初中历史教学课例《左宗棠收复新疆》教学设计及总结反思

的史实。
2、知道左宗棠在新疆人民的支持下收复新疆的史
实。
教学目标
3、通过对历史人物左宗棠的评价，培养学生分析
问题、解决问题的能力。
4、通过学习认识到新疆自古以来就是中国领土，
抗击外来侵略，捍卫国家领土完整是任何时期中国人民
义不容辞的职责。
本班学生有一定的自主学习能力，但在接受新知
学生学习能 识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生
在导入新课：出示中国地图，找出新疆的地理方位，
让学生结合已学过的历史知识，说一说“为什么新疆自
古以来就是中国领土？”时，班长展示了他收集的史料、
图片、结合课文穿插进行， 教学过程
我也结合历史地图分析、讲解班长收集到的资料，
以及收集资料的方法，调动学习积极性，加深对宗宗棠
收复新疆正确性的理解，充分阅读教材，提高分析问题
的能力
首先，复述黑板上板书内容。其次，今天，同学们
通过辩论赛形式学习了本课内容。辩论有没有一个定论
课例研究综 并不重要，最重要的是，经过这种平等的讨论、辩论，
述
大家都能够真诚的交换意见，品尝自我探究的乐趣，懂
得一些如何看待历史问题的道理。希望接下来的有关探
讨中，能有更多的同学参与。
力分析 实际情况，灵活运用利用网上资源，使学生较容易地掌
握重பைடு நூலகம்点。
通过合作、小组讨论让学生对历史人物左宗棠的评
价，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学策略选
在讨论学习过程中认识到新疆自古以来就是中国 择与设计
领土，抗击外来侵略，捍卫国家领土完整是任何时期中
国人民义不容辞的职责。培养学生的爱国主义精神。
初中历史教学课例《左宗棠收复新疆》教学设计及总结反思
学科
初中历史
教学课例名
《左宗棠收复新疆》
称
课文内容：阿古柏侵略新疆和残酷剥削压迫新疆人
民。左宗棠在新疆人民的支持下收复新疆的史实。
教材分析
重点：左宗棠收复新疆
难点：收复伊犁的重要性以及付出的代价是本课的
难点
1、了解阿古柏侵略新疆和残酷剥削压迫新疆人民