六年级《依依惜别》综合实践活动案例

六年级《依依惜别》综合实践活动案例
六年级《依依惜别》综合实践活动案例
【案例背景】
在我们开展这次综合实践活动之前，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开学校，开始新的学习生活。

六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血；这六年，是孩子人生道路上起步的难忘的岁月。

在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的目的。

这次综合实践活动就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。

培养学生活动组织，口语交际，文艺表演的能力，增强学生的情感体验。

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，“依依惜别”这个板块通过激起同学们对六年小学生活的回忆，放眼明天，树立并交流自己美好的志向；学会运用各种语文形式，如临别赠言、书信和小报、演讲和朗诵等，表达自已对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的成绩，真正成为学生难忘的回忆。

【案例描述】
（一）回顾与分享，激发兴趣
师：同学们，一个多月前，我们开始了以《难忘小学生活》为主题的综合性学习，进行了分组，讨论、确定了活动主题，通过搜集、整理、交流、策划、书写、展示、评议、调整、修订。

我们每一个同学在整个过程中都非常投入。

在今天这节展示课上，相信每个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。

请问同学们都准备好了吗？
师：（边回放部分活动照片，边回顾前阶段活动情况——成立学习小组，讨论制订活动计划，交流整理资料，排练节目，各小组进度表。

）这节课是综合性学习“依依惜别”各小组成果展示交流，希望各组同学积极表现，争取夺得最佳活动小组。

下面首先请“临别赠言小组”先来展示。

小组合作，汇报成果
“临别赠言”小组
小组8人上台，一学生通过课件演示收集到的生生间、师生间的赠言。

读赠言，辨优劣。

通过以上赠言的辨析，你认为怎样才能写出好的赠言？
A、观点必须正确，有较强的思想性。

B、内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针
对性。

C、语言要生动、简洁。

课件播放留言，生生互动，对号入座。

互赠留言，把自已想说的话，更多的祝愿，送给更多的人。

给刘老师：
您是火种，燃烧了学生心灵之火，您是台阶，让学生更稳的走向成功，您是微风，吹散了学生的疑问，当我们告别时，请您带上我对您的感激。

您的学生：胡文婷
赠胡文婷：
接过这薄薄的纸片，我的目光写满惆怅。

多想下一场绵绵的细雨，淋湿你的脚步，把这分离的日子扯得更长。

你是我最好的学生，相信自己，心有多远，；路就有多长。

无论你在何方，都有一双默默关注你的眼睛。

我守候着你成功的佳音。

老师：刘在智
给许诺：
你纯真、善良、可爱，有时也爱耍点小聪明。

因为有你，平静的课堂总能时常泛起一丝涟漪，那是因为你上课做小动作，被老师抓了个现行，老师的批评还没结束，你的金豆豆早已挂满两腮。

临别之际，老师和同学们都希望你能学会坚强，做一个真正的男子汉。

老师：
写给汤灿：
你灿烂的笑脸是教室里的一道风景，你清新的文笔是老师繁忙工作之余的开心果。

赞扬你是因为你很优秀，努力吧，你是我的骄傲。

老师：
给叶浚哲：
当你在舞台带领同学们深情地唱起《友谊地久天长》时，我的眼圈红了。

四年的时光弹指之间就过去了，你长大了，知识让你的头脑更敏锐，善良让你的内心更豁达，看到意气风发的你，老师真为你感到骄傲。

今后的路还很长很长，希望你能用明智和果敢去接受明天的挑战。

老师：
“给老师的信”小组
课件演示感谢老师浓浓师恩的诗句。

师：不错，这些古诗找得好，读得也有感情，让我们一起来读一读吧！（生齐读）
小组成员朗诵自已给老师的一封信。

小组与同学们进行互动，朗诵自已给老师的一封信。

给徐老师的一封信
亲爱的徐老师：
您好！我是您教了四年的学生吴玉凡。

在这四年的时
光里，您为了我们这些淘气的学生，脸上又多了几丝皱纹，头上又添了几根白发……您就像辛勤的园丁精心地照顾着我们，让我们茁壮成长，
我喜欢您的语文课，上您的课从不会觉得无聊，那些引人入胜的故事，紧张有趣的游戏，充满哲理的语言，防不胜防的脑筋急转弯……总能牢牢地抓住我们的注意力，课堂气氛总是那么和谐而融洽。

连我们最怕的作文课，您也会带着我们一起做实验，去大河堤上寻找春天，为我们设计一个个有趣的场景，让我们平平淡淡的日记充满了无限生机。

我们的日记中小草穿上了嫩绿的新装，花儿张开了笑脸，就连校园里的老梧桐树也为我们传递着四季的信息。

我们七十张永恒的微笑定格在各自的日记本上，一声声惊叹，一滴滴汗水，一句句祝福的话都镌刻在我们七十颗爱您的心上，一篇篇描写生动、情感真挚的日志也登录在您的博客上……那是我们成长的足迹，那是我们六（3）班永恒的记忆。

记得上三年级时，我第一次和您见面，那时的感觉就是没理由地喜欢上了您，四年的时间瞬眼而过，马上就要进行毕业考试了，我们即将进入初中的学习生活了，您头上的银丝和眼角上的皱纹是您辛勤耕耘的见证。

此刻，我仿佛看见您到了晚上还坐在电脑旁，为我们制作第二天语文课上的课件，为我们修改毕业联欢会上的节目串词。

真羡慕天上的月亮和星星啊！他们能够时时陪伴您，看着您结束手中的工
作，守着进入甜蜜的梦乡……老师，您以后可一定要多休息休息，不要太累到自己哟！我们一定会常回来看看您，希望您永远年轻，永远健康！
您的学生：
2012年5月13日
课件播放老师送给全体同学的毕业赠言。

师：离别之际，在这个特殊的时刻，我们用自已的心，给同学、老师送上了临别时最想说的话，送上了我们美好的祝愿，愿友谊地久天长。

“告别母校”活动小组
师：六年里，我们在母校的怀抱里快乐地成长，如今我们就要离开母校了。

在离开之时，我们还可以为母校做些什么事呢？
小组与同学们互动：你会为母校做些什么？
课件播放小组成员为学校做事的照片：
栽下一棵纪念树。

整理学校校园环境。

赠送一份纪念品给学校。

给学弟学妹们赠送一批书籍。

……
课件播放小组成员给学校的一封建议书。

给学校的建议书
尊敬的湛校长：
您好！我是本校六年级的学生，小学就要毕业了，在学校的六年生活中，我发现了学校的一些有待改进的地方，在此冒昧地向您提出，希望您不要见怪，下面是具体的几点建议：
一、学校的体育设施太少，学校可以在大操场上搭建一些体育设施，如做仰卧起坐、扭腰等，哪怕简易型也好，这样，可以让同学们自由进行体育锻炼。

二、在学校可以建一个图书馆，就可以让我们增长知识，下课就可以去图书馆借书，多办点图书，让我们拥有一个良好的学习环境。

三、学校多办点活动，如感恩会、家长会等，这样会让我们的家长更加了解我们，让我们也会快乐的学习，健康的成长。

四、尽管学校的绿化还不错，但教室里没有半点绿色。

因此，我建议学校可以在每个班级的窗台边设一个“生物角”，生物角中可以放几盆花草，供每个同学轮流照顾，这样，不但可以使班级多一点绿色，还可以给同学们一个机会，实践科学课上所学的关于植物方面的知识，增强大家的观察能力。

以上是我的建议，也许有些方面考虑得不够成熟、周密，但希望您能够考虑，衷心祝愿母校办得越来越好。

建议人：
2012年5月5日
师：也许同学们还有更好的方式来为告别母校，在这美好的时刻，请大家畅所欲言。

“难忘60×”小组
（1）小组三言两语汇报本活动小组的名称（纸质、网页）、收集材料的途径，作文类型（记叙文、书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学的谢意。

（2）欣赏《习作集》、《班级纪念册》。

（寻找成长的足迹，感念师恩师：这些栏目编辑得有特色，选取的作文写得不错，同学们能从各自的成长过程中，选取独到的事例，再现你们成长过程中的酸、甜、苦、辣，以及老师对你们的鼓励、教育和关爱，表达了对老师的感激之情。

请大家与我们一起再来感受“师恩浓浓”！
Ａ、深情诵读习作《老师，我想对你说》。

老师，我想对你说
谢亦菲
郑老师，我是对您又喜欢又讨厌。

这让我们自己都觉得莫名其妙。

您知道吗？您有一个缺点：那就是比较爱拖堂，一节课有四十分钟，而只有十分钟休息时间，您有时一讲课，就忘了时间，把十分钟的课间休息就占了五分钟以上，让我们
还没开始休息就又上课了。

所以，上课大家上课开小差，心不在焉也在所难免了。

因此大家都非常希望您能改掉这个毛病，哪怕能改到只占用五分钟以下都行。

可惜，您最多还能教我们一个星期。

郑老师，您没有觉得数学课堂一点儿也不活跃吗？其实并不是数学就一定呆板，而是您的教学方法让我们难以弄明白，这才有一些题目既使您讲了多遍也让人摸不着头脑。

所以，希望您尽量讲得有条理，让课堂活跃一些，这样学的会比较快。

其实，您笑起来也挺温暖人心的。

那天下午，我们在学校排练小品，您看到我们后，便走来看我们演，当演到很好笑的地方时，您笑了一笑，让我们获得了很大的信心，排演也更起劲了。

我还发现您还富有童趣：我们排练小品时，看见您在玩那和小孩子玩的玩意，我们就走了过去，看到您不会玩，便去玩给您看，您笑着说，现在的孩子真乖。

让我们听了一个个心花怒放。

为什么到了上课的时候您就很少笑呢？我们都很喜欢您笑，因为您一笑我们就觉得您是那么和蔼可亲，是那么平易近人，是那么没有距离感。

我希望以后您上课时多讲一些笑话，让大家活跃脑海，那个被批评的人也能警觉起来。

[1][2][3][4][5]下一页六年级《依依惜别》综合实践活动案例
Ｂ、片段赏析（2个）。

（3）生生互动，引导评议。

（选材是否得当，是否表现出同学们的成长足迹，老师的特点，是否表达了作者的情感，）
（4）小组成员小结：
我们的老师就是这样用睿智的话语、爱抚的动作，给予我们关心、开导、督促，激起我们心灵的震撼、感激、反思，老师，谢谢你，谢谢你的一路陪伴！因为有你，我们才能在成长的道路上健康成长！所有资料已上传，请大家登录文渊钓叟博客
[评点]
这个环节教师主要从对作文的内容是否符合要求来进行交流评价的，这与一般的作文评讲课有着本质的不同。

作为综合性学习，应该更重要的是指导学生如何选择出自己最想拿出来展示的作文。

要制作班级作文集及纪念册，应该是每一个同学都有机会展示的，因此指导的过程更多的应是对每一学生而言的，特别是一些能力较弱的，表现较差的学生。

交流评价，畅谈感受
师：同学们，大家用各自的方式表达了自己的依依惜别之情，现在你有什么感受或收获想与大家交流吗？你对刚
才各小组的表现又打多少分呢、
（学生对刚才的展示进行小组交流，并对本次展示活动进行自评和小组评。

随后组员举手发言，谈自已的收获或产生的新问题。

）
师：看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了你们浓浓的感恩，深深的依恋。

六年来，教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福！但是，今天更让老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自已的语文能力和其他综合能力都得到提高！
（四）师生策划，共庆“六·一”
毕业典礼意味着小学的真正结束，这是极有意义也是最值得回味的一刻，毕业典礼以年级组为单位、班级之间分工合作，协调一致。

考虑到我校的实际情况，借“六一”之际，举行了一场毕业典礼和毕业联欢融为一体的“六一”庆祝活动。

学生自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。

因为这台毕业联欢晚会是每一个毕业生一生美好的回忆，所以必须保证人人参与，学生自己策划、主持、布置环境，争取给每个学生锻炼的机会。

新沟镇中心小学2012届毕业联欢会主持词
序曲
A：当盛夏伴着暖暖的阳光，和着动人的旋律款款走来，
B：当盛夏吹开美丽的花期，舞动着盈盈绿意挥手喝彩。

C：当高大的香樟把成熟的种子撒满花径，
D：当沧桑的苦楝把浓郁的芳香织满校园。

A：我们带着满怀的希望，
B：我们带着美好的憧憬。

C：我们带着相聚的欣喜，
D：我们带着离别的惆怅。

合：我们一同走进这个金色的六月。

A：六月是火热的季节，
B：六月是欢乐的季节，
AB：六月，我们共同品尝收获的喜悦。

C：今天，我们集合在这里，用激情再次点燃我们心中的火焰，
D：今天，我们欢聚在这里，用真情再次诉说我们心中的留恋。

CD：让精彩的瞬间在此刻重现，让过去的时光在此刻回归。

A：用舞姿,
B：用歌声,
C：用掌声,
D：用心语，
合：用我们最美好的姿态，
为即将分别的彼此送上最真诚、最深厚的祝福！
A：新沟镇中心小学庆六一及毕业联欢会
合：现在开始！
六年级《依依惜别》综合实践活动案例
第一乐章成长足迹
A：六年前我们怀着彩色的梦想，来到新沟小学，
B：六年间我们一起学习，一起玩耍，共同成长。

合：今天，我们要把最精彩的自己在记忆中定格。

A：首先请欣赏六年级的保留节目《国学经典诵读》C ：将诗、歌、韵律、动作与体操融合在一起，
D：节奏明快、动作优美。

C：让我们感受到春天的气息，
D：让我们看到春天的希望。

C：请欣赏学校舞蹈队成员表演的校园集体舞《春晓》。

A：忘不了咬铅笔杆的烦恼，
B：总有那做不完的习题试卷，
A：耳边回响着妈妈千万遍的叮嘱
B：眼前浮现着爸爸结满寒霜的脸。

A：这都是因为要考试。

B：下面请欣赏小品：《考试风云》
表演者：六三班吴芷萱、吴子怡、、李可意、胡雪。

C：朋友是春天的雨滋润你的心田
D：朋友是夏日的骄阳热烈而又灿烂
C：朋友是秋天的风，温柔而富有诗意
D：朋友是冬天的雪，晶莹而又纯洁
C：请欣赏男生小合唱《朋友》表演者：六二班谢帅等
A：急促又富有动感的节奏
B：活泼而又充满生气的旋律
A：生命的魅力在这里挥洒，
B：昂扬的风采在这里绽放。

A：现在请欣赏《爵士舞》
表演者：陈思怡、黄晨曦、张奇等。

C：你什么时候上医院？
D：当然是生病的时候。

C：你见过没病的时候也上医院看病的吗？
D：这不是有病吗。

C：哈哈，请欣赏六三班王雅俊三人组合表演的小品《看病》。

第二乐章师恩难忘
A：老师是辛勤的园丁，
B：我们是茁壮成长的幼苗，
C：我们点点滴滴的进步都是老师智慧和汗水的结晶。

D：在这即将离别的时刻，让我们以一颗感恩之心向老师道别。

A：全体起立，行礼（行少先队队礼）请跟着我说，”老师辛苦了！我们会永远记住您！”（全体同学）请坐。

C：像孩子依赖肩膀
D：像眼泪依赖脸庞
C：像诗人依赖月亮
D：像海豚依赖海洋
C：我是你心目中的天使
D：你是我生活中的天堂
C请：欣赏女声合唱《天使》
表演者：六二班：贺子怡等
A：落叶在空中旋舞，谱写一曲感恩的乐章，
B：那是大树对滋养它的大地的感恩，
A：白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，
B：那是白云对哺育他的蓝天的感恩
A：因为感恩才会有多彩的世界，
B：因为感恩才会有真挚的友情。

A：让我们怀着一颗诚挚的心欣赏手语操《感恩的心》.
六年级《依依惜别》综合实践活动案例
表演者：六三班谢萍、孙奥、王卿青。

C ：洪湖水啊浪打浪，风拂莲花鱼米香。

D：这是农民眼中的洪湖
C：长烟漠漠平川隐，老树离离茅屋遮。

D：这是诗人吟诵的洪湖
C极目疑无岸，扁舟去渺然。

D：这是画家笔下的洪湖。

C：那么，音乐中的洪湖又将如何演绎？
D：请欣赏二胡独奏《洪湖随想曲》。

表演者：六一班宋一葭
A：相声小品，学说逗唱，
B：针砭时弊，愉悦身心。

A：请欣赏六二班张旋等同学为我们表演的小品《团支书的讲话》
第三乐章感恩母校
A：亲爱的母校啊，
B：你是我们成长的摇篮，
A：在你慈爱的怀抱中，
B：我们幸福地度过了六个春夏秋冬。

A：春天，我们聆听你的鸟语花香；
B：夏天，我们在你的怀抱中驰骋；
C：秋天，我们采摘知识的果实；
D：冬天，我们拥抱你的宁静。

A;下面请欣赏诗朗诵《校园青青》
表演者：六二班：关丽娟、万丹琴、罗乐、贺子怡
C：动身千里外，心自成一脉，
D：或许隔窗望梦中佳境在。

C：请欣赏女声小合唱《天下相亲与相爱》
表演者：六三班吴玉凡、罗静。

A：绿叶在清风中吟唱，
B：蜻蜒在晚霞中飞翔
A：明快的节奏，拍打在少年的心田，
B：激昂的号角，飞扬着节日的快乐。

A：请欣赏六一班同学的吉他合奏《嘀嗒》
表演者：杨宇轩、吴德旭、吴桐
C：我喜欢赵本山，
D：我喜欢宋丹丹，
C：我听过冯巩牛群搭档的小品，
D：陈佩斯与朱思茂的小品我常见，
C：我们六一班也人才辈出，他们的小品可以与之媲美，
请欣赏他们表演的小品《应聘》。

第四乐章依依惜别
A：记忆的长河中，我们留下一朵朵欢笑与悲伤的浪花，
B：未来的天空里，回忆和思念是一片片飘逸动人的彩霞
C：我们不会忘记老师，为了我们的成长而耕耘的辛勤；
D：我们不会忘记朋友，陪伴我们朝夕相处的友谊；
A：我们不会忘记新沟镇中心小学，这给予我们知识和力量的殿堂。

B：我们不会忘记，这流金的岁月，如海的师恩
C：请欣赏《流金岁月歌曲串烧》表演者：六年级合唱队
D：再见了，敬爱的老师！
A：再见了，亲爱的同学！
B：再见了，最亲爱的母校！
AB：祝福老师青春常在！
CD：祝福同学前程似锦！
合：祝福母校桃李满天下！
A：最后，让我们一起齐唱《送别》这首歌，告别母校。

小结意义，拓展延伸
师：现在，老师想听听展示成果活动之后，你们还想
做些什么？
师：六年，我们一起走过，结下了深厚的友情。

在这六年中，我们哭过笑过，有过误解，也有过快乐……所有的一切，在我们即将分别之际，都成了令人珍藏的回忆。

让我们敞开心扉，把珍藏的友谊化做祝福的一句话：珍重吧，朋友！
六年级《依依惜别》综合实践活动案例
［案例分析］
这是综合实践活动是《难忘小学生活》的第二板块。

同学们马上就要离开生活了六年的母校，离开朝夕相处的老师和同学,在这离别之际，与同学、老师、母校应有说不完的话，诉不完的情。

让学生学会用文字等形式将真情与祝福送给老师、同学、母校。

为此，本设计重在让学生通过教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，回顾六年学习生活的点点滴滴，回忆自已成长过程的酸甜苦辣，回味同窗六载的深厚友情，感受老师的浓浓师情，学会策划和开展活动来表达彼此的依依惜别之情。

努力为学生创设一个互动交流的平台，培养学生自主学习、小组合作及展示学习成果的能力。

无论是实施阶段，还是展示阶段，学生都以极大的热情投入到活动中来，积极发展主观能动性同，于是我们在本课中看到了许多小组独特而又极具实践性的展示形式。

“语文综合实践活动”的“综合”主要体现在语文能力的综合，自主组织文学活动，在办刊、讨论、演出等活动中，体验合作与成功的喜悦。

这是一个发展能力的过程，也是一个抒写离别之情的过程。

通过各种活动过程，同学们都积极参与了展示活动，在展示过程中能独当一面协助小组完成展示任务，真可谓是精彩纷呈，充分表现了同学们浓浓的感恩之情和真挚的同学之情。

学习自主合作探究性地开展实践活动，不仅为自己塑造了一个表达自己真情实感的平台，还让自己的语文能力和其他综合能力都得到了很大的提高。

[反思建构］
师生真情的流露
无论是临别赠言，还是给老师的一封信，亦或是给母校的一封建议书……都饱含着同学们的真情，充满了对老师的感激，对同学的不舍，对母校的眷恋。

他们的语言无论是激昂，还是悲伤都是他们真情的抒写，个性的象征。

学生的语文综合能力得到极大的提升。

在展示环节中，学生从临别赠言到“和老师说说心里话”，再到师生策划，共同组织“毕业联欢会”，从小组合作的策略、表现主题的角度、收集资料的渠道、加工资料的方法、全面统筹安排等方面都表现了同学们的匠心独运。

“个人作文集”将这六年来的优秀习作进行了认真编撰，集结成册，将六年的生活打包以作纪念；网页“76颗星星”融“集
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体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我校”四个栏目，一个个小栏目使一个个故事，一张张照片成为同学们成长的岁月里永远难忘的记忆！“六·一联欢”，同学们自编自导，将浓情别离化为三个乐意：成长足迹、师恩难忘、感恩母校为他们的小学毕业生活留下了一个个难忘的场景，伴着你我，直到永远……这一系列活动彰显了语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性，学生的合作能力、解决问题的能力、写作能力、艺术表达能力等在这项活动中得到了极大的锻炼。

活动中，教师虽然起到了一定的引领作用，但也出现了一些问题，老师的留言也有偏颇之处，大多是多成功的期许与赞美，缺少的失败和挫折的警戒与鼓励。

毕业联欢会的节目质量参差不齐，虽不乏精品，但也有许多滥竽充数制作。

虽作了指导性的修改，但面对纯真可爱的孩子们，我希望能给孩子们享用一生的祝福——一种积极的生活状态、一种健康的生存心境、一种豁达的人生态度。

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