采竹叶小班体育活动说课稿

采竹叶小班体育活动说课稿
第1篇：采竹叶小班体育活动说课稿
导读：体育活动重要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，主要通过情境体验法完成教学目标。

启发幼儿听，感受音乐节奏的“动”；引导幼儿看，观察熊猫走的‘动’；鼓励幼儿学，亲身体验走、爬的‘动’；指导幼儿做，巩固走、钻、爬等的‘动’。

一、说教材分析
（一）教材的地位和作用
体育游戏《采竹叶》是根据《山东省幼儿教育活动教材》小班下学期体育游戏《送竹叶》改编的。

该活动安排在小班下学期的期末，此时的孩子年龄约在3。

8岁到4。

5岁，身体协调及平衡能力都有了一定的发展，但还不完善。

本活动就力图通过游戏，综合训练幼儿走、钻、爬等基本动作的活动。

活动虽取材于教材，但又不囿于教材。

为了使幼儿更形象地模仿熊猫的动作，把手脚着地屈膝爬，做为本活动的一个重点。

陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。

本活动正是以游戏贯穿始终，在听一听、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验熊猫慢吞吞走路（相对于人而言则是‘爬’）的动作。

为了更好地发展幼儿动作的协调*及灵活*，以游戏情节把走、钻、爬等动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。

同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。

此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转
未完，继续阅读 >
第2篇：采竹叶体育说课稿
一、说教材分析
（一）教材的地位和作用
体育游戏《采竹叶》是根据《山东省幼儿教育活动教材》小班下
学期体育游戏《送竹叶》改编的。

该活动安排在小班下学期的期末，此时的孩子年龄约在3.8岁到4.5岁，身体协调及平衡能力都有了一定的发展，但还不完善。

本活动就力图通过游戏，综合训练幼儿走、钻、爬等基本动作的活动。

活动虽取材于教材，但又不囿于教材。

为了使幼儿更形象地模仿熊猫的动作，把手脚着地屈膝爬，做为本活动的一个重点。

陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。

本活动正是以游戏贯穿始终，在听一听、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验熊猫慢吞吞走路（相对于人而言则是‘爬’）的动作。

为了更好地发展幼儿动作的协调*及灵活*，以游戏情节把走、钻、爬等动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。

同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。

此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。

因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握新的爬行动作技能，还能够激发幼儿对熊猫的喜爱之情，增强保护意识。

（二）活动目标
基于以上对教材的分析，制定了本次
活动的教学目标：
1.情感态度目标：激发幼儿对大
未完，继续阅读 >
第3篇：小班体育活动说课稿
活动名称：小小鸡儿钻钻钻
活动目标：
能低头弯腰钻过高65?75厘米的障碍物，动作灵活。

仔细听清指令进行捉虫游戏。

愿意克服困难，体验钻山洞捉小虫的快乐。

重点：能钻过高65厘米?75厘米的障碍物正确掌握钻的要领。

难点：在捉虫游戏中，能朝同一方向钻并按指定路线返回。

活动准备：
经验准备：玩过钻的游戏，认识小鸡。

物质准备：将一根长约3米左右的横幅固定在场地两边作山洞，高度约为75厘米，攀登架一个、铁的大钻圈4个、小钻圈2个，自制各*小虫若干，多于幼儿人数，小鸡挂牌一个；篮子3个；《小小蛋儿把门开》《虫儿飞》音乐磁带，录音机。

活动过程：
开始部分：
热身活动：“小小蛋儿把门开”。

幼儿四散站立，教师佩戴小鸡挂牌，交代游戏角*。

基本部分：
（1）幼儿自由尝试钻的动作：游戏“小鸡散步”。

师：鸡宝宝们，今天天气真好！我们一起去草地上散步吧！
个别幼儿示范钻的动作。

师幼共同总结钻的动作要领：钻山洞的时候，身体下蹲，头要低，弯腰，身体收缩，慢慢钻过去。

（语言提示、行为练习）
幼儿集体练习。

（2）幼儿练习正确的钻的动作：游戏“森林探险”。

幼儿自由选择喜欢的山洞去钻。

（教师提示幼儿按一定的路线往返）
小鸡捉虫。

师：鸡宝宝，我们认识了去大森林探险的路，现在我们要去捉虫子了。

每次捉一种颜*的虫。

（引导幼
未完，继续阅读 >
第4篇：大班体育活动说课稿
体育运动，已成为幼儿园以及各个年龄孩子及*不可缺少的一部分。

而在幼儿园里，我们老师又该如何去开展这极为重要的一课了?以下是大班体育活动说课稿，欢迎阅读。

一、说教材
"报纸"是幼儿日常生活中较为常见的。

本次体育活动利用旧报纸
作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造*思维，让幼儿在玩中学，学中玩。

同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

二、说目标
本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。

作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。

根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。

肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。

在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。

虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，多余动作逐渐消失。

但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。

从5---6岁的幼儿的跑步动
未完，继续阅读 >
第5篇：小乌龟爬呀爬的小班体育活动说课稿
一、设计意图
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。

班里的动物角饲养的小乌龟，是幼儿每天接触的好伙伴，也是他们的最爱，而很多时候，我发现，孩子喜欢围在那里观察小乌龟并模仿其爬行。

根据小班幼儿的特点:身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象*，喜欢模仿，对游戏中的情节、角*、动作过程容易发生兴趣.结合《纲要》：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调*、灵活*。

”我尝试将运动领域内容与其它领域内容有机整合，采用游戏化、情景化等教学手段组织本次活动，让幼儿以小动物的角*身份参与其中，促进幼儿认知、情感、社会*和运动能力方面的发展。

二、目标定位
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。

根据小班幼儿年龄特点，结合教材内容，我制定本次活动的目标：1.能大胆探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动。

2.学习听指令手膝着地爬，提高动作的协调*和灵活*。

3.初步学习合作，体验合作游戏带来的快乐。

根据目标，我把活动的重点定位于：发展幼儿的基本动作，提高动作的灵活*和协调*；培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动的难点是：引导幼儿听指令，按要求进行活动。

对于突破重点采用的方法是：1.让幼儿在实践中探索
未完，继续阅读 >
第6篇：玩具找家小班体育活动说课稿
一、教材分析：
《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。

在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

二、教学目标：
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。

3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。

三、教学方法：
在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。

我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。

四、教学过程。

1、热身活动。

我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、游戏《迷迷转》。

“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。

”教材中的游戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。

为了增加游戏的趣味*，我将游戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风
未完，继续阅读 >
第7篇：幼儿园小班体育活动说课稿范文
一、设计意图
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。

班里的动物角饲养的小乌龟，是幼儿每天接触的好伙伴，也是他们的最爱，而很多时候，我发现，孩子喜欢围在那里观察小乌龟并模仿其爬行。

根据小班幼儿的特点:身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象*，喜欢模仿，对游戏中的情节、角*、动作过程容易发生兴趣、结合《纲要》："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调*、灵活*。

"我尝试将运动领域内容与其它领域内容有机整合，采用游戏化、情景化等教学手段组织本次活动，让幼儿以小动物的角*身份参与其中，促进幼儿认知、情感、社会*和运动能力方面的发展。

二、目标定位
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。

根据小班幼儿年龄特点，结合教材内容，我制定本次活动的目标：
1、能大胆探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动。

2、学习听指令手膝着地爬，提高动作的协调*和灵活*。

3、初步学习合作，体验合作游戏带来的快乐。

根据目标，我把活动的重点定位于：发展幼儿的基本动作，提高动作的灵活*和协调*；培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动的难点是：引导幼儿听指令，按要求进行活动。

对于突破重点采用的方法是：
1、让幼儿在实践中探索
未完，继续阅读 >
第8篇：体育活动说课稿
说课稿是教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

以下是“体育活动说课稿”希望能够帮助的到您！
一、教材的选择。

这次我进行的体育活动名称是《小青蛙跳田埂》。

选自南京教材中班《健康》一书中“身体锻炼”教育活动的第24课。

二、学情及教材分析。

我班幼儿在小班已经进行了一学年的赤足活动，孩子们都很感兴趣，活动积极*较高，体质增强了，发病率也减少了。

班上孩子都很喜欢跳，在这次活动前他们在模仿动物时已经对跳的动作要领有了一定的认识，所以我把这次选择的教育活动设计成一个有故事情节的游戏活动，让幼儿在原有的基础上，进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线。

生活在城市的孩子对青蛙的生长过程及生活环境知道得较少，所以必须在活动前丰富这些方面的知识。

三、活动目标
根据中班教材中的幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿的情况和动作发展水平，制定本次活动目标：
（1）在原有的基础上，准确地练习跳的动作。

（2）教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。

（3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都要爱护它。

（4）通过游戏，培养幼儿的灵敏，协调*及遵守纪律的良好品德。

四、活动的重点，难点
未完，继续阅读 >
第9篇：大班体育活动我们爱运动说课稿
大家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我选择了一节体育活
动：谁最爱运动。

这是一个体育游戏，目的在于让幼儿在体育游戏中多了解一些运动项目并尝试用身体动作来表现这些运动项目。

通过游戏训练幼儿在行进间躲避同伴的能力并培养幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增强他们对运动的喜爱。

通过参与游戏和与同伴共同游戏进一步增强幼儿的对运动的喜爱以及感受合作的快乐。

活动共分四个环节，在开始部分我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的游戏，一开始老师和小朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人？小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。

第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模仿运动造型，发展幼儿身体动作的协调*；培养幼儿积极参加游戏的主动*并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的能力。

其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。

为什么要设计这样一个难点呢？我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候拼命往前冲，好象整个*场只有他一个人，这样是非常危险的，教会孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的发生。

在游戏的前面我设计了一个模仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的
未完，继续阅读 >
第10篇：大班体育活动玩报纸说课稿
一、说教材
"报纸"是幼儿日常生活中较为常见的。

本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造*思维，让幼儿在玩中学，学中玩。

同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

二、说目标
本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。

作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。

根据他们
的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。

肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。

在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。

虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，多余动作逐渐消失。

但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。

从5---6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费"心"去想怎样跑的平稳、协调了。

此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作，使
未完，继续阅读 >
投诉。