小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：5、两位数加、减两位数的应用题)教案

小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：5、两位数加、减两
位数的应用题)教案
一. 教材分析
《小学二年级数学上》第二单元主要教学100以内的加法和减法。

本节课是该单元的第五节内容，主要讲述两位数加、减两位数的应用题。

通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能解决实际问题。

二. 学情分析
小学二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算，但对两位数加、减两位数的应用题解决能力还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和练习，引导学生掌握计算方法，提高解决问题的能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能解
决实际问题。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细
心。

四. 教学重难点
1.教学重点：两位数加、减两位数的计算方法及应用。

2.教学难点：解决实际问题时，如何正确列式和计算。

五. 教学方法
1.实例教学法：通过具体实例，让学生了解两位数加、减两位数的计算
方法。

2.练习法：通过大量练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

3.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示两位数加、减两位数的计算方法及应用实
例。

2.练习题：准备一些两位数加、减两位数的应用题，用于课堂练习和巩
固。

3.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示两位数加、减两位数的计算方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生尝试解决。

如：小明有35个苹果，小红给了他10个，请问小明现在有多少个苹果？
3.操练（10分钟）
让学生在课堂上进行练习，解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生独立解决。

完成后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：在解决实际问题时，如何灵活运用两位数加、减两位数的计算方法？
6.小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和解决实际问题的关键。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些两位数加、减两位数的应用题，让学生课后练习。

8.板书（5分钟）
两位数加、减两位数的计算方法：
–加法：将两个数的个位相加，若和大于10，则向十位进1；
然后将十位相加。

–减法：从被减数的个位开始减，若差小于0，则从十位借1；
然后从十位开始减。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中教师需根据学生实际情
况灵活调整。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在本节课中，我以小明和小红的苹果为例，创设了一个生动有趣的教学情境。

通过展示小明有35个苹果，小红给了他10个，引导学生思考：小明现在有多少
个苹果？从而引出两位数加、减两位数的计算方法。

这样的情境设置，让学生感到数学与生活息息相关，激发他们学习数学的兴趣。

二、教学活动
1.自主探究：让学生尝试解决小明和小红苹果的问题，培养学生独立思
考的能力。

2.合作交流：在学生解决完问题后，学生进行小组讨论，分享各自的解
题方法，培养学生的合作意识。

3.教师讲解：针对学生的问题，进行讲解和点评，引导学生掌握两位数
加、减两位数的计算方法。

4.练习巩固：出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生独立解决，
巩固所学知识。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调两位数加、减两位数
的计算方法和解决实际问题的关键。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在列式错误和计算错误的问题。

针对这些问题，我进行了以下反思：
1.针对列式错误，我在课堂上进行了详细的讲解和示范，让学生明白如
何正确列式。

同时，加强了练习，让学生在实践中掌握列式的方法。

2.针对计算错误，我发现了学生在计算过程中容易出现的错误，如：不
注意进位、借位等。

于是，我在课堂上强调了计算过程中的注意事项，如：注意数位对齐、进位、借位等。

同时，让学生多进行练习，提高计算速度和准确性。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在自主探究环节，部分学生无法独立解决问题。

解决办法：针对这部分学生，我进行了个别辅导，耐心讲解问题，帮助他们解
决问题。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，提高他们的自主学习
能力，逐步减少对教师的依赖。

2.问题：在合作交流环节，部分学生不愿意分享自己的解题方法。

解决办法：我鼓励这部分学生，告诉他们分享解题方法的重要性，并给予他们
适当的奖励。

改进措施：在今后的教学中，我将多一些小组活动，培养学生的合作意识和分
享精神。

3.问题：在练习巩固环节，部分学生出现计算错误。

解决办法：我针对这部分学生进行了讲解和指导，告诉他们计算过程中的注意
事项，并让他们多进行练习。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生计算能力的培养，注重练习题的
质量和数量，提高学生的计算速度和准确性。

总的来说，本节课的教学效果较好，大部分学生能够掌握两位数加、减两位数
的计算方法。

但在解决实际问题时，部分学生仍然存在一些问题。

在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法和策略，提高学生的数学素养。

教学实录：
教学时间：2023年3月20日
教学地点：小学二年级某班教室
教学对象：小学二年级学生
教学内容：两位数加、减两位数的应用题
1.导入（5分钟）
教师利用课件展示小明和小红的苹果例子，引导学生回顾两位数加、减两位数
的计算方法。

2.呈现（10分钟）
教师出示一些两位数加、减两位数的应用题，如：小明有35个苹果，小红给
了他10个，请问小明现在有多少个苹果？
3.操练（10分钟）
学生进行课堂练习，解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生独立解决。

完成后，教师
进行点评和讲解。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：在解决实际问题时，如何灵活运用两位数加、减两位数的
计算方法？
6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和解
决实际问题的关键。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些两位数加、减两位数的应用题，让学生课后练习。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生通过具体实例理解两
位数加、减两位数的计算方法，并通过练习巩固所学知识。

教师在课堂上积极与学生互动，鼓励学生参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作意识。

在导入环节，教师利用小明和小红的苹果例子，激发学生的学习兴趣，为新课
的学习做好铺垫。

呈现环节中，教师出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生尝试解决，培养学生的解决问题的能力。

操练环节中，教师让学生进行课堂练习，解决实际问题，并通过巡回指导解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

在巩固环节，教师出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生独立解决，
并完成后的点评和讲解，进一步提高学生的解题能力。

拓展环节中，教师引导学生思考如何灵活运用两位数加、减两位数的计算方法，培养学生的思维能力。

在小结环节，教师对本节课的学习内容进行总结，强调两位数加、减两位数的
计算方法和解决实际问题的关键，帮助学生形成知识体系。

最后，教师布置一些两位数加、减两位数的应用题作为家庭作业，让学生课后练习，巩固所学知识。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师对教学内容的理解深入，教学方法得当，注重学生的自主学习和合作交流。

同时，教师在教学过程中能够关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

这样的教学方式有利于培养学生的数学素养和解决问题的能力。