吃香蕉小班语言教育教案

吃香蕉小班语言教育教案
教案：吃香蕉小班语言教育
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材《启蒙阅读》第五章节，故事题
目为《吃香蕉》。

故事内容如下：
有一天，小明在回家的路上捡到了一根香蕉。

他高兴地拿着香蕉
跑回家，准备品尝这美味的食物。

小明剥开香蕉皮，香甜的气息扑鼻
而来。

他咬了一口，觉得香蕉真是美味无比。

小明一边吃香蕉，一边
看着窗外的景色，心里充满了快乐。

二、教学目标
1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事《吃香蕉》。

2. 培养学生运用形容词描述食物的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 教育学生学会分享，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点
重点：让学生能够复述故事《吃香蕉》，并运用形容词描述食物。

难点：教育学生学会分享，懂得关爱他人。

四、教具与学具准备
教具：PPT、香蕉、图片
学具：画笔、画纸
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师拿出香蕉，引导学生观察香蕉的外观、气味和口感，让学生
用自己的语言描述香蕉。

2. 故事讲解（10分钟）
教师通过PPT展示故事《吃香蕉》，并用生动的语言讲解故事情节，引导学生关注故事中的细节。

3. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组选出一个同学扮演小明，其他同学用形容词描述
小明吃香蕉的情景。

然后，各组轮流表演，其他同学猜猜他们在描述
哪个同学吃香蕉。

4. 小组讨论（10分钟）
教师提出问题：“如果你捡到了一根好吃的香蕉，你会怎么做？”让学生分小组讨论，并分享他们的想法。

5. 故事复述（5分钟）
教师邀请几名学生上台，复述故事《吃香蕉》。

鼓励学生用自己
的语言表达，关注他们的语言表达能力和创造力。

六、板书设计
板书题目：吃香蕉
板书内容：
小明吃香蕉
香甜的气息
快乐的心情
七、作业设计
1. 请学生回家后，向家人讲述故事《吃香蕉》。

2. 让学生用形容词描述自己喜欢的一种食物，并分享给家人。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生通过观察、讨论、复述等方式，掌握了故事
《吃香蕉》的主要情节，并能运用形容词描述食物。

在小组讨论环节，学生学会了分享，懂得关爱他人。

整体教学效果良好，但部分学生在
复述故事时语言表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：
教师可以组织一次“美食分享会”，让学生带上自己喜欢的食物，向大家分享食物的美味和制作方法。

这样既能提高学生的语言表达能力，又能培养他们关爱他人的品质。

同时，教师还可以邀请家长参加，增进家校联系。

重点和难点解析
一、故事复述能力的培养
故事复述是幼儿园语言教育的重要组成部分，它有助于提高学生
的语言表达能力和记忆力。

在本节课中，教师通过邀请学生上台复述
故事《吃香蕉》，旨在培养学生的故事复述能力。

然而，在实际操作中，部分学生可能会存在语言表达不够流畅、遗漏故事情节等问题。

因此，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生
更好地掌握故事情节，提高他们的语言表达能力。

1. 在故事讲解环节，教师要注重引导学生关注故事细节，让学生
熟悉故事情节，为复述环节打下基础。

2. 教师可以先邀请语言表达能力较强的学生上台示范，让其他学
生跟着模仿，逐步提高全体学生的复述能力。

3. 教师在学生复述过程中，及时给予反馈和鼓励，指出学生的不足之处，并引导他们改进。

4. 教师可以设立“故事大王”评选活动，激发学生参与复述的积极性，提高他们的语言表达能力。

二、学生分享意识的培养
在本节课的小组讨论环节，教师提出问题：“如果你捡到了一根好吃的香蕉，你会怎么做？”旨在培养学生的分享意识。

然而，在实际操作中，部分学生可能存在自私、不愿意分享等问题。

因此，教师需要关注学生的心理特点，采取有效措施培养学生的分享意识。

1. 教师在小组讨论环节，要注重引导学生在小组内进行交流，让学生学会倾听他人的意见，培养他们的分享意识。

2. 教师可以设置一些情景剧，让学生在角色扮演中体验分享的意义，从而培养他们的分享意识。

3. 教师要注重在课堂上营造温馨、和谐的氛围，让学生感受到分享的快乐，从而激发他们的分享意愿。

4. 教师可以设立“分享小明星”评选活动，鼓励学生积极参与分享，培养他们的分享意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调技巧
1. 教师在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，运用丰富的语调和表情，让学生感受到故事的吸引力。

2. 在提问环节，教师要运用启发性的语言，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

3. 在反馈环节，教师要运用鼓励性的语言，给予学生积极的评价，提高他们的自信心。

二、时间分配技巧
1. 教师要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促行事。

2. 在故事讲解环节，教师要留出时间让学生发表自己的看法，提
高他们的参与度。

3. 在小组讨论环节，教师要给各小组充分的时间进行讨论，确保
每个学生都能发表自己的意见。

三、课堂提问技巧
1. 教师要根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和针
对性的问题，激发学生的思考。

2. 教师在提问时，要注意问题的层次性，由浅入深，让学生在回
答问题时能逐步提升自己的思维水平。

3. 教师要鼓励学生勇敢地发表自己的意见，不对学生的回答进行
负面评价，保护他们的自尊心。

四、情景导入技巧
1. 教师可以通过呈现实物香蕉，引发学生的兴趣，让他们在观察
中进入学习状态。

2. 教师可以运用多媒体手段，如播放与香蕉相关的歌曲、视频等，营造轻松愉快的课堂氛围。

3. 教师还可以设计一些与香蕉相关的小游戏，让学生在游戏中自
然地接触到本节课的学习内容。