【汉字和书的故事教案示例】 汉字和书的故事教案

《【汉字和书的故事教案示例】汉字和书的故事教案》
摘要：“休”、“明”、“坐”、“众”），再出示糖、溏、塘、瑭、搪）观察这组你们发现了什么，他）
华化博精深、远流长汉似乎是我们与生俱就会
下面是编带是汉和故事教案示例相关容希望对有所助
教学目标
了古人记事方法及汉产生必要性
了汉是怎样产生、怎样发展变化以适应社会发展
3了汉特及探究汉与现实事物系
通感受汉化神奇体验和感悟华民族智慧和创造力培养学生对汉喜爱和欣赏从而激发学生民族豪感
教学难
了汉起、演变、特与现实事物系
教学准备
学生收集古人记事方法
教师象形卡片、不期“马”卡片、课件
教学程
、游戏引入揭示课题
猜猜看
师学们喜欢做游戏吗？今天我们做游戏叫猜猜看
请看卡片（出示象形卡片）猜猜看这是什么？
师结这些就是古老汉
今天我们就学习四课汉和故事
（板课题）这节课我们先了奇妙汉
二、情景模拟探汉起
师学们汉是我们生活再熟悉不事物了我们每天都要与它打交道
但汉并不是随着人类出现就产生没有汉以前古人是怎样记事呢？就让我们穿空到远古代（课件古人生活图片）
当太阳从天边升起了我们祖先开始了天劳动有部分人带上刀叉、锋利石块河边捕鱼
夕阳西下他们满而归
瞧他正想统计今天收获呢现请各组展开想象当没有情况下他们是如何统计今天捕鱼收获？组研究下
各组开展活动
3学生展示并说出他们想法
师你们和古人不谋而合他们也是用了结绳记事、刻木记事、画图记事
5师随着社会发展古人打猎工具越越打猎验越越丰富他们打到猎物种类增多数目不断增加再使用这样方法行吗？那我们祖先就想到了学们定有这样疑问“究竟谁那么有事能创造出这么神奇呀？”关这问题还有传说呢
6师请看5页默《仓颉造传说》
7师汉真是仓颉人创造出吗？谁能谈谈你对这传说看法？
8、师“仓颉造”是美丽传说而不是史实
其实汉不可能是由人创造也不可能是期创造
如仓颉确有其人他也只是寻到了“根”并且发挥聪明才智使“根”长出了强壮树干
只有人浇灌下“树”才会渐渐“分枝”长出“绿叶”??造祖先不是人我们祖先人人都创造都参与这活动
直到今天汉都还没有“结”也永远不会“结”因汉还不断创造不断发展
三、感受汉演变
、认识古汉
那么就让我们看看早汉是什么样？[课件出示甲骨]这些就是早汉早三千多年前我们祖先刻龟甲或兽骨上叫“甲骨”
你能猜猜这些是我们今天什么吗？这些有什么特？（很象事物形状）
、“马”演变
师请再猜猜这是什么？（依次贴出甲骨－金—篆－隶－楷马展示马由繁到简演变程）仔细观察马演变程你们发现了什么？（由图形走向方块由繁到简）
师结随着社会发展交流要汉历了由繁到简由难到易程比如夏、尽演变这样变化使我们认识汉、使用汉变得更加容易、更加简单
3、汉特
汉演变世界上其他国也历了系列演变[课件出示些“马”写法]
r 英
l 德
vl 法
vll 印安语
vl 葡萄牙语
马
你觉得这些和我们汉有什么不？（这些都是又6母组成而汉既有形又有声）
结国汉初是从图画演变而
与世界上许多民族逐步演变拼音不我国汉始终保持了既有形又有声方块特
汉简洁、生动、准确表达是其他语言无法比拟
合国5种官方件薄定是用汉写
相里汉获得信息也是多
四、感受汉特奇妙
导日常生活我们处处都能见到汉身影
让我们走进汉王国和汉起做游戏吧
游戏看拼音想象
、师会吧（课件出示“ī”）看到这音节你们知道它表达什么思吗？
、师看到这些你们知道是什么思吗？（课件出示；“、医、依、衣”）结拼音出现我们面前我们不知道是什么思但汉出现我们面前它表达思我们下子就清楚了
真是太奇妙了
游戏二“日”加笔
、师接下我们玩造游戏
这是日请你给它添上笔可以组成哪些新?(旧、由、旦、申、甲)
结简单独体加上笔就创造出了那么多新
我们祖先真是聪明富有创造力
就连撇和捺组合起都能构成几呢人、八、入
汉真是奇妙啊
游戏三会
、师看到这你们脑海里出现了怎样画面？（课件出示；“休”、“明”、“坐”、“众”）
结汉就是幅画这是因我们汉是表
汉是现今唯能表其笔画都带有丰富博信息
游戏四形声
、师猜猜这什么跟什么有关？（课件出示螗再出示糖、溏、塘、瑭、搪）观察这组你们发现了什么？
结汉有很多半告诉我们音半告诉我们义我们叫这些――形声
你还知道哪些形声？
再结汉有80％都是形声不仅表还能表音太奇妙啦
掌握了汉这规律学习汉就容易多了
游戏五组词游戏
、师接下我们玩组词游戏看看哪组是组词王请用“马”组词看谁组得多？四人组发挥你们聪明才智把答案写纸上用序标明组了多少
、学生组词汇报
师结瞧瞧汉构词能力很强能组成很多很多词语真是奇妙无比
难怪有人说“汉就是博物馆
”
游戏六乱词排序
、师有了词我们就可以组句
这游戏叫“乱词排序”
请用这五词组成句通顺话
（课件完全了没有他）
、学生回答
3、师引导学们看这四句子从词序和表达思上有什么发现？
结样、样词排列顺序不样思就完全不
汉真是太神奇了
欣赏七欣赏法作品
、渡是啊我们祖先确是伟他们不但创造了神奇汉还创造了独特汉艺术—法就让我们起欣赏下这奇丽瑰宝[课件出示各种法作品]
、欣赏法作品师配乐说这是福图和寿图就有多种写法这不得不叫我们惊叹这是“龙”给我们种奔放、豪迈、苍劲、洒脱视觉感受
法笔下汉能发出无穷无尽变化或挺拔如峰或清凉如溪或浩瀚如海或凝滑如脂人类古老历史长河有哪民族能像华民族这样拥有如丰富法瑰宝？
3、我们祖先创造了这么神奇汉刻你想说什么呢？
、就让我们豪说声我你豪伟祖先
五、升华情感
、写己名
）导我想通今天学习你对汉又有了新认识、新感受
现就把你感受融入到笔端认真写写己名
）展示学生作品师评
3）我们每人名都有着不义你能告诉你名蕴含深义吗？（师给予适当评价）、赞美汉
）渡原平淡无奇汉竟然蕴含着这么深刻涵就让我们用发心声音赞美这些可爱精灵吧[课件出示诗歌《赞汉》]生
赞汉
华汉生动形象
传播明盖世无双
连缀成句顿挫抑扬
法体各具特长
篆隶古色古香
行流畅正楷端庄
狂草奔放凤舞龙翔
对形式汉独创
左右工整能简能详
既便言志又供观赏
3、故事谈感受
）导这神奇汉已成国象征无数华儿女它而豪
请5页故事我想你定会明白些什么
（学生5页故事）
）学们了这故事就连外国朋友都要到国学汉语
那么我们作国人我想你定想祖国语言做些什么说说你打算
、倡议
）学们请允许我向你们发出倡议从身边滴做起做到[出示《倡议》生]
倡议
①认真地写每汉不写错别不滥用成语；
②和人交流要使用华民族共语言—普通话；
③净化祖国语言做些力所能及事如寻街上错别并尽量说改正? ?
六、总结
我们祖先创造汉作记国几千年化体博精深短短节课我们只能感受到神奇汉凤毛麟角也只能感受到我们祖先非凡创造力冰山角今学习希望更进步体会汉无穷魅力感受祖先无限智慧做充满智慧和创造力华夏子孙。