小学语文《郑人买履》教学案例

小学语文《郑人买履》教学案例
《郑人买履》讲的是一个人宁肯相信尺码而不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事，说明处理问题要根据客观实际，灵活掌握运用方法。

在教学《郑人买履》郑国人望了带尺码误了买鞋这一环节是，我紧扣“尺码”展开提问“请你帮郑国人想想办法，买鞋忘了带尺码，怎么办？”学生的回答入情入理：
生一：“用脚上的鞋和新鞋底对底比一比就行了。

生二：“可以听听卖鞋人的意见。

”
生三：“最简单的方法就是用自己的脚试一试。

”
这时教室里却响起了另一种声音：“可是，我们平常买鞋，总要买稍微大一点的鞋，因为我们的脚要长呀！”学生说出了自己的生活体验。

我接着问：“郑国人的叫还要长吗？”学生纷纷发表自己的看法。

生四：“他一个人去买鞋，我猜他肯定是个大人。

”
生三：“从文中的插图我发现，这个人的胡子了，他的脚肯定不长了。

”
我接着问：“这些办法，哪种最好？”
学生异口同声的说：“用脚试穿最好，因为写何不合适，一穿就知道。

”
我接着学生的回答往下问：“可是这个郑国人却没有这样做，他回到家拿来尺码赶回来，集市却散了，你想对郑国人说什么了？”
学生仁者见仁，智者见智。

有的说：“一来一回‘白白浪费时间。

”有的说：“你累的筋疲力尽，却一无所获。

”……
反思：课堂上教师的预设应顺学情而为。

在解疑中实现智慧的交锋，在对话中进行思维的碰撞，彼此敞开心扉，相互倾吐，相互接纳。

让学生感受到自主的尊严，心灵的愉悦以及学习的乐趣。