部编版八年级语文上册第六单元《孟子》三章之《得道多助,失道寡助》PPT模版
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这一段运用了什么样的论证方法？
对比论证
失道者 得道者
亲戚畔之 天下顺之
得道者多助，失道者寡助。
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
这三句运用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
排比
文章的气势 说服力 感召力
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而
坚，坚固。利，锋利。
去之，是地利不如人和也。
使人民定居下来（而不迁到别的 地方去），不能靠疆域的边界。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之
巩固国防不能靠山河的险要。
险，威天下不以兵革之利。得道者多助失道
震慑天下不能靠武器的锐利。
者寡助。
极点。 与自己有血缘或婚姻关系的人。
五、译读课文
学习任务：学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
天时不如地利，地利不如人和。三里之 城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时 不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之， 是地利不如人和也。
学习任务：学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君 子有不战，战必胜矣。
根据前面的分析，说说这篇 短论在论证方法上有什么特点。
根据前面的分析，说说这篇短论在论证方
法上有什么特点。
战争
人和
中心论点
治国
得道
逐层论证，层层深入。
这篇短论在论证语言上有什么特点？
这篇短论在论证语言上有什么特点？
语言简练，善用排比； 骈散结合，节奏感强。
第四章
拓展延伸
拓展延伸
联系古今，谈一谈你对“得道者 多助，失道者寡助”的看法。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫 环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天 时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革 非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利 不如人和也。
这一段运用了什么样的论证方法？
举例论证
小城不能克 委而弃之
地利不如人和
天时不如地利，地利不如人和。
得道者多助，失道者寡助。 寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下
同“叛”，背叛。
顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，
故君子有不战，战必胜矣。
所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。君子， 这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。
第三章
品读课文
品读课文
《得道多助，失道寡助》这篇短文 的中心论点是什么？
天时不如地利，地利不如人和。
生活时代
战国（约前372—前289）
学派 思想主张 与弟子代表著作
儒家 “仁政”“民贵君轻”
《孟子》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、课前检测
作品简介
《孟子》是记载孟子及其学生言行的著作， 其体裁是以记言为主的 语录体 ，其中有许多 长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩， 对后世的散文写作产生了深刻的影响。
四、熟读课文
方法指导：标注出容易读错的音，用/画出停顿，注意排比句的节奏。
观点一
正面
反面
特定历史下的远见卓识 目的背后的局限
人和
观点二
兵革之利
共举
观点三
“得道者多助，失道者寡助” 这一中国儒家的思想对维护和平、 避免战争有一定借鉴意义。
感谢观看
汇报人：XXX
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至， 天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故 君子有不战，战必胜矣。
学习任务：借助注解，用现代汉语翻译下列句子。
有利于作战 的天气时令
人心归向，上下团结。
天时不如地利，地利不如人和。三里之
作者连用三句否定句式是想强调什么？
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
人和
域民 固国 威天下
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
三个句子的顺序为什么不能颠倒？
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
域民——固国——威天下
治国的逻辑顺序 递进关系 环环相扣
《孟子》三章
得道多助，失道寡助
部编版八年级语文上册课件·第六单元
汇报人：XXX
壹 学习目标
目
贰 初读课文
录
叁 品读课文
肆 拓展延伸
第一章
学习目标
学习目标
1. 借助注释和工具书了解课文主要内容，把握 文章观点和思路。
2. 体会孟子说理论证的特点，品味对比、排比 等修辞的表达效果。
3. 理解文章的内涵，积累文中的名言警句，背 诵课文。
得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君 子有不战，战必胜矣。
有利于作战的地理形势。 方圆三里的内城。城，城墙，
围。
与“郭”对举时多指内城。
城，七里之郭，环而攻之而不胜。
外城。在城外加 筑的一道城墙。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，
这。
城墙。
护城河。
是天时不如地利也。城非不高也，池非不深
泛指武器军备。兵，兵器。革， 皮革制成的甲、胄、盾之类。
弃城而逃。委， 放弃。去，离开。
第一课时目标
4.反复诵读，理解文意，背诵课文。 5.品味对比、排比等修辞的表达效果，体会
孟子说理论证的特点。 6.深入理解文章观点，多角度解读它在当下
的意义。
第二章
初读课文
一、课前激趣
《人民解放军百万大军横渡长江》
“得人心者得天下” 《孟子•娄离上》
二、初读课文
孟子人物档案 孟子，名 轲 ，字 子舆 ，有 亚圣 之称，与孔子合称为 孔孟 。
对比论证
失道者 得道者
亲戚畔之 天下顺之
得道者多助，失道者寡助。
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
这三句运用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
排比
文章的气势 说服力 感召力
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而
坚，坚固。利，锋利。
去之，是地利不如人和也。
使人民定居下来（而不迁到别的 地方去），不能靠疆域的边界。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之
巩固国防不能靠山河的险要。
险，威天下不以兵革之利。得道者多助失道
震慑天下不能靠武器的锐利。
者寡助。
极点。 与自己有血缘或婚姻关系的人。
五、译读课文
学习任务：学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
天时不如地利，地利不如人和。三里之 城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时 不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之， 是地利不如人和也。
学习任务：学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君 子有不战，战必胜矣。
根据前面的分析，说说这篇 短论在论证方法上有什么特点。
根据前面的分析，说说这篇短论在论证方
法上有什么特点。
战争
人和
中心论点
治国
得道
逐层论证，层层深入。
这篇短论在论证语言上有什么特点？
这篇短论在论证语言上有什么特点？
语言简练，善用排比； 骈散结合，节奏感强。
第四章
拓展延伸
拓展延伸
联系古今，谈一谈你对“得道者 多助，失道者寡助”的看法。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫 环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天 时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革 非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利 不如人和也。
这一段运用了什么样的论证方法？
举例论证
小城不能克 委而弃之
地利不如人和
天时不如地利，地利不如人和。
得道者多助，失道者寡助。 寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下
同“叛”，背叛。
顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，
故君子有不战，战必胜矣。
所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。君子， 这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。
第三章
品读课文
品读课文
《得道多助，失道寡助》这篇短文 的中心论点是什么？
天时不如地利，地利不如人和。
生活时代
战国（约前372—前289）
学派 思想主张 与弟子代表著作
儒家 “仁政”“民贵君轻”
《孟子》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、课前检测
作品简介
《孟子》是记载孟子及其学生言行的著作， 其体裁是以记言为主的 语录体 ，其中有许多 长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩， 对后世的散文写作产生了深刻的影响。
四、熟读课文
方法指导：标注出容易读错的音，用/画出停顿，注意排比句的节奏。
观点一
正面
反面
特定历史下的远见卓识 目的背后的局限
人和
观点二
兵革之利
共举
观点三
“得道者多助，失道者寡助” 这一中国儒家的思想对维护和平、 避免战争有一定借鉴意义。
感谢观看
汇报人：XXX
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至， 天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故 君子有不战，战必胜矣。
学习任务：借助注解，用现代汉语翻译下列句子。
有利于作战 的天气时令
人心归向，上下团结。
天时不如地利，地利不如人和。三里之
作者连用三句否定句式是想强调什么？
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
人和
域民 固国 威天下
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
三个句子的顺序为什么不能颠倒？
域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。
域民——固国——威天下
治国的逻辑顺序 递进关系 环环相扣
《孟子》三章
得道多助，失道寡助
部编版八年级语文上册课件·第六单元
汇报人：XXX
壹 学习目标
目
贰 初读课文
录
叁 品读课文
肆 拓展延伸
第一章
学习目标
学习目标
1. 借助注释和工具书了解课文主要内容，把握 文章观点和思路。
2. 体会孟子说理论证的特点，品味对比、排比 等修辞的表达效果。
3. 理解文章的内涵，积累文中的名言警句，背 诵课文。
得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜 者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以 兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之； 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君 子有不战，战必胜矣。
有利于作战的地理形势。 方圆三里的内城。城，城墙，
围。
与“郭”对举时多指内城。
城，七里之郭，环而攻之而不胜。
外城。在城外加 筑的一道城墙。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，
这。
城墙。
护城河。
是天时不如地利也。城非不高也，池非不深
泛指武器军备。兵，兵器。革， 皮革制成的甲、胄、盾之类。
弃城而逃。委， 放弃。去，离开。
第一课时目标
4.反复诵读，理解文意，背诵课文。 5.品味对比、排比等修辞的表达效果，体会
孟子说理论证的特点。 6.深入理解文章观点，多角度解读它在当下
的意义。
第二章
初读课文
一、课前激趣
《人民解放军百万大军横渡长江》
“得人心者得天下” 《孟子•娄离上》
二、初读课文
孟子人物档案 孟子，名 轲 ，字 子舆 ，有 亚圣 之称，与孔子合称为 孔孟 。