教科版小学科学六年级下册《一微小世界微小世界和我们》课教学设计29(20210226121050)

设计教师
教课内容
教课目的
教课要点
教课难点
教课流程
科
学
教课方
案
学科设计时间教课时间
年级三课型
新
授课时1
小苏打和白醋的变化
1.用简单实验的方法检测资料在水中的沉浮，经过比较发现资料的不一样物理
特征。

2.选择适合的词语定性描绘资料。

3.展开对物质世界的研究兴趣。

4.认可物理性质是能够被察看和丈量的看法。

5.加强保护丛林、珍惜自然资源的意识。

1.用简单实验的方法检测资料在水中的沉浮，经过比较发现资料的不一样物理
特征。

2.认可物理性质是能够被察看和丈量的看法，并具备必定的研究资料物理性质
的能力。

认可物理性质是能够被察看和丈量的看法，并具备必定的研究资料物理性质的
能力。

教课过程
一、导课
讲话导入：经过前几课的研究，我们已经知道不一样资料的硬度、柔韧度、吸水性各不同样，它们在其余方面还有不一样的特征吗？这节课我们将把不一
样的资料放入水中，看看它们的沉浮状态，有兴趣吗？
二、沉浮实验
1.出示金属块、木块和塑料块各两种〔实心〕，认一认，它们是由什么资
料做的。

2.小组内猜一猜，假如把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮？填
写实验记录单〔沉可用“↓〞表示，浮可用“↑〞表示〕，并进行全班沟通，
关注有争议的物体。

3.实验方法指导：将物体放到水中央再松手，假如物体向下遇到水
槽底部，我们能够说它在水中是沉的，假如物体不可以遇到水槽底部，我
们能够说它在水中是浮的。

4.散发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。

5.全班报告沟通，形成阶段性认识：像金属这种资料制成的物体在
水中简单沉，像木头、塑料这种资料制成的物体在水中简单浮。

不一样材
料的沉浮也不一样。

三、认识木头
1.导语：木头是一种在水中很简单浮的资料，它还有好多其余的特征，在我们的生活中被宽泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种资料。

2.我们四周有哪些木头制成的物件？这些物件有什么特色？
3.从这些物件中，我们发现木头拥有哪些特征？小组合作，填写气泡图。

4.介绍一棵树成材的过程，目前丛林资源的状况。

说一说我们应当怎么做。

四、讲堂小结
回想本单元的收获。

〔掌握了研究物体硬度、柔韧性、吸水性、沉浮状况的方法，比较深入地认识了金属、塑料、纸、木头这几种资料。

板书设计
教课反省。