2024年大班科学活动搭高塔大班科学精彩教案

2024年大班科学活动搭高塔大班科学精彩教
案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的建构游戏”，具体内容为“搭高塔”。

通过运用各种材料搭建高塔，让幼儿
探究高度与稳定性之间的关系，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。

二、教学目标
1. 了解高塔的基本结构，知道如何使高塔更加稳定。

2. 能够运用不同的材料搭建高塔，并对其进行改进。

3. 培养幼儿的合作意识和创新精神，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何使高塔更加稳定。

2. 教学重点：搭建高塔的方法和技巧。

四、教具与学具准备
1. 教具：积木、纸杯、吸管、牙签、胶带等。

2. 学具：每组一套积木、纸杯、吸管、牙签、胶带等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片展示不同地区的高塔，引导幼儿观察高塔的特点，激
发幼儿的兴趣。

2. 讲解搭建高塔的方法和技巧（10分钟）
a. 教师示范搭建高塔，讲解注意事项。

b. 幼儿观看示范，了解搭建高塔的基本方法。

3. 幼儿分组搭建高塔（10分钟）
a. 幼儿分组，每组选择一种材料进行搭建。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）
a. 每组展示搭建的高塔，分享搭建经验。

b. 教师点评，指出优点和不足，引导幼儿改进。

b. 强调合作意识和创新精神的重要性。

六、板书设计
1. 板书搭高塔
2. 内容：
a. 高塔的基本结构
b. 搭建高塔的方法和技巧
c. 合作意识和创新精神
七、作业设计
1. 作业题目：搭建一个更高、更稳定的高塔。

2. 答案：幼儿可根据所学方法和技巧，运用不同的材料搭建高塔。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 组织幼儿参观当地的高塔，了解其历史文化。

b. 鼓励幼儿尝试运用其他材料搭建高塔，提高创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何使高塔更加稳定。

2. 教学重点：搭建高塔的方法和技巧。

3. 分组搭建高塔过程中的巡回指导。

5. 作业设计中的实际操作与思考。

一、教学难点：如何使高塔更加稳定
1. 基础：选择平稳、宽敞的地面作为搭建高塔的基础，确保高塔
的稳定性。

2. 结构：引导幼儿注意高塔的结构，采用三角形、正方形等稳定
的几何形状，增加高塔的稳定性。

3. 材料：不同材料的稳定性不同，如积木、纸杯较为稳定，吸管、牙签稳定性较差。

教师应引导幼儿根据材料的特性进行合理选择和搭配。

4. 连接方式：使用胶带、牙签等连接材料，使高塔的各个部分紧
密相连，提高稳定性。

二、教学重点：搭建高塔的方法和技巧
1. 搭建顺序：从下往上逐层搭建，每层高塔的形状和大小要适中，以保证稳定性。

2. 搭建手法：使用平铺、堆叠、镶嵌等手法，使高塔的结构更加
紧密。

3. 改进与创新：在搭建过程中，引导幼儿不断尝试和改进，如调
整形状、更换材料等，以实现高塔的稳定性和高度。

三、分组搭建高塔过程中的巡回指导
1. 观察与发现问题：教师应密切关注每组幼儿的搭建过程，发现
存在的问题，如稳定性不足、结构不合理等。

2. 及时指导：针对发现的问题，教师应及时给予指导，引导幼儿
思考和解决问题。

3. 鼓励合作与交流：鼓励幼儿在搭建过程中相互合作、交流想法，共同解决问题。

1. 合作意识：强调在搭建高塔过程中，团队成员之间要相互配合、共同解决问题，培养幼儿的合作意识。

2. 创新精神：鼓励幼儿在搭建过程中勇于尝试新方法、新材料，
培养幼儿的创新精神。

五、作业设计中的实际操作与思考
1. 实际操作：布置搭建高塔的作业，让幼儿将所学知识和技巧应
用于实际操作中。

2. 思考与改进：鼓励幼儿在搭建过程中思考如何提高高塔的稳定性、美观性等，并进行相应改进。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要简洁明了，语调要亲切、充满激情，以吸
引幼儿的注意力。

2. 强调重点内容时，可适当提高语调，突出重要性。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保激发幼儿兴趣的同时，
为后续环节留出充足时间。

2. 讲解搭建高塔的方法和技巧不超过10分钟，避免时间过长导
致幼儿注意力分散。

3. 分组搭建高塔和随堂练习环节各分配10分钟，保证幼儿有足
够的时间进行实践操作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，避免急于给出答案。

四、情景导入
1. 利用图片、故事等多样化的方式，创设生动、有趣的情景，引发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更贴近实际，提高幼儿的参与度。

教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容难度适中，符合大班幼儿的认知水平。

2. 教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。

二、教学方法方面
1. 采用讲解、示范、分组合作等形式，让幼儿在多种教学活动中掌握知识。

2. 注重实践操作，让幼儿在实际搭建过程中体验成功与失败，提高动手能力。

三、教学效果方面
1. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

2. 幼儿在搭建高塔的过程中，能够运用所学方法和技巧，达到预期教学目标。

四、改进措施
1. 针对部分幼儿在搭建过程中遇到的问题，可以适当增加课堂指导，提高幼儿的搭建成功率。

3. 注重课后反思，针对教学过程中出现的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。