《寒号鸟》教学设计

《寒号鸟》教学设计
人教版二年级语文上册（2024年新编）
教学目标：
认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个生字，读准2个多音字“号、当”。

正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，理解课文内容。

懂得懒惰、得过且过是没有好结果的道理，培养学生勤劳、未雨绸缪的品质。

教学重点：
认识生字词，会写指定的生字。

正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：
理解课文中寓意深刻的句子，如“寒号鸟，寒号鸟，你在哪里？”等。

懂得故事所蕴含的道理，并能联系生活实际进行反思。

教具准备：
1.多媒体课件
2.寒号鸟和喜鹊的图片或头饰
3.黑板、粉笔
教学过程：
一、导入新课
激发兴趣：
展示寒号鸟的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？”（寒号鸟）
引出课题，板书课题《寒号鸟》。

背景介绍：
寒号鸟因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样滑翔而得名。

其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。

二、初读课文，感知内容
自读课文：
学生自由朗读课文，圈出生字词。

教师巡视指导，纠正发音。

检查生字词：
通过自由读、小组赛读、开火车读、齐读等方式检查生字词的掌握情况。

强调多音字“号、当”的读音。

整体感知：
提问：课文主要讲了谁和谁的故事？它们之间发生了什么事？学生回答，教师总结。

三、精读课文，理解内容
理清文序：
找出描写季节变换的句子，体会风的变化。

按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个时间
板块，理清故事发展的顺序。

分角色朗读：
分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话，体会它们的不同性格和态度。

指导学生有感情地朗读，注意语气和语调的变化。

深入理解：
提问：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？
学生回答，教师总结：喜鹊勤劳，提前做好了准备；寒号鸟懒惰，得过且过。

寓意探讨：
提问：这个故事告诉我们什么道理？
学生回答，教师总结：懒惰、得过且过是没有好结果的，勤劳的人才会得到幸福。

四、巩固练习，拓展延伸
巩固练习：
完成课后练习题，巩固所学知识。

抄写生字词，加深记忆。

拓展延伸：
提问：你们还知道哪些民间故事中的动物形象？它们有什么特点？
学生回答，教师总结。

布置拓展作业：查阅资料，了解我国其他民间传说中的动物形象，下节课分享。

五、板书设计
13、寒号鸟
生字词：堵、缝、……
主要内容：喜鹊：勤劳、做窝
寒号鸟：懒惰、得过且过
道理：懒惰、得过且过是没有好结果的
六、教学反思
1.在教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学方法。

2.鼓励学生大胆发言，提高他们的观察力和表达能力。

3.在课后加强对学生的辅导，帮助他们巩固所学知识。