八导写以“物”为线索

第八讲导写形微散而神不散
———以“物”为线索
美食园
和人一样,动物也有自己的爱憎；和人一样,动物也有自己的智慧；和人一样,动物也有自己的情怀；和人一样,动物也有感人故事；和人一样,动物也有丰富的情感世界。

读下面的美文，看作者通过写老人与海鸥的几个小故事表达了什么感情,并学习作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。

老人与海鸥
那是一个普通的冬日。

我和朋友相约来到翠湖时海鸥正飞得热闹。

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。

他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。

人少的地方,是他喂海鸥的领地。

老人把饼丁小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话---“独脚“灰头”“红嘴”“老沙”公主”… …
“您给海鸥取了名?”我忍不住问。

老人回头看了我一眼,依然俯身向着海鸥哪个都有个名儿。

”
“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过,我怀疑老人能否看得清。

“你看你:看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看,他忽然对着水面大喊了一声:“独脚!老沙!起来一下！”
水面上应声跃起两只海鸥,向老人飞来。

一只海鸥脚上果然闪着金属的光,另一只飞过来在老人手上啄食。

它只有一只脚,停落不得不煽动翅膀保持平衡。

看来它就是独脚,老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。

谈起海鸥,老人的眼睛立刻生动起来。

“海鸥最重情义,心细着呢。

前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。

它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’十多年前海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。

你看它们那小模样!啧啧……海鸥听见老人唤，马上飞了过来,把他团团围住，引得路人都驻足观看。

太阳偏西,老人的塑料袋空了。

时候不早了,再过一会儿它们就要回去啦。

听说它们歇在滇池里,可惜我去不了。

”老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。

朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。

没想到十多天后,忽然有人告诉我们:老人去世了。

听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。

我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近我们好不容易才从这片飞动的白色旋中脱出身来。

……
在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。

老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。

他的心里,一定是飞翔的鸥群。

思考: 1.文章中的平凡的“物”是。

2.文中的第一个小故事是。

3.文中的第二个小故事是。

4.文中的第三个小故事是。

5.文章中的“物”体现了情。

6. 作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。

交流、讨论。

思维训练营
题目：《小狗贝贝》
按照小学版散文的结构特点写一篇散文,并且能够体现贝贝与我之间深厚的情宜。

习作训练提示：首先要搞清楚这三个故事应该如何安排:
A.我小的时候,家里养了一只小狗，我非常喜欢它，给他起名叫“贝贝”。

有一天,我走在放学的路上，凛冽的
寒风吹得我直打哆嗦，这时候,贝贝出现了!它用它的热情温暖了我。

B.我上三年级了,还是一个雪天,……
C.我长大了,一个冬天的下午,寒风刺骨,……
这样一来,故事的结构就出来了。

那么在写的时候应该注意哪些问题呢?
1.适当的环境描写,突出天气的寒冷,也更加衬托出贝贝和我之间的深情
2.人物的语言、动作、神态等细节描写。

藏宝箱
以“动物”串起三个故事,把第三个故事散掉。

1.以“动物”为线设计A故事
2.以“动物”为线设计B故事；A=B<C。

3.用第三个C故事表达人与动物情怀。

黄金30分
一、起点练习
材料:通通小时候，最喜欢和爷爷到草地上去捉蚂蚱玩，一个只披着翠绿外衣的大蚂蚱停在一株草叶上，它抬起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对圆眼睛的大脑袋。

爷爷举着纱网小心的靠近它，猛的一罩蚂蚱就成了我的俘虏。

我常常用一根丝线绑在蚂蚱的腿上，随着蚂蚱一蹦一蹦边跑边笑着。

夏天的绿草地上，祖孙俩那爽朗的笑声飘啊飘，飘满田野的每一个角落。

现在,爷爷已经去世了,可夏天的绿草地依旧……
请你根据以上材料,运用散文形微散神不散的构篇方式,以“蚂蚱”为线索,构思一篇散文，表现通通对爷爷的思念之情:(写出大致构思即可）
激情斋
知识点一:挖掘生活中平凡的“物”
材料1:挖掘生活中你接触过的一只小动物，表现你和小动物之间的特殊情感。

2.你能想到生活中哪些动物,也包含着特殊的情感?
【写一写】
请你写一写,这篇文章是以什么动物为线索?材料中反复提到的是什么动物?你能从你的描写中,体会出对动物的情感吗? “A＝.B＜C”将.三个故事写出来。