大学生学习的特点_学生学习_学习_中国心理学家网

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大学生学习的主要特点有：
1、学习的主动性
主动性是指大学生在学习过程中能充分发挥主观能动作用。

自觉、积极、主动地学习是大学学习活动的核心。

随着社会的不断进步和发展，高等教育体制改革的不断深化和完善，对未来人才素质的要求越来越高，这就要求大学生在德、智、体、美、劳等各个方面都要全面发展，必须积极主动地安排好自己各方面的学习计划。

如果还采用被动学习的学习方法，显然不适合大学的学习要求，因此，培养和提高主动学习的能力，是大学生必须完成的一项重要任务。

在大学里，教师不会规定学生该用什么方法去进行课内学习、课外阅读，往往直接提出学习的目标和要求，至于用什么方法，则由学生自主选择。

一般来说，大学的学习已不再是靠硬记的功夫去背诵教师整理过的一些东西，而是靠自己去整理、消化课内外的知识。

这个消化的过程就是学习主动性的体现。

2、学习的专业性
这是一个明显的特点，大学学习实际上就是一种专业性学习，学习的内容是围绕专业方向和需要而展开的。

大学期间通常只是确定一个大致的专业方向，重要的是要在专业基础上广阔地拓展自己的知识面。

同时尤应注意专业概念的扩展和演变，从而不断调整自己的学习内容，形成最佳知识结构。

3、学习的广泛性
广泛性反映了大学学习的多层面、多角度的特点。

大学生在学习过程中可以通过各种不同的途径和渠道吸收知识，也可以靠广泛的学习兴趣去探求、获得课程之外的知识。

大学学习活动的安排正反映出这种广泛性的特点。

上课时间之外，学生有较多时间自由支配，可以在学校为其提供的各种条件下进行广泛的学习。

如学术报告、知识讲座、专题讨论、社会调查、参观访问、查阅图书馆的文献资料等。

众多形式为大学生从不同层次、不同角度学习知识创造了条件。

广泛性
的另一表现是大学生在学习活动中可以发展自己的兴趣。

4、学习的创造性
创造性是指表现在学习过程中的创新意识和初步的创造性活动。

爱因斯坦说过：“高校教育必须重视培养学生具备会思考、探索问题的本领。

”大学学习具有研究和探索的性质，这不仅表现在大学生要完成学年论文和毕业设计方面，而且也表现在所学的课程内容上。

大学生的学习不单是掌握知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学的研究方法，了解各学科存在的问题及其解决的可能性。

大学生由于抽象思维能力的发展，在大学这种充满学术研究气氛的特殊环境的影响下，渐渐萌生一种重新组合已学知识，以新的角度解释已学知识的创新冲动。