高考生物冲刺大二轮精讲课件：第10讲-生物的进化ppt课件(有答案)
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初中生物课件
[解析] 昆虫一开始就存在无翅或残翅的变异，并不是大风 环境使昆虫产生了无翅或残翅的变化，而是大风对其进行了选 择，A 错误；岛上不同物种的生物之间以及生物与无机环境之间， 在相互影响中不断进化和发展，称为共同进化，B 正确；不同海 岛的昆虫种群间不能进行基因交流是因为地理隔离，而新物种形 成的标志是生殖隔离，C 错误；自然选择能定向改变无翅和残翅 昆虫种群的基因频率，而突变是不定向的，可以为生物进化提供 原材料，D 错误。
D．经秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜，与二倍体西瓜是 不同的物种
初中生物课件
[解析] 滥用抗生素会将细菌群体中的耐药性突变选择出 来，从而导致耐抗药性基因频率的增加，A 错误；马和驴杂交产 生的骡子不育，不能丰富两个物种的种群基因库，B 错误；环境 直接选择了生物体的表现型，导致种群的基因频率发生定向改 变，C 错误；经秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜与二倍体西瓜 杂交得到的三倍体不育，说明四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖 隔离，因此二者是不同的物种，D 正确。
[答案] D
初中生物课件
考向 2 基因频率的计算 (2018·湖南省、江西省十四校联考)果蝇的红眼、白眼
基因位于 X 染色体上，某果蝇种群足够大，个体间自由交配，自 然选择对果蝇眼色没有影响，不发生基因突变，没有迁入和迁出。 其中白眼雄果蝇(XaY)占 5%，下列有关分析错误的是( )
A．可以估算该种群中白眼雌果蝇约占 2.5% B．若以上条件不变，该种群将不会发生进化 C．该种群 Xa 基因频率是 0.05 D．该种群下一代，基因频率和基因型频率可能都不会发生 改变
初中生物课件
[解析] 据题干信息不能判断两年后的种群与原种群是否存 在生殖隔离，A 项错误；种群中原有残翅昆虫，经常刮大风的海 岛上，有翅的昆虫容易被吹到海中，残翅昆虫容易存活下来，环 境只是选择残翅昆虫，而不是促进残翅昆虫产生，B 项错误；突 变和基因重组提供进化的原材料，但不能决定生物进化的方向， C 项错误；隔离包括地理隔离和生殖隔离，原有环境中的种群和 海岛环境中的种群存在着地理隔离，生殖隔离是物种形成的必要 条件，D 项正确。
初中生物课件
[解析] 某个基因占全部等位基因的比率，叫做基因频率， 基因频率与性别无关，因此该群体男性中的 Xb 的基因频率等于 20%，A 错误；一对表现正常的夫妇，女性可能是携带者，仍然 可以生出患色盲的孩子，B 错误；按照遗传平衡定律计算，女性 中 XbXb 的基因型频率为 Xb 的基因频率的平方，即 20%×20%＝ 4%，但男女比例为 1∶1，则 XbXb 的的频率为 4%×1/2＝2%。 由于男性只有一条 X 性染色体，则男性中 X 基因频率就是基因 型频率，为 20%，但男女比例为 1∶1，则 XbY 的频率为 20%×1/2
(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过 地理隔离 ，但必须要经过 生殖隔离 。
(3)共同进化并不只包括生物与生物之间的共同进化，还包括 生物与环境 之间的共同进化。
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4．现代生物进化理论中的“三、三、两、两”
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[知识迁移] 问题 1：生物进化与物种形成之间关系如何？ 答案：①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成 的标志是生殖隔离的产生。 ②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成 要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。
初中生物课件
A．0<p<1 时，亲代群体都可能只含有纯合体，没有杂合体 B．p＝b 时，F1 随机交配一代，子代中纯合体比例为 1/2 C．p＝a 时，F1 显性性状中杂合体所占的比例为 3/5 D．p＝c 时，F1 自交一代，子代中杂合体比例为 2/9
初中生物课件
[解析] 当 p＝0 时，种群只有 hh，当 p＝1 时，种群只有 HH，当 0<p<1 时，种群可能只含有纯合体，也可能纯合体杂合 体都有，A 正确；当 p＝b 时，HH 与 hh 均为 1/4，Hh 为 1/2， 即 H 的基因频率为 1/2，h 的基因频率为 1/2，F1 随机交配一代， HH 与 hh 均为 1/4，hh 为 1/2，则子代中纯合体比例为 1/2，B 正 确；p＝a 时，H 为 1/3，h 为 2/3，HH 为 1/9，Hh 为 4/9，hh 为 4/9，F1 显性性状中杂合体所占的比例为 4/5，C 错误；p＝c 时， H 为 2/3，h 为 1/3，HH 为 4/9，Hh 为 4/9，hh 为 1/9，F1 自交一 代，子代中杂合体比例为 4/9×1/2＝2/9，D 正确。
[答案] C
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考向 3 生物进化与新物种形成 (2018·河北省衡水信息卷)某昆虫生活在环境变化不
大的环境中，决定有翅的基因为 A，决定残翅的基因为 a，从该 群体中随机抽取 100 个个体，测得基因型为 AA、Aa 和 aa 的个 体数分别是 45、40 和 15。将抽取的昆虫带到某个经常刮大风的 海岛上，两年后从海岛上该种群中随机抽取 100 个个体，AA、 Aa 和 aa 的个体数分别为 10、20 和 70。下列有关说法正确的是 ()
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[解析] 白眼雄果蝇(XaY)占 5%，说明 Xa 的基因频率为 5%， 则可以估算该种群中白眼雌果蝇约占 5%×5%＝0.25%，A 错误、 C 正确；若以上条件不变，则种群基因频率不变，因此该种群将 不会发生进化，B 正确；该种群下一代，基因频率和基因型频率 可能都不会发生改变，D 正确。
[答案] B
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[实训 6] (2018·辽宁省沈阳市模拟)达尔文在加拉帕戈斯群 岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理 论解释正确的是( )
A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种 地雀
B．不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀 C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种 地雀 D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种 的基因库
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[解析] 图中 X 表示的是突变和基因重组，Y 是自然选择， 形成新物种经过的 Z 是隔离，A 正确。同一区域内的同种生物的 所有个体称为一个种群，种群是生物进化的基本单位，B 正确。 地理隔离一旦形成，不一定会进化为新物种，必须形成生殖隔离 才能形成新物种，C 错误。一个种群内的全部个体所含有的全部 基因称为基因库，D 正确。
[答案] A
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[实训 3] (2018·广东省佛山市质量检测)红绿色盲是一种常 见的伴 X 染色体隐性遗传病。假设在一个数量较大的群体中，男 女比例相等，XB 的基因频率为 80%，Xb 的基因频率为 20%，下 列说法正确的是( )
A．该群体男性中的 Xb 的基因频率高于 20% B．一对表现正常的夫妇，不可能生出患色盲的孩子 C．在这一人群中，XbXb、XbY 的基因型频率依次为 2%、 10% D．如果不采取遗传咨询、基因诊断等措施，该群体中色盲 的发病率会越来越高
(2018·江苏泰州测试)下图为现代生物进化理论的概 念图，下列说法正确的是( )
初中生物课件
A．①表示种群基因型频率的改变，不论大小如何，都属于 进化的范围
B．②表示可遗传的变异，是生物进化的必要条件 C．③表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方 向 D．④表示基因多样性和物种多样性，是共同进化的结果
初中生物课件
[解题步骤] 第一步：[精读题干]获取关键信息——位于 X 染色体上；种 群足够大；没有突变；没有自然选择；没有迁入和迁出；XaY 占 5%。 第二步：[知识回顾]遗传平衡定律的适用条件；在 X 染色体 上基因在雌性与雄性中的差异；基因频率与生物进化的关系。 第三步：[精读选项]确定答案。
初中生物课件ຫໍສະໝຸດ 问题 2：生物育种中的“选择”与生物进化过程中的“选 择”有什么不同？
答案：生物育种中的“选择”是根据人们的需要进行的人工 选择；生物进化过程中的“选择”是自然环境的选择，人工选择 是建立在自然选择的基础上的一种特殊情况。
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[考点分向突破] 考向 1 现代生物进化理论的主要内容
初中生物课件
A．海岛上的昆虫已经发生了进化，成为一个新物种 B．经常刮大风的海岛环境能促进残翅昆虫的产生 C．突变和基因重组决定生物进化的方向 D．原有环境中的种群和海岛环境中的种群存在着隔离，隔 离是物种形成的必要条件
初中生物课件
[解题步骤] 第一步：[精读题干]获取关键信息——随机抽取 100 个个体； AA、Aa、aa 的个体数分别为 10、20 和 70。 第二步：[知识回顾]理清知识间的联系——基因型频率与基 因频率的关系；生物的进化与基因频率的关系；生物进化的原材 料与方向；物种形成的必要条件。 第三步：[精读选项]确定答案。
初中生物课件
[解题步骤] 第一步：[试题概览]找出图中的关键点。 第二步：[知识回顾]理清现代生物进化理论各内容间的联系， 补全图解。 第三步：[精读选项]确定答案。
初中生物课件
[解析] ①表示种群基因频率的改变，是生物进化的实质， 不论大小如何，都属于进化的范围，A 错误；②表示可遗传的变 异，即突变和基因重组，是生物进化的原材料，B 错误；③表示 自然选择学说，是现代生物进化理论的核心内容，其中自然选择 决定生物进化的方向，C 正确；④表示基因多样性、物种多样性 和生态系统多样性，是共同进化的结果，D 错误。
[答案] C
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[实训 1] (2018·陕西省西安市质量检测)如图表示某小岛上 蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是( )
初中生物课件
A．图中 X、Y、Z 分别表示的是突变和基因重组、自然选择 及隔离
B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化 的基本单位
C．地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进 化为不同的物种
第
一 部
专题突破篇
分
初中生物课件
专
题
遗传与进化
二
初中生物课件
第 10 讲
生物的进化
初中生物课件
本讲概述：可遗传的变异是生物进化的原材料，生物进化的 实质是种群基因频率的改变，生物的多样性和适应性是进化的结 果。
——高考非选择题之命题 4
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考点 1 现代生物进化理论 [核心知识回顾]
[答案] D
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[实训 5] (2018·四川省雅安市诊断)达尔文环球考察过程中， 发现某个经常刮大风的海岛上有许多无翅和残翅昆虫。这样的昆 虫不容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代机会多。按照现 代生物进化理论，下列说法正确的是( )
初中生物课件
A．大风导致昆虫产生适应环境的无翅、残翅变异 B．岛上不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中 不断进化和发展 C．不同海岛的昆虫种群间不能进行基因交流，标志着新物 种形成 D．突变和自然选择均能定向改变无翅和残翅昆虫种群的基 因频率
[答案] C
初中生物课件
[实训 2] (2018·江苏省苏州市调研)下列有关现代生物进化 理论的叙述，正确的是( )
A．滥用抗生素会诱导细菌产生耐药性突变，从而改变了生 物进化的方向
B．马和驴杂交能产生骡子，从而丰富了两个物种的种群基 因库
C．环境直接选择了生物体的基因型，导致种群的基因频率 发生定向改变
1．比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论
初中生物课件
2．生物进化脉络图
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3．隔离、物种形成与进化的关系
(1)生物进化≠物种的形成 ①生物进化的实质是 种群基因频率的改变 成的标志是 生殖隔离 。
，物种形
②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成 要经过生物进化，即 生物进化 是物种形成的基础。
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＝10%，C 正确；采取遗传咨询、基因诊断等措施可以降低色盲 的发病率，但是如果不采取遗传咨询、基因诊断等措施，该群体 中色盲的发病率不会越来越高，D 错误。
[答案] C
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[实训 4] (2018·广东省六校联考)小麦的高秆(H)对矮秆(h)为 显性。现有若干 H 基因频率不同的小麦群体，在群体足够大且没 有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得 F1，各 F1 中基因型频率与 H 基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是 ()
[解析] 昆虫一开始就存在无翅或残翅的变异，并不是大风 环境使昆虫产生了无翅或残翅的变化，而是大风对其进行了选 择，A 错误；岛上不同物种的生物之间以及生物与无机环境之间， 在相互影响中不断进化和发展，称为共同进化，B 正确；不同海 岛的昆虫种群间不能进行基因交流是因为地理隔离，而新物种形 成的标志是生殖隔离，C 错误；自然选择能定向改变无翅和残翅 昆虫种群的基因频率，而突变是不定向的，可以为生物进化提供 原材料，D 错误。
D．经秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜，与二倍体西瓜是 不同的物种
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[解析] 滥用抗生素会将细菌群体中的耐药性突变选择出 来，从而导致耐抗药性基因频率的增加，A 错误；马和驴杂交产 生的骡子不育，不能丰富两个物种的种群基因库，B 错误；环境 直接选择了生物体的表现型，导致种群的基因频率发生定向改 变，C 错误；经秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜与二倍体西瓜 杂交得到的三倍体不育，说明四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖 隔离，因此二者是不同的物种，D 正确。
[答案] D
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考向 2 基因频率的计算 (2018·湖南省、江西省十四校联考)果蝇的红眼、白眼
基因位于 X 染色体上，某果蝇种群足够大，个体间自由交配，自 然选择对果蝇眼色没有影响，不发生基因突变，没有迁入和迁出。 其中白眼雄果蝇(XaY)占 5%，下列有关分析错误的是( )
A．可以估算该种群中白眼雌果蝇约占 2.5% B．若以上条件不变，该种群将不会发生进化 C．该种群 Xa 基因频率是 0.05 D．该种群下一代，基因频率和基因型频率可能都不会发生 改变
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[解析] 据题干信息不能判断两年后的种群与原种群是否存 在生殖隔离，A 项错误；种群中原有残翅昆虫，经常刮大风的海 岛上，有翅的昆虫容易被吹到海中，残翅昆虫容易存活下来，环 境只是选择残翅昆虫，而不是促进残翅昆虫产生，B 项错误；突 变和基因重组提供进化的原材料，但不能决定生物进化的方向， C 项错误；隔离包括地理隔离和生殖隔离，原有环境中的种群和 海岛环境中的种群存在着地理隔离，生殖隔离是物种形成的必要 条件，D 项正确。
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[解析] 某个基因占全部等位基因的比率，叫做基因频率， 基因频率与性别无关，因此该群体男性中的 Xb 的基因频率等于 20%，A 错误；一对表现正常的夫妇，女性可能是携带者，仍然 可以生出患色盲的孩子，B 错误；按照遗传平衡定律计算，女性 中 XbXb 的基因型频率为 Xb 的基因频率的平方，即 20%×20%＝ 4%，但男女比例为 1∶1，则 XbXb 的的频率为 4%×1/2＝2%。 由于男性只有一条 X 性染色体，则男性中 X 基因频率就是基因 型频率，为 20%，但男女比例为 1∶1，则 XbY 的频率为 20%×1/2
(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过 地理隔离 ，但必须要经过 生殖隔离 。
(3)共同进化并不只包括生物与生物之间的共同进化，还包括 生物与环境 之间的共同进化。
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4．现代生物进化理论中的“三、三、两、两”
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[知识迁移] 问题 1：生物进化与物种形成之间关系如何？ 答案：①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成 的标志是生殖隔离的产生。 ②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成 要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。
初中生物课件
A．0<p<1 时，亲代群体都可能只含有纯合体，没有杂合体 B．p＝b 时，F1 随机交配一代，子代中纯合体比例为 1/2 C．p＝a 时，F1 显性性状中杂合体所占的比例为 3/5 D．p＝c 时，F1 自交一代，子代中杂合体比例为 2/9
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[解析] 当 p＝0 时，种群只有 hh，当 p＝1 时，种群只有 HH，当 0<p<1 时，种群可能只含有纯合体，也可能纯合体杂合 体都有，A 正确；当 p＝b 时，HH 与 hh 均为 1/4，Hh 为 1/2， 即 H 的基因频率为 1/2，h 的基因频率为 1/2，F1 随机交配一代， HH 与 hh 均为 1/4，hh 为 1/2，则子代中纯合体比例为 1/2，B 正 确；p＝a 时，H 为 1/3，h 为 2/3，HH 为 1/9，Hh 为 4/9，hh 为 4/9，F1 显性性状中杂合体所占的比例为 4/5，C 错误；p＝c 时， H 为 2/3，h 为 1/3，HH 为 4/9，Hh 为 4/9，hh 为 1/9，F1 自交一 代，子代中杂合体比例为 4/9×1/2＝2/9，D 正确。
[答案] C
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考向 3 生物进化与新物种形成 (2018·河北省衡水信息卷)某昆虫生活在环境变化不
大的环境中，决定有翅的基因为 A，决定残翅的基因为 a，从该 群体中随机抽取 100 个个体，测得基因型为 AA、Aa 和 aa 的个 体数分别是 45、40 和 15。将抽取的昆虫带到某个经常刮大风的 海岛上，两年后从海岛上该种群中随机抽取 100 个个体，AA、 Aa 和 aa 的个体数分别为 10、20 和 70。下列有关说法正确的是 ()
初中生物课件
[解析] 白眼雄果蝇(XaY)占 5%，说明 Xa 的基因频率为 5%， 则可以估算该种群中白眼雌果蝇约占 5%×5%＝0.25%，A 错误、 C 正确；若以上条件不变，则种群基因频率不变，因此该种群将 不会发生进化，B 正确；该种群下一代，基因频率和基因型频率 可能都不会发生改变，D 正确。
[答案] B
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[实训 6] (2018·辽宁省沈阳市模拟)达尔文在加拉帕戈斯群 岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理 论解释正确的是( )
A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种 地雀
B．不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀 C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种 地雀 D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种 的基因库
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[解析] 图中 X 表示的是突变和基因重组，Y 是自然选择， 形成新物种经过的 Z 是隔离，A 正确。同一区域内的同种生物的 所有个体称为一个种群，种群是生物进化的基本单位，B 正确。 地理隔离一旦形成，不一定会进化为新物种，必须形成生殖隔离 才能形成新物种，C 错误。一个种群内的全部个体所含有的全部 基因称为基因库，D 正确。
[答案] A
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[实训 3] (2018·广东省佛山市质量检测)红绿色盲是一种常 见的伴 X 染色体隐性遗传病。假设在一个数量较大的群体中，男 女比例相等，XB 的基因频率为 80%，Xb 的基因频率为 20%，下 列说法正确的是( )
A．该群体男性中的 Xb 的基因频率高于 20% B．一对表现正常的夫妇，不可能生出患色盲的孩子 C．在这一人群中，XbXb、XbY 的基因型频率依次为 2%、 10% D．如果不采取遗传咨询、基因诊断等措施，该群体中色盲 的发病率会越来越高
(2018·江苏泰州测试)下图为现代生物进化理论的概 念图，下列说法正确的是( )
初中生物课件
A．①表示种群基因型频率的改变，不论大小如何，都属于 进化的范围
B．②表示可遗传的变异，是生物进化的必要条件 C．③表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方 向 D．④表示基因多样性和物种多样性，是共同进化的结果
初中生物课件
[解题步骤] 第一步：[精读题干]获取关键信息——位于 X 染色体上；种 群足够大；没有突变；没有自然选择；没有迁入和迁出；XaY 占 5%。 第二步：[知识回顾]遗传平衡定律的适用条件；在 X 染色体 上基因在雌性与雄性中的差异；基因频率与生物进化的关系。 第三步：[精读选项]确定答案。
初中生物课件ຫໍສະໝຸດ 问题 2：生物育种中的“选择”与生物进化过程中的“选 择”有什么不同？
答案：生物育种中的“选择”是根据人们的需要进行的人工 选择；生物进化过程中的“选择”是自然环境的选择，人工选择 是建立在自然选择的基础上的一种特殊情况。
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[考点分向突破] 考向 1 现代生物进化理论的主要内容
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A．海岛上的昆虫已经发生了进化，成为一个新物种 B．经常刮大风的海岛环境能促进残翅昆虫的产生 C．突变和基因重组决定生物进化的方向 D．原有环境中的种群和海岛环境中的种群存在着隔离，隔 离是物种形成的必要条件
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[解题步骤] 第一步：[精读题干]获取关键信息——随机抽取 100 个个体； AA、Aa、aa 的个体数分别为 10、20 和 70。 第二步：[知识回顾]理清知识间的联系——基因型频率与基 因频率的关系；生物的进化与基因频率的关系；生物进化的原材 料与方向；物种形成的必要条件。 第三步：[精读选项]确定答案。
初中生物课件
[解题步骤] 第一步：[试题概览]找出图中的关键点。 第二步：[知识回顾]理清现代生物进化理论各内容间的联系， 补全图解。 第三步：[精读选项]确定答案。
初中生物课件
[解析] ①表示种群基因频率的改变，是生物进化的实质， 不论大小如何，都属于进化的范围，A 错误；②表示可遗传的变 异，即突变和基因重组，是生物进化的原材料，B 错误；③表示 自然选择学说，是现代生物进化理论的核心内容，其中自然选择 决定生物进化的方向，C 正确；④表示基因多样性、物种多样性 和生态系统多样性，是共同进化的结果，D 错误。
[答案] C
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[实训 1] (2018·陕西省西安市质量检测)如图表示某小岛上 蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是( )
初中生物课件
A．图中 X、Y、Z 分别表示的是突变和基因重组、自然选择 及隔离
B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化 的基本单位
C．地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进 化为不同的物种
第
一 部
专题突破篇
分
初中生物课件
专
题
遗传与进化
二
初中生物课件
第 10 讲
生物的进化
初中生物课件
本讲概述：可遗传的变异是生物进化的原材料，生物进化的 实质是种群基因频率的改变，生物的多样性和适应性是进化的结 果。
——高考非选择题之命题 4
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考点 1 现代生物进化理论 [核心知识回顾]
[答案] D
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[实训 5] (2018·四川省雅安市诊断)达尔文环球考察过程中， 发现某个经常刮大风的海岛上有许多无翅和残翅昆虫。这样的昆 虫不容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代机会多。按照现 代生物进化理论，下列说法正确的是( )
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A．大风导致昆虫产生适应环境的无翅、残翅变异 B．岛上不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中 不断进化和发展 C．不同海岛的昆虫种群间不能进行基因交流，标志着新物 种形成 D．突变和自然选择均能定向改变无翅和残翅昆虫种群的基 因频率
[答案] C
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[实训 2] (2018·江苏省苏州市调研)下列有关现代生物进化 理论的叙述，正确的是( )
A．滥用抗生素会诱导细菌产生耐药性突变，从而改变了生 物进化的方向
B．马和驴杂交能产生骡子，从而丰富了两个物种的种群基 因库
C．环境直接选择了生物体的基因型，导致种群的基因频率 发生定向改变
1．比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论
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2．生物进化脉络图
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3．隔离、物种形成与进化的关系
(1)生物进化≠物种的形成 ①生物进化的实质是 种群基因频率的改变 成的标志是 生殖隔离 。
，物种形
②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成 要经过生物进化，即 生物进化 是物种形成的基础。
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＝10%，C 正确；采取遗传咨询、基因诊断等措施可以降低色盲 的发病率，但是如果不采取遗传咨询、基因诊断等措施，该群体 中色盲的发病率不会越来越高，D 错误。
[答案] C
初中生物课件
[实训 4] (2018·广东省六校联考)小麦的高秆(H)对矮秆(h)为 显性。现有若干 H 基因频率不同的小麦群体，在群体足够大且没 有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得 F1，各 F1 中基因型频率与 H 基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是 ()