五年级上册数学教案-6.3公顷、平方千米(4)-北师大版

五年级上册数学教案6.3 公顷、平方千米（4）北师大版
教案：五年级上册数学教案6.3 公顷、平方千米（4）北师大版
我作为一名经验丰富的教师，对学生进行公顷和平方千米的学习，旨在让学生能够理解和掌握面积单位的概念，并能够进行单位之间的
换算。

一、教学内容
我们今天学习的是北师大版五年级上册的数学教材，主要内容是
第六章第三节“公顷、平方千米”。

这部分内容主要让学生掌握公顷
和平方千米这两个面积单位，以及它们之间的换算关系。

二、教学目标
1. 理解公顷和平方千米的意义，掌握它们之间的换算关系。

2. 能够运用公顷和平方千米进行面积的计算和描述。

3. 培养学生的空间观念和数学思维。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握公顷和平方千米这两个面积单位，以
及它们之间的换算关系。

难点是让学生能够理解和运用这两个单位进
行面积的计算和描述。

四、教具与学具准备
1. PPT课件，包括公顷和平方千米的图片、换算关系等。

2. 练习题，包括填空题、选择题和应用题。

3. 学生作业本，用于记录学生的课堂练习和作业。

五、教学过程
1. 引入：我通过PPT展示一些图片，包括公园、操场、农田等，让学生观察并描述它们的面积。

引导学生意识到面积是一个重要的概念，我们在日常生活中经常会遇到。

2. 讲解：接着，我通过PPT课件，向学生讲解公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。

我会在讲解过程中结合图片和实际例子，让学生更好地理解和记忆。

3. 练习：在讲解完之后，我会给学生发放练习题，让学生通过填空题、选择题等形式，巩固对公顷和平方千米概念的理解和记忆。

4. 应用：然后，我会给学生发放应用题，让学生运用公顷和平方千米进行面积的计算和描述。

通过实际操作，让学生进一步理解和掌握这两个单位。

六、板书设计
板书设计如下：
公顷、平方千米
公顷：1公顷 = 10,000平方米
平方千米：1平方千米 = 1,000,000平方米
七、作业设计
1. 填空题：
（1）1公顷等于____平方米。

（2）1平方千米等于____平方米。

答案：
（1）1公顷等于10,000平方米。

（2）1平方千米等于1,000,000平方米。

2. 选择题：
A. 千克
B. 米
C. 公顷
D. 秒
答案：C. 公顷
（2）1平方千米等于多少公顷？
A. 100公顷
B. 10公顷
C. 1公顷
D. 1000公顷
答案：A. 100公顷
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现学生们对公顷和平方千米有了更深入
的理解和掌握。

他们在练习中能够熟练地进行单位之间的换算，并能
够运用这两个单位进行面积的计算和描述。

但是，我也注意到有一部
分学生对单位换算的细节还不够熟悉，需要在课后加强练习和复习。

对于课后拓展，我可以让学生们观察身边的场景，比如公园、操场、农田等，尝试用公顷和平方千米来描述它们的面积。

这样既能巩
固所学知识，又能让学生将数学与生活实际相结合，培养他们的实践
能力。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它
们对于学生理解和掌握公顷和平方千米的概念至关重要。

我需要重点关注的是公顷和平方千米的概念及其换算关系的讲解。

这个环节是学生理解的基础，也是整个教学的核心。

我通过PPT课件
展示公顷和平方千米的图片，以及它们之间的换算关系，帮助学生建
立起对这两个面积单位的空间观念。

我会在讲解过程中结合实际情况，比如公园、操场、农田等，让学生直观地感受到这两个单位在生活中
的应用，从而更好地理解和记忆。

我需要关注学生的练习环节。

通过填空题、选择题和应用题的练习，学生能够巩固对公顷和平方千米概念的理解和记忆。

在学生解答
练习题的过程中，我会密切关注他们的解题思路和方法，及时给予指
导和帮助。

对于那些在理解上存在困难的学生，我会耐心地引导他们，帮助他们找到解题的切入点，从而提高他们的解题能力。

我还需要关注学生的作业环节。

作业是学生巩固所学知识的重要
途径，也是我检查学生掌握情况的重要手段。

在布置作业时，我会根
据学生的实际情况，设计一些具有挑战性和实践性的题目，比如让学
生观察身边的场景，用公顷和平方千米来描述它们的面积。

这样既能
巩固所学知识，又能让学生将数学与生活实际相结合，培养他们的实
践能力。

在教学过程中，我会时刻关注学生的学习状态，根据他们的反馈
及时调整教学策略。

对于那些在理解上存在困难的学生，我会采取个
别辅导的方式，给予他们更多的关注和帮助。

同时，我还会鼓励学生
之间的合作和交流，让他们在讨论中相互启发，共同提高。

在板书设计上，我会清晰地列出公顷和平方千米之间的换算关系，以便学生随时查阅和复习。

板书的简洁明了有助于学生形成系统化的
知识结构，也有利于他们在解题过程中迅速找到所需的信息。

在教学五年级上册数学教案6.3 公顷、平方千米（4）北师大版的过程中，我需要重点关注学生对公顷和平方千米概念的理解及其换算
关系的掌握。

通过讲解、练习、作业等环节，我帮助学生巩固所学知识，提高他们的解题能力。

同时，我还需关注学生的学习状态，及时
调整教学策略，确保他们能够顺利地掌握这一部分内容。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我在讲解时尽量使用生动、形象的语言，语调起伏
变化，以吸引学生的注意力。

当我讲解到重要的概念和换算关系时，
我会特别强调，并放慢语速，确保学生能够听懂并记住。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解环节，我给予了足够的时间让学生理解公顷和平方
千米的概念；在练习环节，我给了学生足够的时间进行练习和讨论；
在作业环节，我预留了足够的时间让学生完成作业，并给予他们个别
辅导。

3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己
的疑惑。

我会针对学生的提问给予耐心解答，并引导他们通过思考和
讨论来解决问题。

4. 情景导入：我通过展示公园、操场、农田等场景的图片，引导
学生关注身边的面积问题，从而自然地引入公顷和平方千米的概念。

这样的情景导入有助于激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和记
忆所学内容。

教案反思：
然而，我也意识到在课堂提问环节，我没有给予足够的机会让更
多的学生参与到讨论中。

在今后的教学中，我需要更加注重课堂互动，鼓励更多的学生积极提问和表达自己的观点，以提高他们的参与度和
积极性。

我还需要改进板书设计，使其更加简洁明了。

在今后的教学中，
我会根据学生的反馈和学习情况，不断调整和改进教学方法和策略，
以提高学生的学习效果。

总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，学生对公顷和平方千米的概念有了更深入的理解和掌握。

在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。

课后提升
1. 填空题：
（1）1平方千米等于____平方米。

（2）1公顷等于____平方米。

（3）100公顷等于____平方千米。

（4）0.5平方千米等于____公顷。

答案：
（1）1平方千米等于1,000,000平方米。

（2）1公顷等于10,000平方米。

（3）100公顷等于1平方千米。

（4）0.5平方千米等于50公顷。

2. 选择题：
A. 千克
B. 米
C. 公顷
D. 秒
答案：C. 公顷
（2）1平方千米等于多少公顷？
A. 100公顷
B. 10公顷
C. 1公顷
D. 1000公顷
答案：A. 100公顷
3. 应用题：
（1）一块农田的面积是80公顷，换算成平方千米是多少？
答案：80公顷÷ 100 = 0.8平方千米
（2）一个公园的面积是2平方千米，换算成公顷是多少？
答案：2平方千米× 100 = 200公顷
（3）小明家的花园面积是0.1公顷，换算成平方米是多少？答案：0.1公顷× 10,000 = 1,000平方米
（4）小华家的农田面积是120平方千米，换算成公顷是多少？答案：120平方千米× 100 = 12,000公顷。