中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计
中班科学《吹泡泡》教案4篇
中班科学《吹泡泡》教案4篇中班科学《吹泡泡》教案4篇幼儿园中班教案《吹泡泡》篇一活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡"，并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲）1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。
大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一)出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片）1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡），幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）4、雨点。
中班吹泡泡的教案8篇
中班吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班游戏《吹泡泡》教案（精选13篇）
幼儿园中班游戏《吹泡泡》教案（精选13篇）幼儿园中班游戏《吹泡泡》篇1【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
【活动准备】1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每组一份。
【活动过程】(一)、谈话导入(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)(二)、猜想环节1、激发幼儿吹泡泡的兴趣2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)3、出示记录表，介绍材料。
（师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？）（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）(三）、动手验证1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？2、在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(四)、引导幼儿发现与质疑：提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。
1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。
因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
吹泡泡科学活动教案中班6篇
吹泡泡科学活动教案中班6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班吹泡泡科学教案范例5篇
幼儿园中班吹泡泡科学教案范例5篇1. 泡泡的成分和特性泡泡是幼儿园中班非常喜欢的活动，通过观察和实践，可以引导幼儿了解泡泡的成分和特性。
首先，可以让幼儿观察泡泡的形状和颜色，然后与他们分享泡泡的成分包括水、肥皂水和空气。
接着，可以进行一个简单的实验，比如给孩子们准备两个容器，一个放满水，一个放一些肥皂水，然后使用吹泡泡器分别在两个容器中吹泡泡。
通过对比观察，让幼儿发现使用肥皂水可以生成更多、更大、更持久的泡泡。
最后，可以让幼儿自己动手尝试吹泡泡，锻炼他们的动手能力和观察力。
2. 泡泡的形状和表面张力泡泡的形状和表面张力是幼儿可以探索的另一个方面。
为了引导幼儿发现泡泡的形状，可以向他们展示一些不同形状的泡泡，如圆形、长形、椭圆形等，并与他们分享这些泡泡是如何形成的。
然后，可以进行一个实验，如使用不同形状的框架（比如正方形、三角形）蘸取肥皂水，用框架轻轻蘸取泡泡，观察泡泡的形状。
通过实践，幼儿可以发现不同形状的框架可以产生不同形状的泡泡。
在引导幼儿了解泡泡的表面张力时，可以设计一个简单的实验。
比如，可以让幼儿在一块纸上画一个正方形，然后将纸轻轻放在肥皂水中，观察纸被肥皂水覆盖的情况。
通过实践，幼儿可以发现泡泡的表面张力可以使得物体（如纸）浮在水面上。
3. 泡泡的颜色和光的折射除了形状和表面张力，幼儿还可以通过探索泡泡的颜色和光的折射来认识泡泡。
可以使用不同颜色的肥皂液，或在肥皂液中加入一些食用色素，让幼儿自己动手制作不同颜色的泡泡。
然后，在阳光下观察这些泡泡。
幼儿可以发现泡泡在阳光下可以呈现出七彩的光谱。
通过这个实践，可以引导幼儿理解光的折射现象。
4. 泡泡的飞行和消失幼儿园中班的孩子们非常喜欢追逐泡泡，可以通过游戏的形式让他们体验泡泡的飞行和消失。
首先，可以组织幼儿参与一个追逐泡泡的游戏，使用不同形状的吹泡泡器吹出泡泡，让幼儿观察泡泡的飞行轨迹。
然后，可以引导幼儿思考为什么泡泡会飞起来，并与他们分享泡泡内部的气泡能够轻松地漂浮在空气中。
中班科学吹泡泡教案(20篇)
中班科学吹泡泡教案（20篇）中班科学吹泡泡教案 1一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿"玩"的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"欲望。
因此我将本次活动的重点确定为"运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。
将"尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性"确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一"顺"，二"引"，三"助"。
"顺"即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。
在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。
"引"即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。
在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。
中班科学《吹泡泡》教案6篇
中班科学《吹泡泡》教案6篇中班科学《吹泡泡》教案篇1活动目标⒈、大胆尝试和探究，选择合适的材料调制泡泡水。
⒉、尝试用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和色调。
材料预备⒈、不同外形的吹泡泡工具〔自制的，用细铁丝弯成各种外形〕。
⒉、清水、盆、各种容器。
⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性，观测幼儿对所提供的各种材料是否感爱好。
⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发觉哪种材料更合适吹泡泡。
⒊、能大胆选择不同外形的工具吹泡泡，观测吹出泡泡的外形、大小、色调等特征。
⒋、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉和感受。
实施步骤出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作爱好。
逐一引导幼儿观测、讲解并描述各种操作材料的名称、作用和运用方法。
简约讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观测、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。
在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同外形的工具吹泡泡，感知、发觉最适合吹泡泡的工具。
在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、协商，老师作为观测者、支持者，当幼儿涌现问题或困难时，予以相应的提示和建议，让幼儿自主探究、发觉和改进，从而获得相应的技能和阅历。
反思分析泡泡是晶莹透亮、轻快奇妙的，吹泡泡游戏是幼儿熟识和喜欢的。
从幼儿的生活出发，从幼儿的爱好出发，所以幼儿特别喜爱，表现得很积极、仔细。
幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少阅历，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去爱好和信心，想放弃时我实时地予以了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。
当幼儿再次尝试后究竟胜利时，幼儿显得特别兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更快乐，更有一种胜利的满意和喜悦。
在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观测泡泡的外形、颜色，也没有感知什么外形的工具简单吹出泡泡来。
此时我又实时地提出了相应的要求，引导幼儿认真观测、思索和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发觉泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断技能，丰富幼儿的审美情感。
中班科学活动《吹泡泡》教案4篇
中班科学活动《吹泡泡》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班游戏《吹泡泡》教案（精选16篇）
中班游戏《吹泡泡》教案中班游戏《吹泡泡》教案（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班游戏《吹泡泡》教案，欢迎大家分享。
中班游戏《吹泡泡》教案篇1活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
中班游戏《吹泡泡》教案篇2活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
活动准备：不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴活动重点：通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
活动难点：幼儿自己动手记录探索结果。
活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。
1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。
中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计
中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解吹泡泡的基本方法和技巧，知道泡泡的大小与吹泡泡时用力的大小有关。
2. 技能目标：培养幼儿吹泡泡的技巧，学会控制泡泡的大小和稳定性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：泡泡液、吹泡泡的工具（如吹管、吸管等）、盆子、湿巾、记录表格等。
2. 环境准备：在户外或宽敞的室内进行，确保安全。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解吹泡泡的起源和发展，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考吹泡泡的方法和技巧。
2. 基本方法学习：教师示范吹泡泡的基本方法，讲解吹泡泡的技巧，如用力的大小、吹气的速度等。
3. 实践操作：幼儿自行尝试吹泡泡，教师巡回指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的技巧。
4. 泡泡比赛：设置比赛环节，比较幼儿吹出的泡泡的大小、稳定性等，激发幼儿的竞争意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解吹泡泡活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行吹泡泡活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置吹泡泡的主题墙，展示幼儿吹泡泡的作品和照片。
3. 科学探索：继续探索吹泡泡的其他方法，如使用不同材料制作吹泡泡的工具，观察泡泡的变化等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对吹泡泡方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的吹泡泡技巧。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
4. 通过作品展示、照片等形式，评价幼儿在活动中的创作能力和创新能力。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将泡泡液倒入盆中，并搅拌均匀。
幼儿每人领取一个吹泡泡的工具。
2. 学习阶段：教师向幼儿讲解吹泡泡的基本方法和技巧，并示范如何正确吹泡泡。
3. 实践阶段：幼儿按照教师的方法尝试吹泡泡，教师巡回指导，帮助幼儿解决吹泡泡过程中遇到的问题。
4. 比赛阶段：教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，比较泡泡的大小、稳定性、形状等。
中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇
中班科学活动《吹泡泡》教案实用5篇中班科学活动《吹泡泡》教案 1【设计思路】在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学*品质。
他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学*、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
【材料来源分析】1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。
所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
活动准备：1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
二、游戏活动。
1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”__幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”__幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”__幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”三、游戏结束。
中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计
中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计一、活动目标：1. 了解吹泡泡的基本方法和技巧。
2. 学会用不同的材料制作泡泡水，并观察泡泡的变化。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
二、活动准备：1. 泡泡水、吹泡泡的工具（如吹管、吸管等）。
2. 各种材料（如糖、醋、洗发水等）。
3. 记录表格、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察泡泡，引发幼儿对吹泡泡活动的兴趣。
2. 教师讲解吹泡泡的基本方法和技巧，示范如何吹出大小不同的泡泡。
3. 幼儿分组，尝试用不同的材料制作泡泡水，并观察泡泡的变化。
4. 幼儿互相交流自己的观察结果，分享制作泡泡水的心得。
5. 教师带领幼儿总结吹泡泡的技巧和注意事项。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试制作泡泡水，并与家长一起观察泡泡的变化。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，设立“泡泡角”，让幼儿自由探索吹泡泡的乐趣。
3. 科学探索：邀请幼儿观察不同形状、大小的泡泡，探讨泡泡的稳定性与空气压力的关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对吹泡泡方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在制作泡泡水过程中的动手操作能力和创造力。
3. 倾听幼儿在活动结束时的分享，了解他们对吹泡泡活动的喜爱程度及收获。
六、活动重点与难点：重点：掌握吹泡泡的基本方法和技巧，学会用不同的材料制作泡泡水。
难点：观察泡泡的变化，并能够用记录表格、画笔等方式表达自己的观察结果。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察泡泡，引发幼儿对吹泡泡活动的兴趣。
2. 教师讲解吹泡泡的基本方法和技巧，示范如何吹出大小不同的泡泡。
3. 幼儿分组，尝试用不同的材料制作泡泡水，并观察泡泡的变化。
4. 教师引导幼儿用记录表格、画笔等方式记录自己的观察结果。
5. 幼儿互相交流自己的观察心得，分享制作泡泡水的心得。
6. 教师带领幼儿总结吹泡泡的技巧和注意事项。
八、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要保证幼儿的安全，特别是在吹泡泡时，要注意不要让泡泡液溅入幼儿的眼睛。
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思一、教学目标1.了解泡泡水的制作过程，知道不同物质对吹泡泡的影响。
2.通过吹泡泡活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：制作泡泡水，探索吹泡泡的方法。
2.教学难点：了解不同物质对吹泡泡的影响。
三、教学准备1.泡泡水、吸管、铁丝圈、洗手液、洗洁精、糖、盐、水等实验材料。
2.彩虹伞、音乐播放设备。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡是什么感觉？（2）师：今天，老师带来了一种神奇的水，我们可以用它来吹泡泡，你们想试试吗？2.制作泡泡水（1）师：我们需要制作泡泡水。
请小朋友们观察一下，我们有哪些材料？（2）师：对了，我们有洗手液、洗洁精、糖、盐和水。
现在，我们把这些材料都放进水里，搅拌均匀，看看会发生什么变化。
（3）师：请小朋友们分组进行实验，观察不同物质对泡泡水的影响。
3.探索吹泡泡的方法（1）师：现在，我们已经制作好了泡泡水，我们要探索吹泡泡的方法。
（2）师：请小朋友们用吸管、铁丝圈等材料，尝试吹出泡泡，看看哪种方法更容易吹出泡泡。
（3）师：在实验过程中，请小朋友们注意观察泡泡的大小、形状和颜色。
（1）师：经过实验，我们发现吹泡泡的方法有很多种，比如用吸管吹、用铁丝圈吹等。
（2）师：那么，吹泡泡有什么技巧呢？请小朋友们分享一下你们的经验。
5.拓展活动（1）师：现在，请小朋友们用彩虹伞当作泡泡，我们一起玩吹泡泡的游戏吧！（2）师：请小朋友们分成两个队，比赛吹泡泡，看哪个队吹出的泡泡更多、更大。
（3）师：在比赛过程中，请小朋友们注意安全，不要让泡泡水弄湿衣服。
五、教学反思1.本节课通过制作泡泡水、探索吹泡泡的方法，让幼儿亲身体验科学的乐趣，激发了他们的探究精神。
2.在实验过程中，幼儿观察到了不同物质对泡泡水的影响，培养了他们的观察能力。
4.拓展活动中，幼儿在游戏中进一步巩固了吹泡泡的技巧，增强了合作意识。
中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计
中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计一、活动目标：1. 了解泡泡的基本特征，探索泡泡的产生原理。
2. 培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养创新精神。
二、活动准备：1. 泡泡水、吸管、量杯、搅拌棒、纸巾、镜子等材料。
2. 记录表、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，引发幼儿对泡泡的好奇心。
2. 探索泡泡的产生原理：教师演示制作泡泡的过程，引导幼儿观察并讲解泡泡的产生原理。
3. 制作泡泡：教师引导幼儿分组制作泡泡，幼儿用吸管吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和大小。
4. 观察泡泡：教师引导幼儿用镜子观察泡泡的形状，并用画笔记录下来。
5. 交流分享：教师组织幼儿分享自己制作的泡泡和观察到的泡泡形状，引导幼儿表达自己的感受。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾泡泡的特征和产生原理。
2. 强调活动的安全注意事项，提醒幼儿不要吞食泡泡液体。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿与家长一起制作泡泡，并用相机记录下泡泡的形状，下次活动分享。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的泡泡作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
注意事项：1. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿吞食泡泡液体。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和表达机会。
3. 活动延伸部分，教师要鼓励家长参与，促进家园合作。
六、活动步骤：1. 准备泡泡水：将适量的洗洁精和糖加入水中，搅拌均匀，制作成泡泡水。
2. 制作泡泡水：让幼儿使用吸管将泡泡水搅拌均匀，确保吸管不要触碰容器底部。
3. 吹泡泡：让幼儿使用吸管吹泡泡，观察泡泡的大小、颜色和形状。
4. 观察泡泡：让幼儿用镜子观察泡泡的形状，并用画笔记录下来。
5. 分享交流：让幼儿分享自己吹泡泡的经验，讨论泡泡的特点。
七、教学方法：1. 示范法：教师先演示制作泡泡水的过程，让幼儿模仿。
2. 观察法：教师引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
中班科学教案来玩吹泡泡教案及教学反思
中班科学教案：来玩吹泡泡教案及教学反思一、教案背景教学对象：中班幼儿教学时间：1个时间段（40分钟）教学形式：集体教学教学目标：通过吹泡泡的活动，让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿科学探究意识。
教学内容：吹泡泡及形成科学原理二、教学准备1.教具准备吹泡泡水、证物纸、吸管、容器、牛奶、糖、酵母、电筒2.教师准备教师需提前了解泡泡形成的科学原理，并准备好相应的教具。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师带领幼儿观察泡泡，并引导幼儿描述泡泡的特点和形成过程，激发幼儿的科学兴趣。
并通过视频或图片让幼儿了解泡泡的形成原理。
2. 实践环节（25分钟）1.实验一：吹出大泡泡教师向幼儿展示吹泡泡的方法，并请幼儿依次尝试。
让幼儿发现吹泡泡需要用空气，掌握吹泡泡的技巧。
2.实验二：自制泡泡水教师向幼儿展示自制泡泡水的方法，并进行实验演示。
通过幼儿实践，让幼儿掌握自制泡泡水的方法，并了解泡泡水的成分。
3.实验三：用容器制作大泡泡教师向幼儿演示用容器制作大泡泡的方法，并请幼儿自己动手尝试。
让幼儿了解泡泡形成需要空气、液体和表面张力的三个条件。
4.实验四：观察泡泡的特性教师用牛奶、糖、酵母制作泡泡水，引导幼儿观察不同成分的泡泡水的特性，并进行比较分析。
3. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿回顾整个实验活动，帮助幼儿总结泡泡的形成原理和方法，增强幼儿的科学探究意识。
四、教学反思通过本次活动，幼儿初步了解了吹泡泡的方法和原理，掌握了制作泡泡水的方法，观察了不同成分的泡泡水的特性，增强了幼儿的科学探究意识和动手能力。
其中，我觉得自制泡泡水的实验环节让幼儿们特别感兴趣。
在这个环节，幼儿们自己动手制作泡泡水，探究其中的科学原理，激发了幼儿们的探究欲望和好奇心。
但是，部分幼儿在制作泡泡水时会加入过多的成分，导致泡泡水过于稠厚，致使吹不出大的泡泡。
因此，在今后的教学实践中，应该引导幼儿依照比例制作泡泡水，并注重对幼儿的指导和引导，让幼儿保持稳定的实验状态，保证实验效果。
中班科学教案《来玩吹泡泡》(附反思)
中班科学教案《来玩吹泡泡》(附反思)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计
中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计一、活动目标：1. 了解吹泡泡的基本方法和技巧。
2. 学会用不同的材料制作泡泡水，并观察泡泡的大小和稳定性。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、牙签等）。
2. 各种材料（如糖、醋、洗发水等）。
3. 记录表格、画笔。
4. 干净的场地。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的泡泡水，引发幼儿对吹泡泡的兴趣。
2. 讲解吹泡泡的方法和技巧，如正确的吹气方式、控制泡泡的大小等。
3. 演示如何制作泡泡水，邀请幼儿尝试制作，并观察不同材料的泡泡特点。
4. 幼儿分组进行吹泡泡实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
5. 邀请幼儿记录自己的实验结果，如泡泡的大小、稳定性等。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后与家长一起尝试制作泡泡水，观察泡泡的变化。
2. 开展“吹泡泡比赛”，邀请幼儿用自己的泡泡水参加比赛，评选出最稳定的泡泡。
3. 组织幼儿进行“泡泡画”创作，用泡泡代替画笔，创作出有趣的画作。
五、活动反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师在活动中的引导是否得当？4. 活动过程中是否存在安全问题？如何改进？5. 针对不同幼儿的表现，如何进行个性化指导？教案设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、活动材料：1. 泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、牙签等）。
2. 各种材料（如糖、醋、洗发水等）。
3. 记录表格、画笔。
4. 干净的场地。
5. 镜子、风扇。
七、活动步骤：1. 邀请幼儿观察教师手中的泡泡水，引发幼儿对吹泡泡的兴趣。
2. 讲解吹泡泡的方法和技巧，如正确的吹气方式、控制泡泡的大小等。
3. 演示如何制作泡泡水，邀请幼儿尝试制作，并观察不同材料的泡泡特点。
4. 幼儿分组进行吹泡泡实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
5. 邀请幼儿用镜子、风扇等工具观察泡泡在空气中的变化。
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中班科学教案：来玩吹泡泡活动设计目标：
1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。
准备：记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机
过程：
一、开始部分。
1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。
师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我们一起来玩吹泡泡吧！
2出示各种材料，并讨论。
（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？
（2）出示记录卡，幼儿猜想。
师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。
3幼儿猜测，教师巡回指导。
4讨论、介绍幼儿想法。
（1）师：谁来介绍自己的猜想？
请一到两名幼儿上台介绍。
（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？
（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。
师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。
（依次统计各个材料）
二、幼儿操作。
师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！
请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2幼儿操作尝试，教师指导。
（重点指导花片和漏勺）
3比较猜测和尝试后的结果。
（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？
有没有不一样的结果？
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。
师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。
（依次统计各个材料）三、总结
1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？
教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它
们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。
因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
2结束部分。
师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。