五段三分四环节招考议论文写作指导一法
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析一、结构分析：五段指的是整篇文章分为五个段落，包括引言段、论点一段、论点二段、反驳段和结论段。
三分指的是每个论点段落分成三个部分，即单独说明、驳论和论证。
四环节指的是每个段落中包含四个环节，即材料引入、论点亮明、论据展示和观点呼应。
二、内容分析：1.引言段：引言段是整篇文章的开头部分，需要引起读者的兴趣并提出文章的中心论点。
可以通过引用名言警句、举例、提出问题等方式进行引入。
2.论点一段：第二段是第一个论点的阐述部分，需要明确论点并给出论证。
可以通过举例、分析问题、比较等方式展示论点的正确性。
3.论点二段：第三段是第二个论点的阐述部分，同样需要明确论点并给出论证。
可以采用与论点一相似的方式进行阐述，或者从不同的角度进行推理证明。
4.反驳段：第四段是对反方观点的驳斥部分，需要通过分析反方观点、提出批驳的论据来证明自己的观点的正确性。
可以通过对比、分析利弊、质疑等方式进行反驳。
5.结论段：结论段是整篇文章的总结部分，需要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点和建议。
可以用总结观点、提出行动或展望未来等方式进行结尾。
三、语言分析：在写作过程中，需要注意使用恰当的语言方式，使文章更加流畅和有说服力。
1.引言段：引言段要引人入胜，可以使用一些有趣味性的例子或数据来吸引读者的注意。
另外，可以在引言段中提出一个引人思考和争议的问题，使得读者对主题产生兴趣。
2.论点段：每个论点段都要明确论点并给出论证。
可以运用逻辑推理、证据支持、对比分析等手段来增强论证的说服力。
3.反驳段：反驳段需要充分分析对方观点，然后提出自己观点的反驳。
可以通过提出更有力的证据、指出对方的漏洞、进行合理的质疑等方式来进行反驳。
4.结论段：结论段要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点。
可以通过总结主要观点、提出行动建议或对未来发展进行展望等方式来进行结尾。
总之，五段三分四环节是一种有效的应试议论文写作结构方法，可以提高文章的逻辑性和可读性。
养成良好的劳动品质三分五段四环节议论文作文
良好的劳动品质教育思想是指导家长形成教育行为的灵魂。
然而，传统的“成绩论”思想根深蒂固，使很多家长将算算术、练英语等内容当作幼儿教育的重点，以至于幼儿失去学习的兴趣，缺乏锻炼自身劳动能力的机会。
幼儿不仅不会整理床铺、叠衣服，甚至连最简单的扫地、擦桌子也不会。
在这样的教育形式下，幼儿无法适应未来的社会生活，也不具备必要的生存能力。
因此，教师应当主动地抓住与家长进行交流的机会，向家长渗透正确的劳动教育思想，在提高家长重视中助力家园合力的发展。
例如，在幼儿园开放日中，教师可以抓住与家长面对面交流的机会，引导家长认识到对幼儿进行劳动教育的重要性，使家长主动参与到劳动教育活动中，助力幼儿热爱劳动品质的形成。
教师可以组织开展“打造整洁幼儿园”活动，引导家长与幼儿一起打扫幼儿园的卫生，整理床铺，让家长直接认识到幼儿劳动意识和劳动能力的欠缺。
随后，教师向家长讲述劳动教育对幼儿未来成长的重要性，使家长有意识地调整自身的行为，引导幼儿发现打扫园区卫生、整理床铺的乐趣。
家长和教师都是幼儿成长过程中的榜样，也是幼儿的模仿对象。
要想培养幼儿良好的劳动品质，家长和教师也应当具备一定的劳动意识，掌握一定的劳动技巧，以便让幼儿在模仿家长和教师的行为中，积极地开展劳动行为。
因此，在实施幼儿集体活动中，教师可以引导家长参与亲子活动，并与家长一起协同幼儿展开劳动行为，为幼儿示范劳动技巧，促使幼儿在与家长和教师一起劳动中，激发劳动的兴趣，提升劳动的能力，形成良好的劳动习惯。
例如，教师组织开展“种植绿植”的劳动活动，引导家长一起参与到劳动中。
教师先引导家长搜集种植绿植的方法，使家长对如何种植绿植有一个明确的认识。
紧接着，教师组织幼儿和家长一起选择绿植幼苗，并利用铲子、花盆等工具种植绿植，让幼儿和家长在一起探讨种植方法、商量种植步骤的过程中，感受到劳动的乐趣。
在幼儿和家长合作劳动时，教师也应当时刻观察劳动的进度。
当部分幼儿和家长的种植活动受限时，教师也要主动地参与到劳动中，与幼儿和家长一起种植绿植，以便幼儿在家长和教师的参与下获得别样的欢乐，更加积极地开展种植活动，塑造热爱劳动的品质。
五段三分四环节议论文结构
“四环节”：
即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成 一个完整的论证过程。遵循论述规律，论述中 心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环 节，它要从某个角度具体阐释观点；在提出一 个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要 对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二 个环节：引语；第三个环节是述例，就是使用 事实论据阐述前面提出的分论点；第四个环节 是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来， 引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
（以上三段为本论部分）
（结论部分）
在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰 骋你的人生；在如戏的人生中，遵守做 人的规则，精彩你的人生；在如茶的人 生中，遵守做人的规则，品味你的人生。 遵守做人的规则，走出完美的人生！
（结论部分，用排比的手法结束全文，提出希 望）
写作训练
仿照范文中间三段，任 选一个话题写一段话。
“三分”：
即三个分论点。作为议论文的主体部分 应该做到内容充实，根据应试时间限制 的特点、规定字数的特点，同时还根据 中国传统文化给“三”赋予的“众多” 的含义，三个分论点的安排既能在规定 时间规定字数完成写作，又能体现议论 文论据充分的基本要求，使得文体特征 展示清晰，同时还能使议论文在结构安 排上得以合理分配。
一、联想自然万物 二、理想人文景观 三、联想历史名人 四、联想自我生活 五、联想新闻媒体 六、联想教材课文
写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。
幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一 种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福 是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻 宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸 福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽， 幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上 的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥 有它？
议论文结构(五段三分四环节)
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留给明天
• 冰心说：“爱在左，同情在右；在 人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅 着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。”读 后，我哭了，我读出了关爱——一种能 唤醒人心底某种东西的强烈力量。如阳 光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又
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留给明天
• 翻开书，看到了罗斯福，这位美国的 钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪， 但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄 着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中， 我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁 生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那
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生如夏花
• 凝神望 • 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之
琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着 手执着这样那样的器具快步走在去补习班 的路上；或是看到小商小贩背着行囊跑向 欲走的公交车时的情状；亦或见到笑脸洋
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生如夏花
• 似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那 跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠， 鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。
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高尚不需要理由
• 穿越历史的星空，常看到许多惊人 之举，觉得意外，然后沉思，才感到意 外后的背后是亘古不变的情理：高尚不 需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出 人意料的选择，这才符合情理。这不是 偶然，这是一种必然。
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高尚不需要理由
要选宫女
• 静思之，不觉置疑，那永远保持不变 的奔跑状态从何而来？
• 是因为夸父对太阳的渴望吗？是孙中 山对现实的不屈吗精？品课是件 小孩对前途的希翼
生如夏花
• 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征 程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔 跑即为生命的历程，而最重要的是，那些 奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭 的追求！
五段三分四环节议论文写作技法
五段三分四环节议论文写作技法第一段：引言1)概述背景信息或问题在第一部分的前两个小节，首先要提供一些背景信息，向读者介绍将要讨论的问题。
这一部分的目的是引起读者的兴趣，并让读者对问题有一定的了解。
2)引入问题或观点在第一部分的第三个小节，引入问题或观点，明确表达自己的立场。
这是整个议论文的核心，也是最重要的部分。
第二段：论证3)提供支持观点的证据在第二部分的前两个小节，提供一些证据或例子来支持自己的观点。
这些证据可以是统计数据、调查结果、事实陈述等。
目的是使读者相信自己的观点是正确的。
4)反驳对立观点在第二部分的第三个小节，反驳对立观点，指出其不足或错误之处。
这一部分可以通过对对立观点的逻辑漏洞、事实错误或其他缺点的辩论来实现。
5)总结论证在第二部分的最后一个小节，总结前面的论点和证据，并确保读者能够理解自己的立场。
可以简要概述自己的观点，并强调证据的重要性。
第三段：反驳6)提出对立观点在第三部分的前两个小节，提出对立观点，即反对自己的立场。
这有助于显示自己对问题的全面理解，并增加对读者的说服力。
7)反驳对立观点在第三部分的第三个小节，反驳对立观点，指出其不足或错误之处。
同样，这可以通过逻辑漏洞、事实错误或其他缺点来实现。
8)总结反驳在第三部分的最后一个小节，总结前面的论点和反驳，并再次重申自己的立场。
再一次强调自己的论点，以使读者对自己的观点产生信任。
第四段：提出其他观点9)提出更全面的观点在第四部分的前两个小节，提出其他人的观点，这些观点可能与自己的观点相似或不同。
这有助于展示自己对问题的全面理解，并增加对读者的说服力。
10)评估其他观点在第四部分的第三个小节，评估其他观点，并指出其优点和缺点。
这可以通过分析各种观点的可行性、逻辑一致性或与已有证据的一致性来实现。
11)总结其他观点在第四部分的最后一个小节，总结前面提出的其他观点，并强调自己的观点是最合理的。
再次强调自己的论点，以使读者对自己的观点产生信任。
五段三分四环节
•七字作文法
•
七字作文法是：点 、析、正、反、 理、 联、结（谐音 李连杰）。
• 点——题目，点出观点或话题；第一段，概括引用材料，抓住关键词，点 明观点；或引用名言，点明观点。 • • 析——第二段，具体分析材料，进一步阐明观点。 • • 正——正例，正面用事例证明观点。采用点、面结合的方式。 • • （点例：以一个人物为主的事例段；面例：两个人物以上的事例段。） • • （事例段 = 段首句 + 人物细节 + 扣题分析）
• 反——反例。运用反面事例证明观点（如历史与现实的反 面人物事例）。采用点例形式。 • • 理——说理段落。注重辩证、比较的深度说理，最好从 人生、社会、价值、哲学等层面说理。 • • （说理方式：可以借助材料本质内涵说理；可以从辩证、 比较角度说理；可以从对比角度说理；可以借助名言警句 延伸来说理；可以从国家、集体、个人角度说理；可以从 知行合一、言与行角度说理；可以从感性与理性角度说理 等。本段最好不要列举事例。)
“三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应
该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数 的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众
多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字
数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使
得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上
得以合理分配。
4、把美德作为规则，做人就会更加真实。美德是一种境界，像一
杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其
中的香甜。范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精
神作为做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为
做人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做
五段三分四环节议论文写作技法
写文章有法而无定法。说有法，是说各类文体的作文有它基本的写作套路，对于那些在写作上还不能达到从心所欲的同学而言，就可以从最基本的写法做起，特别是写应试作文。因为应试作文不同与练笔作文，它有特定的要求和限制，它的阅读者也是在特定的场合和时间之内，所以，你就必须站在阅读者的角度考虑考虑。说无法，是说对于一个比较成熟的写作者来说，他就可以不拘泥于那些写作的基本套路——比如上面所言的“五段三分四环节”，可以在所选的文体范围内纵横捭阖，左右逢源。写文章是为了达意，只要你能准确传达出你的“意”，让阅卷者在短时间内明白就可以了。我们所以向你推荐这种结构的文章写法，纯粹是出于应试得分的考虑。
不要轻易对理想说“不”，尽管前路漫漫。（分论点1）通往理想的道路总会有很多高山、大河，甚至一路荆棘，但请不要望而却步。困难，我们退却了吗？挫折，我们害怕了吗？失败，我们绝望了吗？不！（引语）你看，爱迪生在摔倒一千次之后依旧可以重新站起来，继续前行，最终不是在黑夜中看到了光明吗？袁隆平在失败之后，依旧充满斗志，继续钻研，最终不是看到了硕“果”累累么？闵恩泽院士几十年如一日，忘我研发，最终不是看到了金一般的催化剂么？（述例）所以，亲爱的，就算再苦再累，也不要对自己说“不”，对理想说“不”，要相信，渡过大河，翻越高山，便可看到丰收的沃野！（引申）
把责任作为规则，做人就会更踏实。（分论点二）每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。（引语）汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。（述例）由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。（引申挖掘--论钩）
1五段三分四环节议论文写作技法
1五段三分四环节议论文写作技法五段三分四环节议论文写作技法是一种非常常见的写作结构模式，它适合用于阐述观点、论证立场和提供支持材料的文章。
下面将详细介绍五段三分四环节议论文的写作技巧。
一、五段三分四环节议论文结构概览五段三分四环节议论文结构主要包括引言段、正文段落、总结段三个部分，其中正文段落又包括论点表达、理由支持、反驳抗辩三部分。
1.引言段：提出议论主题并引入论点和立场。
2.正文段落：(1)论点表达：清晰明确地陈述自己的立场。
(2)理由支持：提出2至3个理由或论据来支持自己的立场。
(3)反驳抗辩：针对可能的反驳意见进行有力的反驳。
3.总结段：总结自己的立场，并给出建议或展望未来。
1.引言段写作技巧：(1)引入话题：使用引言段来引入议论主题，可以使用引人注意的事实、数据、问题、引用或故事等方式来吸引读者的注意。
(2)陈述立场：明确陈述自己的立场或观点，使读者清楚你对问题的立场。
(3)引出理由：简要介绍将会在正文部分用来支持自己立场的理由或论据。
2.正文段落技巧：(1)论点表达：在正文的开始部分，直接而明确地陈述自己的立场。
这个陈述应该简明扼要，并具有强烈的说服力。
(2)理由支持：在正文的中间部分，提出2至3个理由或论据来支持自己的立场。
这些理由应该与引言部分中提到的陈述立场相一致，并且每个理由应该在一个单独的段落中予以阐述。
(3)反驳抗辩：在正文的末尾部分，针对可能的反驳意见进行有力的反驳。
展示出你的立场优势，使读者认同你的立场。
3.总结段写作技巧：(1)总结观点：通过总结自己的立场来结束正文部分。
重述自己的论点，并强调自己的观点。
(2)提出建议：在总结段的结尾处，可以给出建议或展望未来。
这可以为读者提供更多的思考，并使文章具有更好的结尾感。
三、一些注意事项2.条理分明：每个段落应该有一个明确的主题，并且按照一定的逻辑顺序进行排列。
这样可以使读者更好地理解你的观点。
3.事实支持：在提出理由时，尽量使用可靠的事实和数据来支持自己的观点。
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析在应试议论文写作中，五段三分四环节是一种常用的写作结构，旨在帮助考生合理安排文章结构，使文章逻辑清晰、有条理。
下面将为您详细介绍五段三分四环节的写作指导。
引言部分是整篇文章的开篇，需要引起读者的兴趣并明确写作目的。
在引言的论点阐述部分，考生需要明确自己的立场，表达自己对于所选题目的观点。
在引言的论证部分，考生可以通过举例、引用统计数据、引用专家观点等方式对自己的观点进行论证。
在引言的佐证部分，考生可以通过举出真实案例或事实来佐证自己的论点。
正文部分是论文的核心部分，分成正文1、正文2和正文3三个部分，用来论述自己的观点。
在每个正文部分的论点阐述部分，考生需要明确自己的主要论点，并介绍并分析该论点的原因。
在每个正文部分的论证部分，考生需要通过论据和推理来支持自己的论点。
在每个正文部分的佐证部分，考生可以通过引用专家观点、举例或引用统计数据等方式来佐证自己的论点。
结论部分是整篇文章的总结和结束，需要对文章进行总结并提出自己的观点。
在结论的论点阐述部分，考生需要总结前面的正文部分，再次明确自己的观点。
在结论的论证部分，考生可以简单回顾之前的论证过程，重申自己的立场。
在结论的佐证部分，考生可以再次通过引用专家观点或举例来增强自己的观点的可信度。
总结来说，五段三分四环节的应试议论文写作结构为考生提供了一种合理安排文章结构的方式。
通过明确每个部分的论点阐述、论证和佐证，使文章逻辑清晰、有层次感。
只要考生在每个部分都做到准确明确地阐述自己的观点并合理运用论证和佐证，就能写出一篇高质量的应试议论文。
五段三分四环节议论文写作技法
五段三分四环节议论文写作技法五段三分四环节议论文是一种常见的议论文写作技法，常用于中小学生的作文训练。
它包含五个段落，每个段落有三个分论点，共计四个环节，分别是论题提出、论点列举、论点论证和结论总结。
下面将介绍如何使用五段三分四环节议论文写作技法。
一、论题提出（150字左右）首先，写作的第一段是论题提出，要清楚明确地向读者表明你要讨论的话题是什么。
可以以一个引人入胜的句子引入话题，使读者对论文感兴趣。
然后，将论题用简洁明了的语言进行阐述，指导读者进入你的论点列举。
二、论点列举（450字左右）第二、第三和第四段是论点列举的环节，每一段都是其中的一个分论点。
在每个分论点开头，你应该明确提出该分论点，然后提供支持该分论点的两到三个具体理由或例子。
在这里使用合适的连接词来连接不同的论点，使整个段落逻辑紧密、有条不紊。
每个分论点都需要用不同的角度来看待问题，尽量做到多角度、多维度的分析，以吸引读者的注意。
三、论点论证（450字左右）四、结论总结（150字左右）在结论总结的环节，你需要对全文进行简要总结，概括你的主要观点和论证过程。
这是你最后一次机会来向读者强调你的观点并使其产生共鸣。
可以回顾你在论点列举和论点论证中提出的每个分论点，并总结说明你的观点是如何被证明的。
在结束段落中，可以用一个深入人心的句子或问题引导读者进行深入思考。
总之，五段三分四环节议论文写作技法是一种清晰、有逻辑性的写作方式。
通过明确的论题提出、充分的论点列举、详实的论点论证和简明扼要的结论总结，可以使你的议论文更加有条不紊，逻辑清晰，同时也可以更好地引导读者理解和接受你的观点。
记住，写作需要创造性和思辨性的思考，不断积累素材，并将其运用到论证中，才能写出高质量的议论文。
五段三分四环节——一种基本的议论文写作结构
五段三分四环节——一种基本的议论文写作结构议论文2014-11-10 21:19：五段三分四环节——一种基本的议论文写作结构【训练目标】鉴于议论文是高考写作的一种常见的文体，今天介绍一种适合高考的议论文模式：五段三分四环节。
“五段三分四环节”可以简单的诠释为，议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。
具体阐释如下：“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论结论的文体特征。
引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。
“三分”，即三个分论点。
作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。
“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。
遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语；第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
这个四环节的具体要点，详解见下表表述：环节具体要求可行性的具体做法注意事项分论点扣住话题、扣住题目、扣住中心论点将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中概括性要强引语 1、能概括话题、题目2、能诠释分论点3、能选准例子扣到话题的切入点4、引出话题牵涉到事例的范围利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求要少而精述例 1、使用那些准确概括事例的词语2、这些词语必须是扣住话题3、切入点的关键词4、概括性要强5、指向性要强利用同关键词的同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是话题、题目、论点、观点，形成一条清晰的思路线层次要分明、合情合理、符合事实引申挖掘脱开个例，引到同一类例子的共性上去总结共同的规律和事物的普遍性起到依次类推的作用不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言“五段三分四环节”写作模式范文一篇：做人的规则有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法(整理精校版)
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法 作文辅导1030 1333五段三分四环节——应试议论文写作指导一法“五段三分四环节”可以简单的诠释为，应试议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。
具体诠释如下：“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。
引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。
“三分”，即三个分论点。
作为议论文的主体部分应该做到内容充实（高考作文评分标准规定），根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能够使应试议论文在结构安排上得以合理分配。
“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。
遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节——引语，因为是应试文章，所以特别强调扣题性的解说，以此来体现作文评分标准中的“符合题意”；第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
因为全文的重点就是这四个环节的把握，所以训练时需要有极强的操作性，根据历次训练的经验和存在问题，特别总结了各项训练要点，详解见下表所述： 议 论 环节具体要求 可行性的具体做法 注意事项 1、分论点 扣住话题、扣住题目、扣住中心论点 将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中 概括性要强文 例 证法 四 环 节 2、 引语 1、能概括话题 、题目 2、能诠释分论点3、能选准例子扣到话题的切入点4、引出话题牵涉到事例的范围利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求。
高中议论文“五段三分四环节”式结构写作指津
高中议论文“五段三分四环节”式结构写作指津【摘要】：议论文是高考作文写作中的重要文体，它最能体现考生的思维品质。
同时，新课标明确提出高中学生不仅要会写简单的议论文，还要做到观点分明，有理有据。
而学生在平时的议论文写作过程中经常遇到议不起来、议不下去等问题，无法写出新颖的议论文，更不要说文章的说服力。
针对该种问题，本文提出了行之有效的方法帮助学生解决写作中的困境，教师可尝试将“五段三分四环节”式结构应用到议论文写作教学中，让学生能真正掌握议论文写作的基本结构，有利于其写作出让自己满意、让阅卷老师青睐的优秀的议论文。
【关键词】：高中；议论文；五段三分四环节；写作一、前言高中生经过小学初中多年的语文学习阶段，已具备较强的语言组织能力，积累丰富的写作材料经验，能充分表达自身情感。
因此，教师也提高对于高中议论文评分标准，要求学生在语文考试时间内写出一篇800字的高质量议论文。
写作作为考验学生语文综合能力的重要方式，议论文则能综合考核学生各方面能力，如情感表达能力、语文组织能力、材料应用能力等，而学生想要达到上述要求，就必须要不断提高自身写作技巧，将五段三分四环节写作结构应用到议论文写作中，来优化自身写作结构，提高写作质量[1]。
二、五段三分四环节概述五段三分四环节议论文被分为五段、三个分论点，每个分论点下有四个环节。
其中五段是指论文结构方面根据议论文文体特征，如结论、本论、引论，引论主要作用是论证论点中心环节，属于整个议论文的主体环节，通常利用三段来围绕中心论点进行讨论；结论环节可归纳到论述环节，禁止拖泥带水，要得出干脆的结论，这些内容作为一段。
三分即是三个分论点，作为议论文关键环节，要保证其内容的充实性，根据字数、应试时间限制、中国传统文化等特征，给三赋予多样化含义，三个分论点不仅能安排在规定字数、时间进行写作，还能注重体现议论文根据基础要求来进行写作，保证文体特征的清晰度，还能体现出议论文在结构安排方面的合理性。
五段三分四环节例文
“五段三分四环节”写作指导“五段三分四环节”可以简单的诠释为：议论文全文共安排五段;三个分论点;每个分论点共四个环节..“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征..引论是提出中心论点部分;观点要明确;应该简洁精练;所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分;是议论文的主体部分;安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分;归结忌讳拖泥带水;所以应干净利落总结得出结论、提出希望等;这些内容安排一段..“四环节”;即每个分论点都要经过四个环节的内容;完成一个完整的论证过程..遵循论述规律;论述中心论点时;首先要提出分论点;这是第一个环节;它要从某个角度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后;一定要对这个分论点进行扣题性的解说;这就是第二个环节：引语；第三个环节是述例;就是使用事实论据阐述前面提出的分点；第四个环节是引申挖掘论钩;就是将前面三个环节归结起来;引申到抽象的规律性;挖掘出事物的普遍性..这个四环节的具体要点：一分论点：扣住话题、扣住题目、扣住中心论点;将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中;概括性要强..二引语：1、能概括话题、题目2、能诠释分论点3、能选准例子;扣到话题的切入点；4、引出话题牵涉到事例的范围：利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求;要少而精..三述例：1、使用那些准确概括事例的词语；2、这些词语必须是扣住话题；3、切入点的关键词；4、概括性要强；5、指向性要强：利用同关键词的同义词、近义词、诠释词;所有词语的指向都是话题、题目、论点、观点;形成一条清晰的思路线;层次要分明、合情合理、符合事实..四引申挖掘论钩：脱开个例;引到同一类例子的共性上去;总结共同的规律和事物的普遍性;起到依次类推的作用;不要重复引语中的语言;不要重复概述事例的语言..范文示例1做人的规则有人说“人生如棋”;那么做人就应该遵守下棋的规则;否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”;那么做人就应该遵守唱戏的规则;否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”;那么做人就应该懂得品茶的规则;否则再好的香茗也与枯叶无异..不同的人生有不同的规则;遵守做人的规则;才能走出精彩纷呈的人生之路..采用类比的方法提出中心论点;引论部分把勤奋作为规则;做人就会更充实..分论点一“天道酬勤”这句古训;已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则..引语鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事;正是他的勤奋;让他在人生的道路上游刃有余;即使面临的是人生的大转折---弃医从文;他也没有遇到转行带来的难处;这正是他以勤奋为人生规则的收获;他由此积累了知识的力量;精神的毅力;更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章..述例所以;把勤奋作为人生行动的规则;在勤奋中充实自我;即使遇到突然的转变也不会惊慌失措;反而会让你在与人生对弈时得心应手;使自己的人生更加丰富;成为你这盘棋最终的王者..引申挖掘—论钩把责任作为规则;做人就会更踏实..分论点二每个人都有自己的角色;完成角色赋予的任务是每个人的责任;为人君就应以仁为责;为人臣就应以忠为责;为人子就应以孝为责..引语汉高祖以仁为责;实行休养生息政策;让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责;一生追随刘备建立蜀汉事业;鞠躬尽瘁;死而后已;为后世所传颂；李密以孝为责;弃官不做;侍奉在祖母的身边;成为孝之楷模..述例由此看来;把责任作为自己的做人规则;踏踏实实地走好人生的路;必然会无愧于人无愧于心更无愧于世..相信这样的人生才更加精彩..引申挖掘--论钩把美德作为规则;做人就会更加真实..分论点三美德是一种境界;像一杯香茗;不懂得品茗的人认为是苦的;而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜..引语范仲淹以：“先天下之忧而忧;后天下之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则;让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则;让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则;让人佩服不已..述例这些把美德作为人生遵循的规则的人;人生的路走的真实而美好;正像一杯纯正的香茗;清香四溢..引申挖掘--论钩以上三段为本论部分在如棋的人生中;遵守做人的规则;驰骋你的人生；在如戏的人生中;遵守做人的规则;精彩你的人生；在如茶的人生中;遵守做人的规则;品味你的人生..遵守做人的规则;走出完美的人生结论部分;用排比的手法结束全文;提出希望范文示例2不要轻易说“不”人生总会有太多的不如意;我们无法选择逃避..面对通往理想道路上的荆棘和坎坷;你害怕了吗面对枯燥无味;甚至艰辛无助的生活;你失望了吗面对那转眼即逝、希望渺茫的生命;你绝望了吗但是亲爱的;请不要轻易说“不”;不到最后一刻;我们都不应该退缩;更不能放弃..不要轻易对理想说“不”;尽管前路漫漫..分论点1通往理想的道路总会有很多高山、大河;甚至一路荆棘;但请不要望而却步..困难;我们退却了吗挫折;我们害怕了吗失败;我们绝望了吗不引语你看;爱迪生在摔倒一千次之后依旧可以重新站起来;继续前行;最终不是在黑夜中看到了光明吗袁隆平在失败之后;依旧充满斗志;继续钻研;最终不是看到了硕“果”累累么闵恩泽院士几十年如一日;忘我研发;最终不是看到了金一般的催化剂么述例所以;亲爱的;就算再苦再累;也不要对自己说“不”;对理想说“不”;要相信;渡过大河;翻越高山;便可看到丰收的沃野引申不要轻易对生活说“不”;尽管伤痕累累..分论点2我们驾着生活的帆船在大海上航行;又怎么会一帆风顺、风平浪静呢生活的枯燥无味;我们厌倦了吗生活的艰辛;我们害怕了吗生活的困苦;我们失望了吗不引语你看;邰丽华在她那个无声的舞台上不是舞出了她精彩的人生么与病魔作斗争8年之久的阳光男孩儿黄舸不是让人们在黑暗的世界看到了光明么罗映珍六百多个日夜不是唤醒了她的丈夫、她的爱情么述例所以;亲爱的;就算再怎么难熬;也不要对自己说“不”;对生活说“不”;要相信;经历过大风大浪;总会到达彼岸引申不要轻易对生命说“不”;尽管希望渺茫..分论点3我们种下生命之树;看它发芽;看它生长;看它伸展;但同时又看它被风雨吹打得身疲力竭;看它被太阳晒得口干舌燥;看它被岁月的车轮带走灿烂;枯萎;死去..生命;看起来似乎很强大;但它又那么脆弱；听起来似乎很漫长;但它又那么短暂..生命的无常;我们徘徊了吗生命的短暂;我们停滞了吗生命的脆弱;我们绝望了吗不引语你看;“非典”中医生护士们对生命的执着;我们不是挺过来了么雪灾中的“绿丝带”不是带着人们看到了希望么震灾者救援部队的“倔强”不是救出了很多鲜活的生命么述例所以;亲爱的;哪怕只有一线希望;也不要对自己说“不”;对生命说“不”;要相信风雨、灾难会让生命之树更加坚强..引申亲爱的;人生真的很短暂..所以;请抱着对理想的追求;对生活的向往;对生命的热爱;勇敢并坚强地走下去;不要轻易说“不”..这是一篇相对规范的立论式“五段三分四环节”的应试议论文..全文总—分—总的结构层次非常清晰;这种结构模式的议论文写作成功的关键是中间的“三分”要写好;每一个分论点所侧重的一个方面不要在内容上和其它分论点有重合;每一个分论点在论述过程中的四个环节应该缺一不可;否则就构不成一个完整的论证过程..在这一点上;许多同学常常会写成“观点+例子”的文章;造成说理不充分..原因之一就是在论点提出之后没有引语的过渡;就直接举例了..例子叙完之后;也没有适当的引申发挥;以至深入不够..我们说这种结构形式的文章比较适合快速阅卷中老师的准确把握;是因为它观点明确;条理层次清晰;扫一眼就了然于心;用不着费心琢磨文章的内容..你对阅卷者投之以“桃”;阅卷者自然也会报之以“李”..。
应试作文方法
(结论部分,用排比的手法结束全文,提 结论部分,用排比的手法结束全文, 出希望) 出希望)
遵守 做人 的规 则, 才能 走出 精彩 纷呈 的人 生之 路 3.把美德作为规则,做人就会 把美德作为规则, 把美德作为规则 更加真实 2.把责任作为规则,做人就 把责任作为规则, 把责任作为规则 会更踏实 1.把勤奋作为规则,做人就 把勤奋作为规则, 把勤奋作为规则 会更充实 遵守 做人 的规 则, 走出 完美 的人 生!
把勤奋作为规则,做人就会更充实.(分论点) 把勤奋作为规则,做人就会更充实.(分论点) .(分论点 天道酬勤"这句古训, "天道酬勤"这句古训,已经潜移默化的成为无数成 功人士做人的规则.(引语) .(引语 功人士做人的规则.(引语)鲁迅自小便于三味书屋 一起演绎着勤奋的故事,正是他的勤奋, 一起演绎着勤奋的故事,正是他的勤奋,让他在人生 的道路上游刃有余,即使面临的是人生的大转折---弃 的道路上游刃有余,即使面临的是人生的大转折 弃 医从文,他也没有遇到转行带来的难处, 医从文,他也没有遇到转行带来的难处,这正是他以 勤奋为人生规则的收获,他由此积累了知识的力量, 勤奋为人生规则的收获,他由此积累了知识的力量, 精神的毅力, 精神的毅力,更让他在中国现代文学史上写下了光辉 的篇章.(述例)所以,把勤奋作为人生行动的规则, .(述例 的篇章.(述例)所以,把勤奋作为人生行动的规则, 在勤奋中充实自我, 在勤奋中充实自我,即使遇到突然的转变也不会惊慌 失措,反而会让你在与人生对弈时得心应手, 失措,反而会让你在与人生对弈时得心应手,使自己 .(引申 的人生更加丰富,成为你这盘棋最终的王者.( 的人生更加丰富,成为你这盘棋最终的王者.(引申 挖掘) 挖掘)
议 论 文 例 证 法 四 环 节
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因为全文的重点就是这四个环节的把握，所以训练时 需要有极强的操作性，根据历次训练的经验和存在问题， 特别总结了各项训练要点，详解见下表所述：
环 节 1、 分 论 点 2、 引 语 议 论 文 例 证 法 四 环 3、 节述 例
具体要求 可行性的具体做法 注意事项
扣住话题、扣 将题目或话题的关 概括性要强
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容， 完成一个完整的论证过程。遵循论述规律，论述中心论点 时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角 度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的 观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是 第二个环节——引语，因为是应试文章，所以特别强调扣 题性的解说，以此来体现作文评分标准中的“符合题意”； 第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分 论点；第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结 起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
“五段三分四环节”可以简单的诠释为，应试议论文 全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。 具体诠释如下：
“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的 文体特征。引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该 简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点 部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展 开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水， 所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安 排一段。
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法
鉴于高中教学大纲中的明确规定：书面表达要观点明 确，内容充实，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合 理安排结构，在表达实践中发展逻辑思维；
鉴于近几年高考作文评分标准中的反复强调：自主确 定文体，符合文体要求。
笔者对此经过了几年的高考作文备考实践，总结了适 合于高考的议论文模式：“五段三分四环节”。
住题目、扣住 键词嵌在分论点的
中心论点
句式中
1、能概括话 利用话题中关键词 要少而精
题 、题目 的同义词、近义词、
2、能诠释分 诠释语等达到扣题
论点
3、能选准例
子扣到话题的
切入点
4、引出话题
牵涉到事例的
范围
符合题意的要求。
1、 使用那些 利用同话题关键词 层情合理，
例的词语， 诠释词，所有词语 符合事实
2、这些词语 的指向都是话题、
必须是扣住话 题目、论题、观点，
题切入点的关 形成一条清晰的思
键词
4、概括性要
强，
5、指向性要
强
路词语线
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
“三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应 该做到内容充实（高考作文评分标准规定），根据应试时 间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文 化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既 能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充 分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能够使应 试议论文在结构安排上得以合理分配。