 高校 没有 现 成的 玩具 专业 教 师 ，基本 只 能依 靠 自
维普资讯
版社 愿 意承 担风 险 。另 外 ，一 些作 者编 写 的少 数玩 具相 关专 业 图 书 ，只 能作 为 教学 参考 资 料 ，基本 上不 能 作为 学生 教材 使 用。 因 此 ，比 较 系统 的玩 具专 业 教材 ，特 别是 实 用性 较强 的教 材特 别 缺
总体上 ，目前国内大约有 侣所高校设立有专门的玩具相关 分 ，高校的玩具相关专业主要涉及二大类：布毛绒玩具和塑胶电
专业 ，培 养 中专 、大 专和 本 科三 个层 次 的玩 具 专业 技术 人才 。按 子 玩具 ，其 它如 童 车 、木制 玩具 等 只是 设立 了一 些相 关课 程 ，一 玩 具 专业 人 才的 性质 划 分 ，高校 的玩 具 相关 专业 可 分为 三大 类 ： 般不 是重 点学 习 的内容 。
议 ，很有建设性和可操作性 ，值得 一读 。同时 ， 欢迎读者参与 讨论。 电邮：ｉ ｏ ｔｙｃ ｎ ＠ｃｏ ． ｆ ｎ
维普资讯
状
国 内近２ 所 高校开设玩具专业 ０
目前 ，国 内玩 具 专业 人 才教 育 的 形 式 主要 有 两类 ： 高校 的全 日制 专业 教育 和社 会培 训ｌ 构的 短期 培训ｌ 为 机 。作 人才 摇篮 的高 等院 校应 肩负 起玩 具专业 人 才培 养的 重任 ， 而开 设短 期 培训 的社会 培训 机构 极少 ，本 文提 及的 内容 只 针对 高校 的 全日制 玩具 相关 专业 教育 而言 。
每年大约 １ Ｏ ，毕业生供不应求。此后 ，广州番禺职业 人 Ｏ
技 术 学院 和 湖 南 科技 职 业 技 术学 院 于 １９ 年开 始 招全景图。
具 专业新 生 ，主 要培 养电 子玩 具和塑 胶玩 具设 计人 才 。 随 着 国内 动 漫游 戏 类 、玩具 外观 造 型设 计类 和玩 具 工程 技术 类 。动漫 游戏 玩 具行 业 的逐 步壮 大 ，玩 具企 业对 专业 人 才的 需求 量 越来 越大 ， 类 、玩 具外 观 造型 设计 类 专业 重点 是 强调原 创 设计 ，培养 的毕业
改革开放以来 ，大量香港和台湾玩具业生产企业将
生产基 地移 至 内地 ，带 动 了 内地玩 具行 业的 迅速发 展 ，目 前中 国已成 为全 球最 大的 玩具 制造 国和 出 口国。 随之玩 具
业对专业人才需求不断增加，从而催生了高校玩具专业教 育的诞生和发展。
北 京 二轻 工 业 学校 在 １ ８ 年 开设 了国 内第 一 个玩 具 ６ ９ 专业 ，相继 天津 科技 大学 在 国冢轻 工业 部提 议下 设立 了玩 具专 业 ，二者 都是 定位 于布 毛绒 玩具设 计 ，招 生规模 总 计
现 状 和 建 议
广 州番 禺职业技 术学院 卢飞跃
核心提示 ：
玩具 业发展 与玩具 人才培养息息相关。为玩具业输送大量
适合实际需要的专业人才 ，不 仅是 院校和社会 的责任 ，也需要 玩具企业和协会 给予学校更多的支持 。 笔者 针对 目前国内玩具专 业人才教 育的现状和存在 问题 ， 结合本校开办玩具专业的一些成功经 验 ，提 出了解 决问题 的建
题
玩 具人 才培养存五大 隐忧
高校 玩具 专业 教育 虽然 有 了一定 的发 展 ，但 在 建设与 发 展过 有 进 行 深 入 调 研 ，对 于 玩 具企 业 需 要 什 么 样 的人 才 并 不 真 正 清 程 中也 存在 许多 困难 ，主要 包括 以 下几 方面 。 楚 ；面对 不 同的 玩具 企业 ，不 清楚 培养怎 么样 的 专业 人才 ，人 才 培 养目标 定位 不 明确 ，总 之 还没 有形 成 比较 系统 的玩 具专 业教 学 体 系 。另外 ，部分 高校 开设 玩 具专业 基 本还 是沿 着过 去 学科 建设
ＨＲ Ｗ ｏｒｄ ｌ
ｌ； ￡ 、 ｌ
０
－
０ 。
’ 一
｜
０ ｌ ｌ ＿
０ｌｅｇ ｓ： 害 ‘ ｛ Ｉ ｉ
ｌ ０ ｊ ｉ ０ 蠢 １
＿． ．＿
】＿ Ｌ Ｉ
口
同
校 玩 具 人 才教 育
未形成系统的专业教学体 系
玩具专业人才的培养在全国高校中很少 ，并且开办的时间很 的理念 ，有点闭门造车 ，没有积极主动加强与企业的联系及取得
短 ，大 多 高校对 玩 具 专业 的建设 和 专业 人 才如何 培养都 在 探索 之 行业 的支 持。 中 ，相 互 很少 沟通 和研 讨 。在 开设 专业 之 前 ，对人 才 市场需 求 没
乏。
己培 养 。由 于教 育体 制等 多 方面 的 因素 ，现 有 玩具企 业 的高 级 技 术 人 员的 职称 、学历 和待 遇 等原 因不 能顺 利 进入 高校 ，目前 直接 引进 高素 质 的专业 教 师 几乎 不可 能 。各个 学 校都 是将 机械 、电子 和工 业设 计 等专 业 的几 方面 教师 组合 在 一起 ，边 学边 教 。现 有 的 专业 教 师知 识结 构 单一 ，很 少 有工 程技 术 的实践 ，特别 在 玩具 企 业 工作 的经 历 ；对 玩具 的行 业动 态 、设 计 、工艺 、材 料和 生产 等
高 校玩 具设 计 专业 人 才教 育迎 来 了大 好的 发展 机会 。 此后 ，开 设 生更 适合需 要 开发 自己玩 具产 品和 品牌 的 企业 ；玩 具工 程技 术 类
有玩具相关专业的高校增加了广州商学院 、厂东轻工职业技术学 专业重点是学习如何生产出合乎创意设计的玩具产品 ，培养的毕 院 、常州工学院 、上海大学等共计约 １所学校。 ４ 业生主要输送到 “ 三来加工”类外向型企业。按玩具本身类别划
３ ７
墨
… ｄ
玩具专业师资不足
目前 ，国内 高校 没有 现 成的 玩具 专业 教 师 ，基本 只 能依 靠 自
维普资讯
版社 愿 意承 担风 险 。另 外 ，一 些作 者编 写 的少 数玩 具相 关专 业 图 书 ，只 能作 为 教学 参考 资 料 ，基本 上不 能 作为 学生 教材 使 用。 因 此 ，比 较 系统 的玩 具专 业 教材 ，特 别是 实 用性 较强 的教 材特 别 缺
总体上 ，目前国内大约有 侣所高校设立有专门的玩具相关 分 ，高校的玩具相关专业主要涉及二大类：布毛绒玩具和塑胶电
专业 ，培 养 中专 、大 专和 本 科三 个层 次 的玩 具 专业 技术 人才 。按 子 玩具 ，其 它如 童 车 、木制 玩具 等 只是 设立 了一 些相 关课 程 ，一 玩 具 专业 人 才的 性质 划 分 ，高校 的玩 具 相关 专业 可 分为 三大 类 ： 般不 是重 点学 习 的内容 。
议 ，很有建设性和可操作性 ，值得 一读 。同时 ， 欢迎读者参与 讨论。 电邮：ｉ ｏ ｔｙｃ ｎ ＠ｃｏ ． ｆ ｎ
维普资讯
状
国 内近２ 所 高校开设玩具专业 ０
目前 ，国 内玩 具 专业 人 才教 育 的 形 式 主要 有 两类 ： 高校 的全 日制 专业 教育 和社 会培 训ｌ 构的 短期 培训ｌ 为 机 。作 人才 摇篮 的高 等院 校应 肩负 起玩 具专业 人 才培 养的 重任 ， 而开 设短 期 培训 的社会 培训 机构 极少 ，本 文提 及的 内容 只 针对 高校 的 全日制 玩具 相关 专业 教育 而言 。
每年大约 １ Ｏ ，毕业生供不应求。此后 ，广州番禺职业 人 Ｏ
技 术 学院 和 湖 南 科技 职 业 技 术学 院 于 １９ 年开 始 招全景图。
具 专业新 生 ，主 要培 养电 子玩 具和塑 胶玩 具设 计人 才 。 随 着 国内 动 漫游 戏 类 、玩具 外观 造 型设 计类 和玩 具 工程 技术 类 。动漫 游戏 玩 具行 业 的逐 步壮 大 ，玩 具企 业对 专业 人 才的 需求 量 越来 越大 ， 类 、玩 具外 观 造型 设计 类 专业 重点 是 强调原 创 设计 ，培养 的毕业
改革开放以来 ，大量香港和台湾玩具业生产企业将
生产基 地移 至 内地 ，带 动 了 内地玩 具行 业的 迅速发 展 ，目 前中 国已成 为全 球最 大的 玩具 制造 国和 出 口国。 随之玩 具
业对专业人才需求不断增加，从而催生了高校玩具专业教 育的诞生和发展。
北 京 二轻 工 业 学校 在 １ ８ 年 开设 了国 内第 一 个玩 具 ６ ９ 专业 ，相继 天津 科技 大学 在 国冢轻 工业 部提 议下 设立 了玩 具专 业 ，二者 都是 定位 于布 毛绒 玩具设 计 ，招 生规模 总 计
现 状 和 建 议
广 州番 禺职业技 术学院 卢飞跃
核心提示 ：
玩具 业发展 与玩具 人才培养息息相关。为玩具业输送大量
适合实际需要的专业人才 ，不 仅是 院校和社会 的责任 ，也需要 玩具企业和协会 给予学校更多的支持 。 笔者 针对 目前国内玩具专 业人才教 育的现状和存在 问题 ， 结合本校开办玩具专业的一些成功经 验 ，提 出了解 决问题 的建
题
玩 具人 才培养存五大 隐忧
高校 玩具 专业 教育 虽然 有 了一定 的发 展 ，但 在 建设与 发 展过 有 进 行 深 入 调 研 ，对 于 玩 具企 业 需 要 什 么 样 的人 才 并 不 真 正 清 程 中也 存在 许多 困难 ，主要 包括 以 下几 方面 。 楚 ；面对 不 同的 玩具 企业 ，不 清楚 培养怎 么样 的 专业 人才 ，人 才 培 养目标 定位 不 明确 ，总 之 还没 有形 成 比较 系统 的玩 具专 业教 学 体 系 。另外 ，部分 高校 开设 玩 具专业 基 本还 是沿 着过 去 学科 建设